四年級語文上冊 第二十七課 烏塔教案 魯教版

課

第十課烏

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新課教目教重難教方

、認(rèn)讀個字，以及洗、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號等詞語。、讀懂課文，學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教重、點(diǎn)感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。合作探究。師活過一看談，示題、出示歐洲地圖。、有一位14歲小姑娘經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃，獨(dú)自一人歷歐洲，這個小姑娘就是課文的主人—烏塔。板書課題)二預(yù)探各自輕聲讀課文到字拼讀一下括號里的拼音到詞可查字典、詞典。、賽讀生字詞：洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭。、把課文讀通順、讀流利。、四個同學(xué)組成小組；每個學(xué)生朗讀一遍課文，大家對出現(xiàn)的問題給以糾正；討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。三品體、烏塔是一位具有獨(dú)立生活能力和自主意識的德國小姑娘。再讀課文，從課文的描寫中體會烏塔獨(dú)立生活的意識。、讀讀議議：a初次見面的部分哪些描寫可以看出烏做事有生活經(jīng)驗(yàn)容不?

設(shè)意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。自讀課文疑問。學(xué)生試著自己b在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點(diǎn)，讀讀、議議烏塔為什么不怕危解決問題。險

c．分角色朗讀我與塔對話部分，體會烏塔的自主意識。四拓延、烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。說己打算從哪件事做起依賴思想自己獨(dú)立生活的能力。五布作、把故事講給父母聽；和父母商量，先從哪些事做起克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。、把課文第二部分變?yōu)閷υ挘毩?xí)分角色朗讀。教學(xué)時，一學(xué)生提出了一個很尖銳的問題“們不能象烏塔那樣一個人跑出去旅游，那樣很危險，萬一出了事怎么辦？我們一定要注意安全”而且有的學(xué)生還舉了小孩被拐被騙的具體例子加以說明。是?。“踩赜谝磺?，做沒有安全保證的事情是沒有意義的。這的確難住了我。作為學(xué)生的合作伙伴，我該怎么辦？我沒要求學(xué)生圍能能象烏塔那樣一個人出去旅”問題展開討論，而是針對這個問題提出了反問“是啊，不管做什事情安全都是很重要的，可烏塔有沒有考慮到這個問題呢？還有文繞十四歲的烏塔獨(dú)自一人游歐洲這個問題都講了哪些事？你對這些事又有什么看法呢”著，我組織小組繼續(xù)自學(xué)討論。學(xué)生像是在茫茫大海中找到了帆船，眼前忽然開朗，思路一下子開闊。結(jié)果學(xué)生展開想象，聯(lián)系實(shí)際談了許多見解，真正形成了人與教材的對話。如：烏塔為了實(shí)現(xiàn)自教己的目標(biāo)，他是如何做準(zhǔn)備工作的？整整花了三年的時間，讀了大量的書籍以了解反歐洲各國基本情況，在家設(shè)計好了旅游路線，做好了周密的考慮，還利用每個周末的時間去掙錢準(zhǔn)備旅費(fèi)等這持之以恒的頑強(qiáng)自立精神不正是我們需要的嗎？她即節(jié)約又大方，即對自己負(fù)責(zé)又關(guān)心他人。她對自己的路費(fèi)精打細(xì)算，可給親人買禮物卻很大方；為了安全起見，每到一個地方就先查警察局電話，以備求助。為了不讓家里人擔(dān)心定時給家里打電話明信片她這種考慮周到備患，心里有著他人的品質(zhì)不正是我們所需要的嗎？最后我給學(xué)生拋出了這樣的一個問題面烏塔面對一個我們同齡人們想說些什么呢”雖然下課鈴聲響了，但我知道，這節(jié)課留給學(xué)生的不是困惑，而是心靈的震撼，是無限的思考。這樣，我對教材的靈活處理給課堂帶來了無限生機(jī)。學(xué)生不僅有話可說，對教材有較好的理解，語文能力得到了訓(xùn)練，而且能憑借教材多角度思考，不斷延伸，

進(jìn)行深層次地思考，有效地提高了課堂教學(xué)效果。用好教材是我們每一位教師都必須研