一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1000字精選

第頁(yè)共頁(yè)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1000字精選一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形?！?〕啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感?！?〕強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教材簡(jiǎn)析：本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)展。要提早一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。教難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)過(guò)程：〔1〕交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。〔2〕考慮與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生考慮座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞老師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品?！?〕開(kāi)展階段：帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，理解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)展修改?！?〕拾掇與整理：作品完成后，催促學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評(píng)價(jià)：〔1〕是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料?！?〕能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。〔3〕教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。〔4〕就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運(yùn)用于主體造型之中。教學(xué)札記：本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對(duì)剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來(lái)說(shuō)很難做到。在上第一個(gè)班時(shí)，我提早多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯(cuò)，但總感覺(jué)這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個(gè)班時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書(shū)、本子、筆、橡皮等書(shū)包里的文具來(lái)擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書(shū)本擺出了電視塔、大火車、大樓用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽(yáng)、____，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們快樂(lè)極了：“原來(lái)文具也可以擺出畫(huà)來(lái)！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)就地取材?！边@下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子！”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用！”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上。”于是地上的圖案越來(lái)越豐富、色彩越來(lái)越漂亮，學(xué)生充分體驗(yàn)到了造型的樂(lè)趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的目的要求學(xué)生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由的把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！睂?duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，最容易找到的就是書(shū)包里的材料了，引導(dǎo)他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易到達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》中“［造型*表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、做、玩融為一體?！钡囊罅?。一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2美術(shù)人美一年級(jí)上冊(cè)教案篇1《魚(yú)兒游游》教學(xué)目的：1、進(jìn)步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、指導(dǎo)學(xué)生分析^p魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;2、老師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。二、欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……(播放動(dòng)畫(huà)故事：魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段)當(dāng)魚(yú)爸爸失去了的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢?三、新授：雖然魚(yú)爸爸比擬懦弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假設(shè)你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么?對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚(yú)的圖片)你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。你能模擬魚(yú)兒游一下嗎?讓我們都來(lái)模擬魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚(yú)終究是怎么游的。(動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒?我們找你來(lái)了。魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找尼莫呢。(師示范表現(xiàn)魚(yú))老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。(出示學(xué)生的作品)老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?對(duì)，除了畫(huà)之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。四、作業(yè)按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏)五、作業(yè)展示很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友，如今你就是這位朋友，你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?六、拓展遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克制困難的。(播放動(dòng)畫(huà)片)我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫(huà)片)美術(shù)人美一年級(jí)上冊(cè)教案篇2教學(xué)目的：在仔細(xì)觀察常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的才能。使學(xué)生理解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)才能。教學(xué)重點(diǎn)：翻開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對(duì)文具的制作，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的微妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同搜集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的根本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)互相欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)才能，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思?；ハ嘤懻?，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探究的精神。2、組織學(xué)生互相解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題互相討論解決，進(jìn)展簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的打破，化解難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析^p制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目的。四、布置作業(yè)：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性才能的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手才能。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里開(kāi)展創(chuàng)造思維。2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)展互相欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)慣用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。五、小結(jié)：輔導(dǎo)學(xué)生完成完好的作品，并進(jìn)展課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)開(kāi)展"的學(xué)習(xí)才能。拾掇整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)展整理。學(xué)生拾掇整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后拓展：提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)慣用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美術(shù)人美一年級(jí)上冊(cè)教案篇3教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣教材簡(jiǎn)析：本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。老師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃重的興趣。課前準(zhǔn)備：(1)老師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。(2)老師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等)教學(xué)設(shè)計(jì)：(1)引導(dǎo)階段老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其別人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來(lái)后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、理解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。(2)開(kāi)展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)展創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)展創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。(3)拾掇與整理作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)展嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)：(1)是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。(2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。(3)是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法，制作小商品。2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)完畢后拾掇整理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè)，再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。教學(xué)難點(diǎn)：利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。課前準(zhǔn)備：1、提早布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。搜集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化?如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上?二、開(kāi)展階段：1、給各小組分配任務(wù)：有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：超市集市服裝店2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)展節(jié)日的喜慶裝飾。做之前先討論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品?在過(guò)年時(shí)有什么變化?如何進(jìn)展裝飾?怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來(lái)表現(xiàn)?老師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想方法，對(duì)學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決詳細(xì)的技術(shù)上的難題。3、演一演：表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的親愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：1、帶著學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)展簡(jiǎn)單描繪。2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。三、講授新課：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析^p植物構(gòu)造的同時(shí)，示范幾種根本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等構(gòu)造較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)屢次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。2、開(kāi)展階段“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的根底上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)展組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物?！扒楦猩A階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。四、拾掇與整理作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)目的：知識(shí)與才能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析^p魚(yú)的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)展大膽夸大的表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)。過(guò)程與方法：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸大、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析^p魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)才能，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。教學(xué)策略：本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，初步欣賞魚(yú)，感受海底魚(yú)的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞老師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的根本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氣氛，充分利用謎語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)角色、范畫(huà)欣