課堂教學(xué)模式如何建構(gòu)的

第頁(yè)課堂教學(xué)模式如何建構(gòu)的一、課堂教學(xué)模式建構(gòu)的背景和緣由我縣中小學(xué)實(shí)施課程改革以來(lái),廣闊教師積極參與,努力開(kāi)拓,勇于創(chuàng)新。教學(xué)觀(guān)念不斷更新,教學(xué)手段日益豐富,教學(xué)行為根本轉(zhuǎn)變,教學(xué)效果明顯提升,課程改革已取得可喜的成果。我縣地域分布較廣,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)量較大,城鄉(xiāng)教育水平開(kāi)展不均衡。從我們教學(xué)視導(dǎo)的結(jié)果來(lái)看,不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)還存在一講到底,一問(wèn)到底,一練到底的現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的研究,改良教學(xué)方式,建構(gòu)適合我縣實(shí)際的教學(xué)操作模式,使我們的課堂教學(xué)效果更有效,甚至高效,這是我們?cè)谡n程改革進(jìn)程中需要思考的新問(wèn)題?？h教委領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,立足于教育的開(kāi)展本質(zhì),確立了以?xún)?nèi)涵開(kāi)展為目標(biāo)的開(kāi)展戰(zhàn)略。要實(shí)現(xiàn)墊江教育的跨越式的開(kāi)展,課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。優(yōu)化課堂教學(xué)行為,著力打造高效課堂的講話(huà)精神,我們特提出小學(xué)數(shù)學(xué)三階六環(huán)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)思路,以努力解決我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的效率低下,質(zhì)量不高的問(wèn)題,引領(lǐng)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課程改革的征途上向新的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。二、課堂教學(xué)模式建構(gòu)的理論根底現(xiàn)代教學(xué)論思想。主張教學(xué)以學(xué)生的開(kāi)展為本,以學(xué)生的主體開(kāi)展為條件和歸縮,強(qiáng)調(diào)課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是兒童小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總主體性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們應(yīng)以學(xué)生為主體,以師生合作為根底,重視開(kāi)展學(xué)生的思維能力,重視教給學(xué)生自行獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法以及主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的能力。只有這樣,學(xué)生才能獲得終生受用的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和創(chuàng)造才能。三、課堂教學(xué)模式的目標(biāo)價(jià)值取向1、情感交流目標(biāo)：課堂教學(xué)中的情感交流包括師生交流和生生交流。通過(guò)情感交流,促使課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力,建立平等、和諧、民主的課堂氣氛,使學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài),最大限度地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與潛能。2、自主開(kāi)展目標(biāo)：這里特指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)護(hù)與自我調(diào)節(jié)能力的開(kāi)展目標(biāo)。包括明確任務(wù)、質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探求、合作交流、總結(jié)應(yīng)用、反思提煉等方面,這一開(kāi)展性目標(biāo)是自主的,更是可持續(xù)的。３、數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最終目標(biāo)是開(kāi)展人,從最根本的數(shù)學(xué)教育價(jià)值來(lái)說(shuō),我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)重視培養(yǎng)兒童最根本的數(shù)學(xué)素養(yǎng),把培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維以及將數(shù)學(xué)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)情境的能力作為開(kāi)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的根本目標(biāo)。４、求異創(chuàng)新目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)造才能為目的,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論,不斷釋放潛能