小班教案我的老師

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小班教案我的老師1

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和老師在一起的歡樂。

2、能主動走進(jìn)老師，與老師交伙伴。

3、知道被人援助了自己時(shí)，要說"感謝"。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

1、活動前老師與幼兒建立親切關(guān)系。

2、紙屑；插塑玩具。

3、閱讀材料2《我和老師做伙伴》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動過程：

1、組織幼兒爭論。

〔1〕老師自我介紹，表達(dá)自己盼望與全體幼兒做伙伴的愿望：你情愿和我做伙伴嗎？可以用什么動作來表示我們是好伙伴？〔擁抱、親吻、握手〕

〔2〕鼓舞情愿和老師做伙伴的幼兒勇猛走到前面來，握握老師的手〔擁抱、親吻〕

2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒援助。

〔1〕我的身上有許多的紙屑，用什么方法援助我弄潔凈呢？

〔2〕我兩只手上都拿著東西，**掉在地上了，怎么辦呢？誰來援助我？

〔3〕你援助了我，我該怎么說、怎么做呢？

3、師幼一起玩游戲。

〔1〕老師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

〔2〕老師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

〔3〕老師提供插塑，提問：誰情愿請老師一起玩？〔老師盡量和每組幼兒玩一會兒〕

活動建議與提示：

1、這個(gè)活動也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與老師的情感，增進(jìn)幼兒對班級保育老師的認(rèn)識與了解，讓幼兒接納自己班級的老師和保育老師。

2、提供閱讀材料2《我和老師做伙伴》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。

3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給老師。

4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親切接觸，使幼兒盡快清除生疏感，和老師成為伙伴。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會立場和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的“社會的.界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好伙伴”正是這種渴望的外在表達(dá)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是伙伴”，真心盼望每個(gè)孩子都有很多真誠的伙伴。

小班教案我的老師2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒正確用嗓唱歌的技能。

3、培育幼兒對音樂活動的`愛好。

活動預(yù)備：歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

3、老師范唱歌曲。

師：小伙伴來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小伙伴和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：留意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡約的、富有表現(xiàn)力的動作。

7、活動小結(jié)。

活動延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜歡老師。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。

小班教案我的老師3

活動目標(biāo)：

1、知道主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

3、對老師產(chǎn)生初步的信任感。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不緊張，并設(shè)法解決。

5、加強(qiáng)安全意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動預(yù)備：

1、小貓和大貓的`木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動重難點(diǎn)：

能主動清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

老師：

〔1〕假如你覺得口渴了，你會怎么做？

〔2〕假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

〔3〕在幼兒園覺得口渴或者肚子痛呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情景中學(xué)習(xí)解決的方法。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情景一——我想喝水。

1、木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小伙伴你們能援助咪咪想象方法嗎？

2、老師："告知老師"是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪可以怎么告知老師呢？咪咪會怎么說呢？

3、老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

2、老師：，咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)和喝水的懇求。

老師：

1、我們看看圖上的小伙伴在干什么？

2、明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

3、剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告知老師的？

4、我們一起援助明明說：老師我渴了，我想喝水。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情景二——我想上廁所。

1、木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想大便了，該怎么辦？

2、老師：咪咪該怎么和老師說呢？

3、老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒暢呀。

3、老師：老師帶咪咪去廁所以后咪咪感覺怎么樣？

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：

1、小伙伴們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？

2、我們援助妮妮告知老師：老師，我想大便。

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情景三——我這里疼。

1、木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。

2、老師：小伙伴們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？

3、老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

〔6〕老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的不適。

老師：

1、你們看，這個(gè)小伙伴捂著肚子，他怎么啦？

2、他該怎么辦呢？她怎么告知老師呢？

3、她可以學(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎？

4、他是腿疼嗎？他是肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告知老師？

5、覺得那里不舒暢，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能援助你。

6、假如覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"7、假如覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動地將需求告知老師。

〔1〕老師：

1、我，我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦？

2、告知老師以后，老師會援助你換上潔凈又舒暢的褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢！

〔2〕老師：

1、吃飯的時(shí)候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？

2、告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子寶寶的?/p>

3、老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會援助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？

小班教案我的老師4

活動目標(biāo)

知道不能隨意離開集體和老師。

遵守幼兒園的活動規(guī)章。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《跟著老師走》故事視頻。

活動過程

播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。

——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對他們說了什么？

——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的援助？

——鬧鬧為什么說：“再也不亂跑了”？

組織幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

1.引導(dǎo)幼兒爭論外出時(shí)離開老師會遇到的危急。

——小伙伴外出時(shí)能不能離開老師？

——假如離開老師簡單遇到什么危急？〔走丟、被車輛撞傷、被壞人拐走等〕

2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨意離開老師。

——在幼兒園里，小伙伴能不能隨意離開老師？

——假如離開老師簡單發(fā)生什么危急？〔跌倒、有困難時(shí)不能實(shí)時(shí)得到援助〕

小結(jié)：在幼兒園里，小伙伴們不能走到老師看不見的'地方，要遵守活動規(guī)章。外出時(shí)，小朋

友們不能處處亂跑，要跟著老師走。

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動“我要跟著老師走”。

1.老師說明演練內(nèi)容。

1〕幼兒四散在操場上，老師喊口令“來來來，大家來排隊(duì)，快快快，看誰排的對”。

2〕幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。

3〕老師帶領(lǐng)幼兒在操場上走1-2圈。

2.師幼進(jìn)行演練活動。

活動延伸

留意觀測幼兒在日?；顒又凶袷匾?guī)章的狀況，實(shí)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)其訂正；多鼓舞、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

附【故事】

美美老師帶著小伙伴們?nèi)デ镉?。出發(fā)前，美美老師說：“出去玩時(shí)，小伙伴們要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，千萬不能離開老師和小伙伴們。不然，遇到危急就糟糕啦?！?/p>

小伙伴們排著隊(duì)出發(fā)了，美美老師走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著一個(gè)走在后面。走著走著，鬧鬧看見了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飛來飛去，鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠(yuǎn)，鬧鬧越追越遠(yuǎn)，鬧鬧離開了老師和小伙伴們。

蝴蝶飛走了，這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)覺自己和老師小伙伴們走散了，可怕地哭了起來?？蘼曃斯珗@里的保安叔叔，在叔叔的援助下，美美老師找到了鬧鬧。

鬧鬧撲到美美老師的懷里說：“以后外出時(shí)，我肯定跟著老師，再也不亂跑了?！?/p>

小班教案我的老師5

活動目標(biāo)：

1、初步了解老師的工作，體驗(yàn)老師對自己的關(guān)懷和愛惜。

2、通過說溫馨的話，表達(dá)對老師的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1、畫筆、心愿卡每人一份。

2、事先帶領(lǐng)幼兒觀測本班老師的工作(如老師在畫畫，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做游戲，在打掃衛(wèi)生等)。

活動過程：

1、了解老師的工作內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

(1)老師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關(guān)懷小伙伴的?

(2)老師：老師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜小伙伴，小伙伴也愛自己的老師，你們是怎樣愛老師的?

2、幼兒制作心愿卡，表達(dá)對老師的.感情。

(1)老師：每人都有一個(gè)心愿卡，請小伙伴為心愿卡涂上美麗的顏色，畫好后想想，你把心愿卡送給誰?

(2)老師：你們做的心愿真美麗，你喜愛老師嗎?那你對老師說句靜靜話，或者抱抱你喜愛的老師，再把心愿卡送給她們，好嗎?

活動反思：

小班幼兒以形象直觀的表達(dá)形式為主，在活動的第一環(huán)節(jié)，假如把班上老師關(guān)懷教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻“老師愛我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關(guān)懷、愛惜小伙伴的，那就更好了。活動中，通過老師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關(guān)愛的動作、言語，讓幼兒對老師有依戀感、安全感。

小班教案我的老師6

活動目標(biāo)：通過游戲、談話熟識老師，增進(jìn)對老師的信任感和安全感。

活動預(yù)備：一些老師關(guān)懷孩子的情景錄像。(如：勸慰孩子，帶孩子活動)班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

活動過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的'老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜愛不喜愛這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小伙伴做了哪些事?老師還幫小伙伴做了什么事情呢?假如你不興奮的時(shí)候可以告知老師，老師會援助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”?在音樂伴奏下請幼兒為自己喜歡的老師做禮物。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)閱歷積極聯(lián)想，打開思路，做好預(yù)備。

小班教案我的老師7

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，掌控頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

2、喜愛并敬愛老師的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

與幼兒組織過談話，平常老師是怎樣關(guān)懷愛惜小伙伴的?

活動過程

1、啟發(fā)幼兒回憶平常老師是怎樣關(guān)懷愛惜小伙伴的?9月10日是誰的節(jié)日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有很多小伙伴為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是老師節(jié)，老師教小伙伴學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本事，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)老師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

(3)老師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后，老師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思：

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在溫柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，漸漸體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住老師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平常觀測，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)技能。

老師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而精確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂觀賞的過程。老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培育幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的.制造力.本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對精美樂曲的感受，讓孩子加深對老師節(jié)的認(rèn)識，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的喜愛和敬意。

小班教案我的老師8

社會活動：我愛老師〔自我成長〕

活動目標(biāo)：

1、初步了解老師的工作。

2、感受老師像媽媽一樣對自己的關(guān)懷和愛惜。

活動預(yù)備：

一些老師關(guān)懷孩子的情景錄像。(如：勸慰孩子，帶孩子活動)；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》

活動過程：

(一)看錄像，說一說是哪位老師。

1、老師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

2、老師在干什么？

3、你們喜愛不喜愛這些老師？為什么？

(二)了解老師的工作。

1、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己在班上看到老師所做的事情。

老師：你們知道老師每天都會做些什么事情嗎？

2、老師還幫小伙伴做了哪些事？

3、小結(jié)：老師每天帶小伙伴做活動、玩游戲。小伙伴睡覺時(shí)老師要給小伙伴蓋好被子，小伙伴起床時(shí)要援助不會穿衣服的`小伙伴穿整齊；小伙伴吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做許多事情。假如你不興奮的時(shí)候可以告知老師，老師會援助你的。

〔三〕師幼相互表達(dá)彼此的情感。

1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句靜靜話。

2、老師給每個(gè)幼兒一個(gè)暖和的擁抱。

3、老師和幼兒在快樂的音樂中結(jié)束活動。

活動延伸：

操作活動："送給老師的禮物"在音樂伴奏下請幼兒為自己喜歡的老師做禮物。

小班教案我的老師9

活動目標(biāo)：

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流淌的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)省用水，體驗(yàn)玩水的歡樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探究過程，培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好及豐富的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認(rèn)識。

活動過程：

一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探究，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動。在幼兒自由探究的過程中，老師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發(fā)生什么改變。

2．老師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，

1〕援助幼兒初步感知水會流淌的特性。

2〕讓幼兒觀測水的顏色改變。

3〕讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同爭論自己觀測到的`水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)覺了什么？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水會流淌的特性，了解水可以把手洗潔凈的用處等〕

2．幼兒講解并描述后，老師做簡約，請大家表揚(yáng)玩水時(shí)最潔凈最節(jié)省用水的一組小伙伴。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣揚(yáng)片，老師與幼兒談話，援助幼兒發(fā)覺水的用處大。

1．老師請幼兒爭論：我們生活中什么時(shí)候需要水，都用水做些什么？

〔讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，我們要節(jié)省用水?！?/p>

2．老師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)省用水？

〔提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時(shí)間，洗完要關(guān)水龍頭。〕

四、游戲：“吹泡泡”。

老師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

小班教案我的老師10

活動目標(biāo)：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

3、對老師產(chǎn)生初步的信任感。

活動預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

老師：

〔1〕假如你覺得口渴了，你會怎么做？

〔2〕假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

〔3〕在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小伙伴們你們能援助咪咪想想方法嗎？

②老師："告知老師"是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪可以怎么告知老師呢？咪咪會怎么說呢？

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伙伴在干什么？

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告知老師的？

④我們一起援助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？

②老師：咪咪該怎么和老師說呢？

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒暢呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：

①小伙伴們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？

②我們援助妮妮告知老師：老師，我想大便。

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伙伴們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

〔6〕老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的'不適。

老師：

①你們看，這個(gè)小伙伴捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告知老師呢？

③他可以學(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告知老師？

⑤覺得那里不舒暢，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能援助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動地將需求告知老師。

〔1〕老師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦？

②告知老師以后，老師會援助你換上潔凈又舒暢的褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢！

〔2〕老師：

①吃飯的時(shí)候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？

②告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

〔3〕老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會援助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？

小班教案我的老師11

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分別簡單產(chǎn)生焦灼心情，他們最初劇烈的心情表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿意了孩子的這種依戀心情，并將孩子的這種依戀心情漸漸轉(zhuǎn)移?；顒又校蠋焺?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的'環(huán)境，以親切、熱忱、和氣的立場對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜愛我。在親切接觸中，孩子慢慢對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀慢慢轉(zhuǎn)移到老師身上。

活動目標(biāo)

1、幼兒情愿接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親切，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟識旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試依據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動預(yù)備

布娃娃一個(gè)，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

老師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達(dá)對幼兒的喜歡。

2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

〔1〕老師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

〔2〕請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，老師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的歡樂。

〔1〕在說歌詞的過程中漸漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

〔2〕以讓更多老師親親的方式熟識歌曲，感受班級每位老師對自己的喜歡。

提問：你喜愛老師親親你嗎？老師為什么要親親小伙伴？你想讓哪位老師親一親？

〔3〕嘗試依據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜歡。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師〔門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

小班教案我的老師12

活動目標(biāo)

1、通過師生一起做游戲，使幼兒更加喜愛老師，加深老師和幼兒間的感情。

2、引導(dǎo)幼兒主動同老師交往，情愿同老師說話，能實(shí)時(shí)向老師說己的感受和要求。

3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的歡樂。

活動預(yù)備

1、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝。

2、大滾球兩個(gè)；皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?；足量的玩沙水器具?/p>

活動過程

1、在戶外活動中，老師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰的'大滾球滾得遠(yuǎn)。

2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，老師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。

兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn)，以幼兒技能而定。

3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，老師留意對幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

4、音樂游戲《兔子和狼》。要求孩子通過游戲練習(xí)小兔跳的動作；能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能依據(jù)音樂的改變變換游戲動作。這個(gè)要求相對小班幼兒來說，相對較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動作，跟隨老師的提示表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。

兔音樂起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺的動作。狼音樂起，小兔子全部蹲下隱藏，狼隨意活動。

小班教案我的老師13

教材分析

自編繪本《我的超人老師》，運(yùn)用“超人”這一生動的形象，在幼兒園的生活情境中，當(dāng)幼兒遇到困難與問題時(shí)，呈現(xiàn)出“超人老師”的無所不能，通過閱讀理解，使幼兒了解老師的本事，感受老師對幼兒的愛與關(guān)懷，在生動有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

活動目標(biāo)

1、知道老師的的各種本事，在遇到困難和問題時(shí)能告知老師。

2、理解繪本內(nèi)容，仔細(xì)觀測畫面，大膽講解并描述圖片的主要內(nèi)容，表達(dá)對老師的愛。

3、喜愛自己的老師，情愿與老師交伙伴。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識自己的老師。

2、物質(zhì)預(yù)備：《我的超人老師》繪本、課件。

活動過程

1、了解繪本封面，引發(fā)閱讀愛好。

提問：這是哪里？她是誰？

小結(jié)：她就是幼兒園里的`超人老師，她的本事可大了。

2、完整講解并描述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。

提問:繪本的名字是什么？超人老師都有哪些本事？

3、觀測畫面內(nèi)容，分段講解并描述理解。出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問:小伙伴遇到了哪些困難，超人老師是怎樣援助他們的？

4、幼兒自由講解并描述。

幼兒自主閱讀繪本，老師適時(shí)援助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講解并描述。

5、爭論:你喜愛超人老師嗎？為什么？

小班教案我的老師14

活動設(shè)計(jì)背景

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小伙伴們都說莊老師變美麗了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫課。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。

2、培育幼兒微小的觀測技能，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

3、培育幼兒對各種顏料的認(rèn)知。

4、激發(fā)幼兒喜愛老師，情愿和老師做好伙伴的情感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于孩子年齡小，加上思維技能不強(qiáng)，因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有肯定的難度。

活動預(yù)備

輕音樂，老師的范例畫(先畫一張老師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

通過提示小伙伴老師的衣著和發(fā)型，來引導(dǎo)小伙伴產(chǎn)生畫畫的愛好。

師：小伙伴，今日陳老師和平常有什么不一樣呢?

幼：老師的頭發(fā)扎起來了;

老師今日的衣服很美麗。

爭論老師那里美麗，高訴幼兒一個(gè)人的美麗不光在外表。

師：那你們喜愛陳老師嗎?

幼：喜愛!

師：那么怎樣才能把老師美麗的樣子記錄下來呢?

幼：畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機(jī)照下來……

師：那好，我們今日就來畫老師，大家說好不好?

幼：好…

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫的愛好后，老師就開始預(yù)備讓小伙伴進(jìn)行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，老師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先預(yù)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)當(dāng)首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時(shí)候要留意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順次，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，同時(shí)留意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀測技能和留意力。特別要留意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫，同時(shí)老師在一旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

當(dāng)全部的人都結(jié)束畫畫以后，老師要組織大家對作品進(jìn)行觀賞，讓全部的幼兒都有上臺展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的.形式進(jìn)行評比，每個(gè)小伙伴都要貼，畫的好的要多加一個(gè)，這樣可以減削幼兒的心理差距，同時(shí)也減削幼兒的排異心情。

四、引申環(huán)節(jié)

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有肯定的了解，同時(shí)增加幼兒同老師的互動性，加強(qiáng)幼兒與老師之間的親和力，提高老師的教育質(zhì)量。

教學(xué)反思

通過教學(xué)，讓我認(rèn)識到了孩子們得表達(dá)技能其實(shí)很簡約，他們口中