人教部編版八年級歷史上冊第3課《太平天國運動》教學(xué)設(shè)計_第1頁
人教部編版八年級歷史上冊第3課《太平天國運動》教學(xué)設(shè)計_第2頁
人教部編版八年級歷史上冊第3課《太平天國運動》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

3.《太平天國運動》教學(xué)設(shè)計課題《太平天國運動》年級八年級備課人授課人授課班級教材分析太平天國運動是中國農(nóng)民起義的最高峰,他們反抗外來侵略的堅強決心,但由于農(nóng)民階級的局限性,不可能領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得民主主義革命的勝利。教學(xué)目標(biāo)知識能力分析出太平天國爆發(fā)的背景;說出金田起義的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、國號,永安建制封王等內(nèi)容。過程方法能夠分析出《天朝田畝制度》不能實行的原因;能夠簡述太平天國北伐西征取得的成果。情感態(tài)度分析歸納太平天國運動的實質(zhì)、影響、失敗原因。教學(xué)重點分析出《天朝田畝制度》不能實行的原因教學(xué)難點分析歸納太平天國運動的實質(zhì)、影響、失敗原因。課時安排1課時教學(xué)方法合作、探究、交流教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了嚴(yán)重后果,清政府為了支付列強的賠款,加重了對人民的剝削,鴉片戰(zhàn)爭后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭,風(fēng)起云涌。太平天國運動就是其中重要的一次。導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、洪秀全與金田起義問題1:簡要歸納答太平天國運動的背景?,回答金田起義的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、國號。外因:外國資本主義的侵略,民族矛盾激化;內(nèi)因:清政府腐敗統(tǒng)治,階級矛盾激化;誘因:連年不斷的自然災(zāi)害。時間:1851年1月11日地點:廣西金田村領(lǐng)導(dǎo)人:洪秀全國號:太平天國問題2:回答永安建制的內(nèi)容。生:封楊秀清為東王、蕭朝貴為西王、馮云山為南王、韋昌輝為北王、石達開為翼王。二、定都天京問題3:閱讀課本“定都天京”正文第一段及觀察教材太平天國運動形勢示意圖,簡述定都天京的進程,并說出其時間、標(biāo)志?問題4:閱讀課文和材料,簡要歸納《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容。不能實現(xiàn)的原因是什么?內(nèi)容:規(guī)定不分男女,按人口和年齡平均分配土地。原因:《天朝田畝制度》中的規(guī)定體現(xiàn)了一種絕對平均主義的思想,這種不顧生產(chǎn)勞動的具體情況和實際差別,企圖一律拉平,必然會阻礙或破壞生產(chǎn)力的發(fā)展,不符合實際,所以難以實現(xiàn)。問題5:閱讀教材及觀察太平天國運動形式示意圖,回答北伐和西征的時間、目的、簡要說一下進程,分析歸納其影響。時間:1853年為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)三、天京陷落問題6:閱讀教材,回答天京事變背景、時間、進程、影響。時間:1856年。過程:自從南王馮云山及西王蕭朝貴相繼戰(zhàn)死后,權(quán)力更加集中在東王一人身上。

之后,楊秀清逼洪秀全封他為“萬歲”,意圖篡位??上攵樾闳珱Q不允許有人威脅他的地位。結(jié)果楊秀清被殺。不久,韋昌輝也被處死。由于洪秀全的猜忌,石達開率部出走。太平軍損失慘重,人心士氣受到嚴(yán)重影響。結(jié)果:天京事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰問題7:洪秀全為了改變不利局面,洪秀全采取了哪些措施呢?收到的效果如何?閱讀教材,回答洪秀全鞏固政權(quán)的措施、結(jié)果。問題8:太平天國運動就這樣失敗了,他對清王朝的統(tǒng)治有什么影響呢,又為什么會失敗呢?性質(zhì)太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。影響堅持斗爭14年,轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國,沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力,譜寫了中國歷史上壯烈的一章。失敗原因:根本原因:農(nóng)民階級的局限性。主要原因:中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。學(xué)生思考,閱讀教材,總結(jié)、歸納、概括有效信息。學(xué)生梳理后回答。小組合作交流,回答問題。學(xué)生小組探討后回答。培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效歷史信息,總結(jié)歸納的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力和表達能力太平天國運動形式示意圖系統(tǒng)展示了太平天國運動的全景,結(jié)合形勢圖讓學(xué)生簡述,培養(yǎng)學(xué)生的時空觀教材內(nèi)容中沒有《資政新篇》的內(nèi)容

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論