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中學(xué)歷史教師教學(xué)計(jì)劃多篇范本
制定方案前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充沛了解下一步工作是在什么根底上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。下列是小編整理的中學(xué)歷史教師教學(xué)方案,希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒。
中學(xué)歷史教師教學(xué)方案1
一、根本情況:
本人任教高二__五個(gè)班的歷史課,在五個(gè)班中,其中分三個(gè)層次。普通班__根底偏差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班__成績(jī)較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科,搞好必修教材教學(xué),總之,要面向全體學(xué)生,因材施教,使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的辦法,培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題,解決問題的能力。
對(duì)易混同的知識(shí)點(diǎn)能比照辨別,找出它們的異同。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、國(guó)際主義教育,讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。
3、不歧視后進(jìn)生,與學(xué)生多交流,作學(xué)生的知心朋友,使每一位學(xué)生都能進(jìn)步,使更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)生深造。
4、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)辦法,從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施:
1、每大周三課時(shí),按進(jìn)度要求完成新課,每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練,每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。
2、充沛應(yīng)用好教材,改變教法,突出引導(dǎo),采用多種教學(xué)辦法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論,開展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維能力和實(shí)踐能力。
4、發(fā)展研究性課程活動(dòng),在現(xiàn)代教育伎倆下,進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)辦法的探索,具體做法有:
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而,以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,對(duì)于學(xué)生來說,并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,或只是淺薄性的問題,要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題,因此所有的教學(xué)辦法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的,要給學(xué)生時(shí)機(jī)去了解事情的根本情況,使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓(xùn)練為核心。
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個(gè)角度講,歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí),需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維,需要廣大的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、開展的視野,尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的思考,是對(duì)人的思維水平的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化,是思考的過程,是獲得思維成就的經(jīng)歷,是積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。所以,任何教學(xué)辦法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活潑開展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué),而且是積極、主動(dòng)地參與,是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,從做中學(xué)才會(huì)激動(dòng)員機(jī)引起興趣,才能使學(xué)生思維活潑,勇于敘述自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、發(fā)明力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,建立親密的`合作關(guān)系。因此,教學(xué)辦法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),從基本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。
(4)發(fā)展多媒體教學(xué)。
深入探討多媒體教學(xué)的模式,精心制作課件,爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到限度。
(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。
任何教學(xué)辦法的運(yùn)用,都不是隨意的,也不是隨機(jī)的,都要有事先周密的準(zhǔn)備和安頓,有具體的目標(biāo),有明確的設(shè)計(jì)思想,體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。辦法的實(shí)施是有步驟的,而且要有盤旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對(duì)待。
總之,在教學(xué)辦法的問題上,我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的辦法,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展,力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。
中學(xué)歷史教師教學(xué)方案2
一、指導(dǎo)思想:
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為基本指導(dǎo)思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程規(guī)范的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
1、德育目標(biāo):按照課程規(guī)范的要求,通過對(duì)歷史課程學(xué)習(xí),擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍,深入地了解歷史開展的根本線索;
對(duì)歷史唯物主義的根本理論和辦法有所了解,初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開展的根本規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和辦法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問題,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做奉獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。
2、教學(xué)目標(biāo):注重根底知識(shí)的穩(wěn)固和強(qiáng)化,用簡(jiǎn)潔有效的記憶辦法記憶知識(shí)點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);
對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí);重視對(duì)學(xué)生的解題辦法的指導(dǎo),主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,仔細(xì)分析和穩(wěn)固記憶課本上的內(nèi)容,把根底知識(shí)落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合,重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成?歷史選修1—?dú)v重大改革回眸》、?歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)辦法,掌握相關(guān)的根本歷史知識(shí)和根本能力。
4、重新認(rèn)識(shí)、感悟新課程。
通過深入學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀,提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極加入教研活動(dòng)。
加強(qiáng)科組的常規(guī)管理,認(rèn)真對(duì)待每一次的科組會(huì)議,加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)彼此間的分工和合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)辦法和伎倆以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;
讓學(xué)生改變對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)辦法。摸清學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,探索新課程實(shí)驗(yàn)的合作模式,改變舊的課堂教學(xué)辦法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,做到師生互動(dòng),促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成樂學(xué)合作、主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充沛利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現(xiàn)代化教學(xué)伎倆,提高課堂效率。
上課力求精干、實(shí)在,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)仔細(xì)分解。充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、做好訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)穩(wěn)固。
落實(shí)每個(gè)人的作業(yè),盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改。
中學(xué)歷史教師教學(xué)方案3
一、指導(dǎo)思想:
以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運(yùn)用新教法,指導(dǎo)學(xué)法,因材施教,在全面落實(shí)根底知識(shí)和能力要求的根底上,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,到達(dá)素質(zhì)教育和高考的要求。
二、教學(xué)任務(wù):
1、全面扎實(shí)地打好根底,不留死角。
(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉,此外,標(biāo)“☆〞的內(nèi)容要了解,注意歷史知識(shí)的連貫性)認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高備課質(zhì)量。在吃透教材的根底上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。
2、在打好根底的根底上,培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析歷史問題的能力。
(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合論述題)。
3、與此同時(shí),還應(yīng)該充沛發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)光芒歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感。
4、書寫教案時(shí),一定要備詳案,其內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。
5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,每次上課有方案的讓學(xué)生回答下列問題,示例:學(xué)習(xí)成績(jī)不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,應(yīng)該為他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題,讓他們答對(duì),以培養(yǎng)其自信心;
性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題,使之認(rèn)識(shí)自己的缺乏,虛心學(xué)習(xí);成績(jī)較好的學(xué)生,設(shè)置一些靈活的問題,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。
6、緊抓背誦。
這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成績(jī)。
7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以到達(dá)穩(wěn)固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)霓k法來對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合,我采取的是一種點(diǎn),線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)辦法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。
三、學(xué)習(xí)任務(wù):
這學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺(tái)我是老師,走下講臺(tái)我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì)。
1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師,多聽課,多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多實(shí)踐,多思考。
四、短期目標(biāo):
通過這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,根本上到達(dá)“一年入門〞,為“三年過關(guān)〞,“五年成才〞奠定根底。
中學(xué)歷史教師教學(xué)方案4
1、總體目標(biāo):
以我校教學(xué)方案為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的.開展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),發(fā)展豐盛多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的、綜合分析能力。
2、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是?世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的開展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充沛發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的開展史。
3、學(xué)生情況分析:
學(xué)生現(xiàn)狀分析:
九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,短少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生根底知識(shí)掌握比擬好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對(duì)上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績(jī)快速提高。
另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有中考的任務(wù),在發(fā)動(dòng)學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫忙他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此根底上制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。
4、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
4.1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,要堅(jiān)持根底性和科學(xué)性原那么,準(zhǔn)確傳授根底知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。
4.2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改良教學(xué)模式和辦法,遵循學(xué)生身心開展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。
4.3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原那么,教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面開展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。
尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4.4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn),精神振奮,按時(shí)高低課,關(guān)懷學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些根本技能和辦法,示例:辨認(rèn)和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;表達(dá)重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評(píng)論重要的歷史問題等。
4.5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,防止死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4.6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。
在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反應(yīng)。查漏補(bǔ)缺。
4.7、進(jìn)一步深入課題的研究和運(yùn)用
本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運(yùn)用的教研課題是:?歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實(shí)踐,撰寫實(shí)踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和發(fā)明能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)〞到“會(huì)學(xué)〞,并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,提高學(xué)生的發(fā)明能力、動(dòng)手能力,充沛發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的開展。
5、輔導(dǎo):
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和辦法等非智力因素的培養(yǎng)。
中學(xué)歷史教師教學(xué)方案5
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