關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃九篇_第1頁(yè)
關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃九篇_第2頁(yè)
關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃九篇_第3頁(yè)
關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃九篇_第4頁(yè)
關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃九篇_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃合集九篇一、指導(dǎo)思想:

在新的一學(xué)期,我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作規(guī)劃,根據(jù)教育處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合力量。

二、學(xué)生狀況分析:

五年級(jí)大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高,能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問(wèn),抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展,根底學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固,具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等力量。

有個(gè)別學(xué)生根底學(xué)問(wèn)差,上課不仔細(xì)聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要教師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面對(duì)全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三、全冊(cè)教材分析

(1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

方程、熟悉分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問(wèn)與技能:

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問(wèn)閱歷,經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,熟悉圓的特征以及探究和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中,獲得有關(guān)的根底學(xué)問(wèn)和相應(yīng)的根本技能。

3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思索:

1、在熟悉等式、方程,探等過(guò)程中,進(jìn)展抽象思維,增加符號(hào)感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中,培育良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)意義過(guò)程中,進(jìn)展合情推理與演繹推理力量,不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,熬煉形象思維,進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念,培育統(tǒng)計(jì)力量。

解決問(wèn)題:

1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題。

2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步把握其根本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)潔行走路線和簡(jiǎn)潔的圖形變換等活動(dòng)中,提高合作溝通的力量。

4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

情感與態(tài)度:

1、能積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,不斷增加自主探究的意識(shí)。

教師實(shí)習(xí)規(guī)劃篇3

一、結(jié)合院里的實(shí)習(xí)大綱明確教育實(shí)習(xí)的任務(wù)和要求

教育實(shí)習(xí)的任務(wù),主要有兩大項(xiàng)。一是課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間,每一個(gè)實(shí)習(xí)生都要試教若干節(jié)歷史課。但由于實(shí)習(xí)和考研在時(shí)間上有肯定的沖突,我們適當(dāng)削減了考研同學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)間。二是班主任工作。每一個(gè)實(shí)習(xí)生都要在原班主任的指導(dǎo)下,做原班主任的助手,分擔(dān)局部中學(xué)生的教育和組織工作。但是在實(shí)際工作中,學(xué)校一般不會(huì)放手班主任工作,我們?cè)趯?shí)習(xí)班主任工作還是存在肯定的問(wèn)題。教育實(shí)習(xí)的兩項(xiàng)任務(wù),必需并重,不能有所偏廢。它們應(yīng)當(dāng)是相輔相成的。搞好班主任工作是搞好教學(xué)工作的先決條件,而搞好教學(xué)工作又是貫徹教書(shū)育人原則的根本途徑。

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的要求是:

1.在指導(dǎo)教師的幫忙下,能夠獨(dú)立地從事備課工作,編寫(xiě)出適用的教案。教案在經(jīng)過(guò)了指導(dǎo)教師的批閱、同意后,方能上課。一般地說(shuō),第一節(jié)實(shí)習(xí)課都要組織課前試講。帶隊(duì)教師應(yīng)積極進(jìn)展課前的聽(tīng)課與講評(píng)。

2.每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要自己動(dòng)手制作一件以上的直觀教具(也可以發(fā)揮實(shí)習(xí)小組的集體力氣,共同制作)。依據(jù)各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)狀況,實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)批改一些歷史作業(yè),參與輔導(dǎo)歷史課外小組活動(dòng)等。讓學(xué)生制作課件,建立自己的課件庫(kù)。

3.實(shí)習(xí)生要能夠獨(dú)立地較全面地進(jìn)展教學(xué)分析,聽(tīng)和評(píng)議同組實(shí)習(xí)同學(xué)的課,并總結(jié)自己教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn),提出今后的努力方向(應(yīng)虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師及參與聽(tīng)課的實(shí)習(xí)同學(xué)的意見(jiàn))。

任班主任助手工作的要求是:

1.依據(jù)原班主任工作規(guī)劃或安排給自己的任務(wù),制訂實(shí)施規(guī)劃(一周內(nèi)完成),并在原班主任的指導(dǎo)下開(kāi)展工作。

2.班主任工作的內(nèi)容較多,實(shí)習(xí)生首先要熟識(shí)自己實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況,同時(shí)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)一二項(xiàng)詳細(xì)工作。如,組織并主持召開(kāi)一次全班性的主題班會(huì);比擬深入地了解一二個(gè)不同類型學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和安康狀況,并有針對(duì)性地進(jìn)展教育工作;組織參觀訪問(wèn);開(kāi)展文體活動(dòng);幫忙中學(xué)生編寫(xiě)板報(bào)、墻報(bào);進(jìn)展家訪等等。

3.處理班級(jí)的某些日常工作,如自習(xí)輔導(dǎo)、組織教室清潔衛(wèi)生工作、召集班干部會(huì)議、檢查課間操等等。

另外,要求實(shí)習(xí)生結(jié)合教學(xué)和班主任工作寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,其目的在于使實(shí)習(xí)生養(yǎng)成留意積存資料、歸納和總結(jié)教育、教學(xué)工作的閱歷和體會(huì)的良好習(xí)慣,也為實(shí)習(xí)總結(jié)作預(yù)備。

二、讓學(xué)生明確教育實(shí)習(xí)的根本過(guò)程

(一)預(yù)備階段

充分而且細(xì)致地做好預(yù)備工作,是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。在這個(gè)階段里,主要應(yīng)當(dāng)做好以下工作:

1.建立實(shí)習(xí)的組織機(jī)構(gòu)。歷史系學(xué)生的教育實(shí)習(xí)是在院長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展的。詳細(xì)工作一般由歷史系負(fù)責(zé)。系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由系主任、專業(yè)課教師、歷史教學(xué)法教師等幾個(gè)方面的人員組成,全面負(fù)責(zé)系的教育實(shí)習(xí)工作。我們?cè)侯I(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育實(shí)習(xí)特別重視,針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)生的教學(xué)力量有新的要求,我們正積極預(yù)備創(chuàng)立教學(xué)試驗(yàn)室,盡快提高學(xué)生的實(shí)踐力。

2.選擇、確定實(shí)習(xí)學(xué)校。至遲在教育實(shí)習(xí)開(kāi)頭前兩周,就應(yīng)當(dāng)確定好實(shí)習(xí)中學(xué)。歷史系選擇的實(shí)習(xí)中學(xué),要求規(guī)模較大,平行班較多,以便于相對(duì)集中地安排較多的實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史教研組和指導(dǎo)教師力氣應(yīng)當(dāng)比擬強(qiáng),或者在歷史課的教改中作出了成績(jī)。只有指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平高,教學(xué)閱歷豐富,才能夠使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間得到嚴(yán)格的訓(xùn)練和較好的指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)學(xué)校中應(yīng)當(dāng)有一局部是相對(duì)固定的。高等師范院校的有關(guān)人員平常應(yīng)與固定的實(shí)習(xí)學(xué)校保持常常的聯(lián)系,做到互助互利,相互促進(jìn)。這樣,才能夠保障實(shí)習(xí)工作安排的常常性和連貫性,從而積存指導(dǎo)實(shí)習(xí)的閱歷,提高實(shí)習(xí)工作的質(zhì)量。

3.指派系指導(dǎo)教師。教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師一般由各個(gè)專業(yè)教研室的教師擔(dān)當(dāng)。系指導(dǎo)教師應(yīng)首先明確本次實(shí)習(xí)的任務(wù)和自己的職責(zé),與實(shí)習(xí)學(xué)校詳細(xì)討論確定實(shí)習(xí)的班級(jí),教學(xué)實(shí)習(xí)的和班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容,并商定實(shí)習(xí)工作規(guī)劃。初步了解自己指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生狀況。調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)積極性顯得更為重要。

4.擬訂實(shí)習(xí)規(guī)劃和召開(kāi)實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)。院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校對(duì)教育實(shí)習(xí)的統(tǒng)一要求,結(jié)合本系實(shí)際狀況,擬定本次實(shí)習(xí)的實(shí)施規(guī)劃,明確詳細(xì)步驟和進(jìn)程。在實(shí)習(xí)生赴實(shí)習(xí)學(xué)校之前,應(yīng)召開(kāi)實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì),使全體參與實(shí)習(xí)的師生明確教育實(shí)習(xí)的重要意義和任務(wù)、要求,使實(shí)習(xí)生能夠端正態(tài)度,仔細(xì)負(fù)責(zé),遵守紀(jì)律,積極地投入教育實(shí)習(xí)工作。

5.實(shí)習(xí)生做好實(shí)習(xí)預(yù)備工作。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校安排的實(shí)習(xí)人數(shù),將全年級(jí)(班)同學(xué)劃分若干小組,指定或選舉小組長(zhǎng)。每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)做好思想上、教學(xué)上和生活上的各種預(yù)備,然后進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校。

(二)實(shí)習(xí)階段

根據(jù)現(xiàn)在高等院校的教學(xué)規(guī)劃,教育實(shí)習(xí)時(shí)間,一般為8周。大致的時(shí)間安排是:第1周見(jiàn)習(xí);第2周至第7周試教和開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作;最終一周小結(jié)和完畢工作。

1.見(jiàn)習(xí)。實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后,要了解所在學(xué)校的根本狀況,包括聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹報(bào)告,聽(tīng)取歷史教研組介紹本學(xué)科的教學(xué)狀況和根本閱歷,聽(tīng)

取學(xué)生思想教育和班主任工作的要求和閱歷報(bào)告,閱讀學(xué)校有關(guān)教育、教學(xué)工作的文件資料等。在見(jiàn)習(xí)階段各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)差異很大,這就要求實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師仔細(xì)負(fù)責(zé)。

這一階段,實(shí)習(xí)生要觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校歷史教師的課堂教學(xué)(1次以上)和班主任工作(熟識(shí)歷史教師和班主任的日常工作狀況)。隨堂見(jiàn)習(xí)原任課教師的歷史課堂教學(xué),并完成局部教案的編寫(xiě)工作。此外,實(shí)習(xí)生還需要了解所在實(shí)習(xí)班的學(xué)生狀況和原班主任的工作方法,并依據(jù)班主任安排給自己的任務(wù),擬訂班主任工作規(guī)劃。

2.試教和班主任工作實(shí)習(xí)。這是教育實(shí)習(xí)期間的最主要階段。實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時(shí),實(shí)習(xí)生要在充分備課的根底上,正式試教。實(shí)習(xí)課的教案,必需在雙方指導(dǎo)教師的幫忙下,由實(shí)習(xí)生獨(dú)立編寫(xiě),并經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后使用。實(shí)習(xí)生的每堂課必需事先組織試講,經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可方能正式上課。每個(gè)實(shí)習(xí)生的試教,不得少于4節(jié)課;同組實(shí)習(xí)生之間要相互聽(tīng)課,課后對(duì)該實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作進(jìn)展評(píng)議。實(shí)習(xí)課后,指導(dǎo)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)評(píng)議會(huì),除雙方指導(dǎo)教師參與外,還應(yīng)邀請(qǐng)參與聽(tīng)課的實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師參與。在實(shí)習(xí)班主任工作時(shí),實(shí)習(xí)生要深入班級(jí),根據(jù)規(guī)劃積極地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

(三)總結(jié)和評(píng)分

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)留意積存材料(主要是關(guān)于教學(xué)、教育工作的記錄和分析),最終依據(jù)積存的材料,寫(xiě)出書(shū)面的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。實(shí)習(xí)總結(jié)包括自己在思想、教學(xué)工作和班主任工作幾個(gè)方面的收獲和體會(huì),以及通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)覺(jué)自己在學(xué)業(yè)、教學(xué)技能方面的缺乏和今后的努力方向等項(xiàng)內(nèi)容。假如實(shí)習(xí)生在某一方面有較深入的體會(huì),也可以作專題總結(jié)。在實(shí)習(xí)生自己總結(jié)的根底上,由實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員共同開(kāi)好實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)。

院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,依據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校的總結(jié)狀況,綜合歸納,寫(xiě)出全系實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,全面地反映實(shí)習(xí)工作全過(guò)程的概況,指出實(shí)習(xí)工作中的主要收獲和存在的問(wèn)題,分析其產(chǎn)生緣由,提出對(duì)今后在教學(xué)、教育和實(shí)習(xí)工作方面的改良意見(jiàn)。

實(shí)習(xí)工作完畢時(shí),由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和系指導(dǎo)教師共同討論,對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、教學(xué)力量和教學(xué)效果等方面寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并評(píng)定成績(jī)。班主任工作的評(píng)定,一般由原班主任做,只寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。最終由系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)各校實(shí)習(xí)生狀況和每個(gè)實(shí)習(xí)生成績(jī)、評(píng)語(yǔ),統(tǒng)一平衡,確定實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總成績(jī)。現(xiàn)在存在的主要問(wèn)題是各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)普遍劃分太高,沒(méi)有嚴(yán)格按平分標(biāo)準(zhǔn)平分,我們又不好過(guò)多干預(yù)。

三、明確對(duì)實(shí)習(xí)生的根本要求

實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活,具有鮮亮的雙重身份,既是學(xué)生,又是教師,肩負(fù)了肯定的教學(xué)和教育工作,必需以高度的責(zé)任感對(duì)待實(shí)習(xí)工作。言傳身教、為人師表,明確目的,端正態(tài)度,嚴(yán)厲仔細(xì)地完成好每一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù);實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和各項(xiàng)紀(jì)律,加強(qiáng)實(shí)習(xí)小組

團(tuán)結(jié),虛心承受雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)工作中,如有意見(jiàn)和建議,可按組織系統(tǒng)反映,不得任意做不負(fù)責(zé)任的談?wù)摗?/p>

實(shí)習(xí)完畢后,每個(gè)實(shí)習(xí)生均需交驗(yàn)課堂教學(xué)教案、實(shí)習(xí)班主任工作規(guī)劃和實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。實(shí)習(xí)生的總結(jié)報(bào)告和成績(jī)、評(píng)語(yǔ)歸放檔案,作為學(xué)生成績(jī)的一局部予以保存。

以往我們的實(shí)習(xí)生最終獲得的評(píng)價(jià)都很高。仔細(xì)對(duì)待實(shí)習(xí)已經(jīng)成為歷史系的良好風(fēng)氣。我們歷文學(xué)院應(yīng)以把社會(huì)需要與人才培育嚴(yán)密聯(lián)系在一起了。

教師實(shí)習(xí)規(guī)劃篇4

一.思想政治方面

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)懷國(guó)家大事,常常和教師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì),提高自己的思想政治覺(jué)悟。喜愛(ài)自己的事業(yè),關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)??闯梢粋€(gè)暖和的大家庭,把教師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通,提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期,我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育閱歷,在名師的引領(lǐng)下,進(jìn)一步用愛(ài)心、急躁去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方,準(zhǔn)時(shí)虛心的向四周的教師請(qǐng)教。時(shí)刻留意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學(xué)方面

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,科技學(xué)問(wèn)不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教

書(shū)育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中,我會(huì)連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn),討論學(xué)法和教法,研

究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。仔細(xì)貫徹國(guó)家根底教育工作會(huì)議的精神,以根底教育課程改革為契機(jī),全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,深化教育改革。以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績(jī)

要提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)困生是關(guān)鍵,我預(yù)備依據(jù)詳細(xì)狀況,有針對(duì)性地實(shí)行多種方式幫忙、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議,滿意家長(zhǎng)的合理需求,努力縮短家長(zhǎng)和教師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”,使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)教育。

4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持出滿勤。仔細(xì)備課,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分預(yù)備。仔細(xì)上好每一堂課,課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5.自主學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野。

積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落,積極參與學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平常多讀書(shū),多看報(bào),不斷充實(shí)自我,提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論,準(zhǔn)時(shí)把握所教學(xué)科教學(xué)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

6.專業(yè)進(jìn)展,提高自我

教師實(shí)習(xí)規(guī)劃篇5

光陰似箭!實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的`句號(hào)了。準(zhǔn)確地說(shuō),這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn),而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈。由于經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)生活,我已有著深刻的感受和體會(huì),也積存了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的根底上,我更加堅(jiān)決了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。以下只選擇幾個(gè)側(cè)面簡(jiǎn)要談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)期間體會(huì)深刻的幾點(diǎn)。

一.自身專業(yè)學(xué)問(wèn)務(wù)必豐富扎實(shí)

常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),吸取更多的學(xué)問(wèn),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿意學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí),要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名教師,肯定要有扎實(shí)的根底學(xué)問(wèn),要有堅(jiān)固的根本功,對(duì)每一個(gè)根本的學(xué)問(wèn)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能賜予學(xué)生真正需要的東西。

尤其是化學(xué)這門學(xué)科,與人們的日常生活親密相關(guān)。只有把握好專業(yè)學(xué)問(wèn),并大量積存生活常識(shí)和課外學(xué)問(wèn),才能使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、好玩,簡(jiǎn)單被學(xué)生承受。同時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到大量的抽象概念,也必需聯(lián)系學(xué)生生活,使之通俗易懂。

二.要真正做到“學(xué)以致用”

“學(xué)以致用”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字,其內(nèi)涵卻極其豐富,其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用,做到學(xué)以致用,那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間,我始終用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己,從中充分感受到了學(xué)問(wèn)的力氣。

1.教學(xué)方面,在劉教師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

備課時(shí),多方面收集材料,認(rèn)真地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)展分析整合,使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn),制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

授課時(shí),依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,敏捷選用講授法、試驗(yàn)探究法、演示試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活潑的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,供應(yīng)時(shí)機(jī)讓他們參加,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且化學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌爭(zhēng)論,到小組爭(zhēng)論,到單獨(dú)發(fā)言;由分組試驗(yàn),到獨(dú)立試驗(yàn),到在講臺(tái)做演示試驗(yàn),使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,最終能用自如地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),到達(dá)教學(xué)目的。

2.班主任工作方面,充分發(fā)揮我在學(xué)生會(huì)里學(xué)到的組織治理的力量。

首先,在原班主任王教師的指導(dǎo)下,依據(jù)本班學(xué)生的狀況,制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)規(guī)劃。有規(guī)劃地開(kāi)展各種工作,表達(dá)出工作的條理性。其次,制訂獎(jiǎng)懲清楚的班規(guī),實(shí)行評(píng)分制,在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn)。再次,健全班委會(huì),明確分工,發(fā)揮小干部的作用,提高學(xué)生的自我治理力量,師生共同治理班級(jí)。最終,組織指導(dǎo)本班學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽,廣州市中學(xué)生國(guó)防學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。

3.與學(xué)生相處方面,充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問(wèn),處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。

初中生正處于一個(gè)比擬敏感的年齡階段,因此與學(xué)生交談時(shí)要特殊留意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好,批判也好,都要把握肯定的度,留意語(yǔ)言的分寸,設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是表達(dá)出“一碗水端平”的公平主義,不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。上課提問(wèn)時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問(wèn)到少數(shù)民族學(xué)生,防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺(jué)。同時(shí),我了解到農(nóng)村生在書(shū)面表達(dá)方面程度相對(duì)較低,因此,我利用課余的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)、談心,賜予他們幫忙、鼓舞,增加他們的自信念,以消退他們可能產(chǎn)生的心理壓力。

三.工作中既要誠(chéng)懇虛心,又要主動(dòng)積極。

記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候,教師就一再跟我們強(qiáng)調(diào),肯定要保持虛心的態(tài)度,虛心向指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠(chéng)懇虛心而要主動(dòng)積極的態(tài)度,很快我們就贏得了原任班主任與科任教師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的治理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé),使我們真正得到熬煉,而且在教學(xué)上也盡量賜予我們幫忙??迫谓處熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)展教學(xué),使我們有時(shí)機(jī)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析討論,探討其科學(xué)之處與缺乏,尋求改良的方法,使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。

以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)??梢哉f(shuō),實(shí)習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。在這短短的八周的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地熟悉到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我肯定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克制自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好預(yù)備。

教師實(shí)習(xí)規(guī)劃篇6

xxxx年3月1號(hào),我參加了**學(xué)校,成為了這個(gè)大家庭的一員,感謝學(xué)校給我跟崗的時(shí)機(jī),感謝領(lǐng)導(dǎo)和教師們的無(wú)私,你們的敬業(yè)讓我佩服,你們對(duì)工作的熱忱感染著我,為了能讓在一個(gè)學(xué)期的跟崗能夠獲得最大的進(jìn)步,我制定了初步的跟崗規(guī)劃,合理安排時(shí)間,促進(jìn)自身進(jìn)展。

1、多聽(tīng)課多評(píng)課,爭(zhēng)取把科組全部教師的課都聽(tīng)一次,做好筆記,記錄每個(gè)教師上課的亮點(diǎn)。向有閱歷的教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),課后多反思,總結(jié)其他教師上課的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合自身的狀況,為自己所用,形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

2、多備課

聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)課,在聽(tīng)課之前要備好課,讓教師幫助指導(dǎo),待到導(dǎo)師課堂完畢之后,要懂得自我修改教案,找到導(dǎo)師與自己寫(xiě)的教案的區(qū)分,修改教案,吸取導(dǎo)師上課的優(yōu)點(diǎn)。

3、做好課后反思

對(duì)于第一次上課消失的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,如眼神藝術(shù)、肢體語(yǔ)言、多元評(píng)價(jià)、課堂調(diào)控,時(shí)間安排,要寫(xiě)下課后日記,總結(jié)自己的上課的缺乏與優(yōu)點(diǎn),無(wú)時(shí)無(wú)刻給自己做提示,多反思,在反思中尋求進(jìn)步,定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程,努力做到有所改良,有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積存閱歷。固然,聽(tīng)課也要多做反思,課后要與上課的教師進(jìn)展溝通,明白教師教學(xué)設(shè)計(jì)的作用,總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)。

4、做好班主任工作,向班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)班主任治理,要了解全班同學(xué)的根本狀況,學(xué)習(xí)狀況,詳細(xì)明確班主任的工作,怎么治理班集體。

5、學(xué)會(huì)評(píng)改作業(yè)

要仔細(xì)對(duì)待學(xué)生的作業(yè),對(duì)于不做作業(yè)的學(xué)生要嚴(yán)峻要求學(xué)生完成作業(yè),杜絕一切不做作業(yè)的行為,養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)會(huì)評(píng)改作業(yè),有把學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展分類,對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng),對(duì)待不完成作業(yè)的學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求其完成作業(yè)。要學(xué)會(huì)評(píng)講作業(yè),幫忙學(xué)生穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)。

7、根本功的練習(xí)

練好鋼筆字和粉筆字,每天一練,臨摹字帖。

8、豐富自身的學(xué)問(wèn)體系

每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,豐富自身的學(xué)問(wèn)體系,給自己定下閱讀目標(biāo),多讀書(shū),讀好書(shū),除了是教學(xué)理論方面的書(shū)籍要多閱讀,還要多閱讀一些中國(guó)外國(guó)經(jīng)典作品。閱讀新課標(biāo),準(zhǔn)時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng);適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。

教師實(shí)習(xí)規(guī)劃篇7

一、班級(jí)狀況分析

高一(1)班人數(shù)60人,男生女生各占一半,剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級(jí)最好的班級(jí),其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好,其他班級(jí)認(rèn)為這是理所固然;若一班做得不好,則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。因此,無(wú)論是教師還是學(xué)生,多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)地位的壓力。

除了極個(gè)別學(xué)生以外,大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入一班的。但是,他們的學(xué)習(xí)方式仍舊處在初中階段,沒(méi)有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試,面對(duì)不堪目睹的成績(jī),他們又覺(jué)得倍受打擊,從而迷茫、彷徨,不知所措。因此,盡快幫忙學(xué)生順當(dāng)度過(guò)高中過(guò)渡期是班主任的重要任務(wù)之一。

班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題。教師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好,若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是,有極個(gè)別學(xué)生(如唐一茗),堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干潔凈凈。可見(jiàn),有著劇烈班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)做事,而集體意識(shí)淡薄的學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)視而不見(jiàn)。因此,加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增加學(xué)生的集體意識(shí),讓每位學(xué)生自愿、主動(dòng)的為班級(jí)做事,那全部的問(wèn)題(如遲到、未拖地等)都將不是問(wèn)題。

綜上所述,為了保證班級(jí)向著安康、積極向上的良好方向進(jìn)展,就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力氣,讓每位學(xué)生都參加進(jìn)來(lái),自覺(jué)地為班集體做事。讓這種自覺(jué)成為習(xí)慣,慢慢的,一個(gè)班的班風(fēng)建立、學(xué)風(fēng)建立以及精神文明建立就都水到渠成了。

二、班級(jí)建立目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作,面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活,要有正確的自我定位、良好的心理素養(yǎng)以及良好的行為習(xí)慣;重視學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率,注意細(xì)節(jié),讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

2、幫忙學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感,增加學(xué)生集體意識(shí);讓自覺(jué)的為班級(jí)做事成為一種習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng),促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成??傮w上,要到達(dá)人人為班級(jí),人人愛(ài)班級(jí),班級(jí)是我家的良好氣氛。

三、班級(jí)建立措施及詳細(xì)步驟

(一)常規(guī)要求及措施

1、爭(zhēng)取全班學(xué)生能夠提前5分鐘進(jìn)教室,杜絕遲到現(xiàn)象;同時(shí),早上收作業(yè)的時(shí)間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30,充分利用早讀時(shí)間進(jìn)展早讀。

2、切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生值日制,每天的衛(wèi)生狀況由當(dāng)天值日學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé),要到達(dá)教室的每一個(gè)角落都是潔凈干凈的,講桌是一塵不染的,拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時(shí)間要保持教室的寧?kù)o,切實(shí)保證教室是個(gè)供應(yīng)休息的良好場(chǎng)所。

4、課間出操以及眼保健操肯定要確保每個(gè)學(xué)生都要做好,不能被值勤教師扣分。

5、指導(dǎo)培育班級(jí)干部的組織治理力量,培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;同時(shí)親密關(guān)注班干部與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系,防止班干部與學(xué)生消失兩極分化。

措施:

堅(jiān)持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間到教室跟班,準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)生狀況,了解班級(jí)狀況,監(jiān)視檢查班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律。

(二)做好學(xué)生的思想工作

1、關(guān)懷學(xué)生,真正的從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生。在尋常的言行舉止中透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的深切期望。

2、利用課余時(shí)間與學(xué)生談話,了解班級(jí)動(dòng)向,并準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)干預(yù),確保班級(jí)向著積極安康的方向進(jìn)展。

3、鼓舞學(xué)生,幫忙學(xué)生建立自信念,擺正心態(tài),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、關(guān)注特別學(xué)生,對(duì)其進(jìn)展個(gè)別教育,增進(jìn)其集體榮譽(yù)感,促成整個(gè)班級(jí)的大和諧大團(tuán)結(jié)大暖和。

(三)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立

1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫(xiě)上名言警句,干凈、美觀,既能愉悅身心又能在思想上鞭策學(xué)生。

2、開(kāi)展“小小讀書(shū)角“活動(dòng),形成全班愛(ài)讀書(shū)的良好氣氛,讓看書(shū)讀報(bào)成為班級(jí)的文化特色。

3、結(jié)合學(xué)生上課狀況以及作業(yè)完成狀況,了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題可在班上提出,共同解決;個(gè)別特別問(wèn)題特別處理,如自制力量較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳等學(xué)生可對(duì)其進(jìn)展個(gè)別教育。

4、利用讀報(bào)時(shí)間或班會(huì)課,開(kāi)展“學(xué)習(xí)氣氛的培育“主題的爭(zhēng)論,全班學(xué)生出謀劃策。

四、詳細(xì)安排

第一周:

了解學(xué)生狀況、班級(jí)狀況,包括學(xué)生人數(shù)、入學(xué)成績(jī)、家庭狀況,中午留校學(xué)生人數(shù),班干部成員等;跟隨班主任,了解班級(jí)事務(wù),清晰實(shí)習(xí)班主任的工作要求。

其次周:

組織開(kāi)展“小小讀書(shū)角“活動(dòng),每位學(xué)生至少?gòu)募依飵?lái)一本書(shū);指導(dǎo)班委負(fù)責(zé)圖書(shū)的治理工作。本周主題班會(huì)為“安全教育“班會(huì),組織學(xué)生開(kāi)頭籌備。此外,嚴(yán)格監(jiān)視衛(wèi)生、紀(jì)律問(wèn)題,并且開(kāi)頭籌備下周的運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜。

第三周:

本周班級(jí)的重心是運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作,運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、后勤、稿件等,都必需一一部署到位。堅(jiān)持到場(chǎng)監(jiān)視、指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的排練。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),一切事務(wù)應(yīng)有條不紊的進(jìn)展,做到有序指導(dǎo),包括稿件的傳送、會(huì)場(chǎng)的清潔、運(yùn)發(fā)動(dòng)的檢錄以及全班學(xué)生的安全工作等。

第四周:

國(guó)慶節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意人身安全及財(cái)產(chǎn)安全,不管是外出游玩還是在家休息,都時(shí)刻警覺(jué)安全問(wèn)題。

第五周:

從本周起直至期中考試,班級(jí)的重心為學(xué)習(xí),重點(diǎn)抓學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立。

第六周:

對(duì)在學(xué)習(xí)上處于兩種極端的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)很好的學(xué)生,要幫忙其做好心理工作,增加其心理素養(yǎng),避開(kāi)過(guò)于緊急而發(fā)揮失常;學(xué)習(xí)根底較薄弱的學(xué)生,鼓舞其盡力做好復(fù)習(xí)工作,全力一搏,不能自暴自棄。

第七周:

下周將進(jìn)展考試,可向?qū)W生介紹合理復(fù)習(xí)的方法及策略。

第八周:

考試周。

教師實(shí)習(xí)規(guī)劃篇8

每當(dāng)真正面臨時(shí),才感慨時(shí)間太快,自己還沒(méi)有預(yù)備好。

1.馬上到來(lái)的一學(xué)期,如何充實(shí)而有意義地度過(guò),是應(yīng)當(dāng)好好規(guī)劃和思索。

2.首先,我會(huì)盡快熟識(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,融入其中。當(dāng)?shù)氐慕處?,多與他們溝通與溝通,請(qǐng)教問(wèn)題。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,找準(zhǔn)自己的定位,上課時(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教師,下課是真誠(chéng)友好的朋友,與同學(xué)們處好關(guān)系,盡力幫忙他們。當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間安排,以最好的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)中。

3.其次,我會(huì)仔細(xì)完成我的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,快速熟識(shí)課本,做一個(gè)總的教學(xué)規(guī)劃。充分預(yù)備,仔細(xì)備課,上好自己的第一堂課,簡(jiǎn)潔的自我介紹,介紹這一學(xué)期的學(xué)習(xí)概況,給同學(xué)們一個(gè)總的印象。進(jìn)入正常的課堂教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí),還要仔細(xì)進(jìn)展反思總結(jié)工作,堅(jiān)持做到每天有反思,每天有收獲。

4.再次,除了自己的教學(xué)任務(wù)之外,還要多聽(tīng)當(dāng)?shù)亟處煹恼n程。一線的教師們教學(xué)

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