2023年年度校本培訓(xùn)計(jì)劃方案

Word版本，下載可自由編輯年年度校本培訓(xùn)計(jì)劃方案年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇一

依據(jù)縣局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中學(xué)校老師校本培訓(xùn)工作的通知》結(jié)合我校實(shí)際，著眼老師素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期我們圍繞教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的老師校本培訓(xùn)，科學(xué)部署，嚴(yán)格要求，扎實(shí)工作，以促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速健康進(jìn)展。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：楊x

副組長(zhǎng)：耿x

職責(zé)：1、制定培訓(xùn)方案，制度，考核方法并督促實(shí)施。

2、支配老師集中培訓(xùn)，督促完成相關(guān)作業(yè)。

三、檢查指導(dǎo)組：（下設(shè)兩個(gè)小組）

組長(zhǎng)：楊x

職責(zé)：

1、收集匯總各類表冊(cè)。

2、負(fù)責(zé)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。

3、搜尋八部電影，連接學(xué)校網(wǎng)站，便利老師觀看。

（一）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：

成員：

宋金平、姬x、劉x、王x

職責(zé)：

1、為參訓(xùn)人員供應(yīng)示范作業(yè)。

宋x（學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖）；

姬x、劉x（錯(cuò)題積累及分析）；

楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）

2、檢查負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量，填寫(xiě)檢查表。

3、負(fù)責(zé)老師集中培訓(xùn)。

（二）行政檢查組：

成員：姬x、彌x、耿x、姬x

職責(zé)：

1、按時(shí)收交各班級(jí)訓(xùn)練作業(yè)。

2、檢查老師作業(yè)數(shù)量，填寫(xiě)檢查表。

三、訓(xùn)練目標(biāo)：

四、使老師熟識(shí)各學(xué)段內(nèi)各科教材學(xué)問(wèn)，從整個(gè)學(xué)段教材學(xué)問(wèn)體系上分析，把握教學(xué)要求，熟識(shí)學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

五、培訓(xùn)對(duì)象：

50周歲及以下學(xué)科老師

六、訓(xùn)練內(nèi)容：

（一）教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練目標(biāo)

1、畫(huà)3或6班級(jí)教材學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。

2、完成3或6班級(jí)的課后習(xí)題。

3、英語(yǔ)老師完成英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

4、科學(xué)老師完成教材中涉及到的全部試驗(yàn)。

5、完成64道同學(xué)作業(yè)或試卷中的錯(cuò)題積累及分析。

6、參與過(guò)集中培訓(xùn)的英語(yǔ)、科學(xué)老師還要完成一下兩項(xiàng)目標(biāo)：

a、全學(xué)年完成該班級(jí)課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)20節(jié)，下冊(cè)20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問(wèn)、板書(shū)，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計(jì)類型與方式不重復(fù)。

b、全學(xué)年完成任教班級(jí)8個(gè)單元學(xué)問(wèn)內(nèi)容分析。其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)。

7、參與過(guò)教材教法集中培訓(xùn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師除完成上述教材學(xué)問(wèn)與教育理念訓(xùn)練目標(biāo)外重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖完成下述目標(biāo)：

a、樂(lè)觀參與省市“說(shuō)課稱，說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)，圍繞課標(biāo)畫(huà)出兩份本學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。

b、應(yīng)用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本班級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。供應(yīng)三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料。（包括同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖作品）

（二）教育理念訓(xùn)練目標(biāo)

1、組織觀看八部電影。

2、針對(duì)每部電影寫(xiě)一份觀后啟示，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀后感。

八、訓(xùn)練形式：

集中培訓(xùn)，完成專項(xiàng)作業(yè)；集體研討：課堂教學(xué)實(shí)踐；觀看教育影片。

九、訓(xùn)練時(shí)間：

xx年9月1日—xx年8月31日

十、訓(xùn)練的管理與考核：

1、輔導(dǎo)員以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖為基本，對(duì)參訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)老師掌控內(nèi)化，教育處專人考核，參訓(xùn)人員缺勤一次扣5元。

2、強(qiáng)化過(guò)程管理，堅(jiān)持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，獎(jiǎng)10元。

3、教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練作業(yè)目標(biāo)按進(jìn)度逐步進(jìn)行，不得突擊。

4、充分利用教研活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)效率。

xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)行事歷

月份

主要工作

9月

1、新任老師匯報(bào)課

2、課標(biāo)解讀（教研組研讀研討）

3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）

10月

4、聽(tīng)課評(píng)課

5、基本功訓(xùn)練啟動(dòng)

6、完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查

7、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)

8、完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè)

11月

9、教材教法作業(yè)展評(píng)

10、示范引領(lǐng)課（聽(tīng)課評(píng)課研討）

11、課件制作

12、老師完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè)

12月

13、復(fù)習(xí)課研討（聽(tīng)課評(píng)課研討）

14、完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查

15、說(shuō)課標(biāo)，教材，技能競(jìng)賽

元月

16、作業(yè)展評(píng)

17、書(shū)法展評(píng)

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇二

二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，討論型、學(xué)習(xí)型的老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的新要求?！缎１九嘤?xùn)》是我校為提升在職老師理念、教育力量、科研熟悉和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍而開(kāi)設(shè)的新的老師學(xué)習(xí)方案。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)力量、教學(xué)熟悉和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新力量的老師，特制定個(gè)人年度方案如下：

校本教研個(gè)人進(jìn)展方案“教育成就將來(lái)”，作為一名教育工，深感肩上責(zé)任重大。今日，教育面臨許多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，歷史供應(yīng)給我們一個(gè)優(yōu)良的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提升與進(jìn)展自己。本學(xué)期，我將努力提升理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣闊同學(xué)。

1、確立學(xué)科為本教學(xué)討論的基本理念，積極參與校本培訓(xùn)與教學(xué)討論。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、校本教研要面對(duì)同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。

1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進(jìn)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學(xué)問(wèn)的填充者。敬重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的健康全面進(jìn)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂嘤龤g樂(lè)的人，在關(guān)心造就勝利的人生。

2、多讀書(shū)，善思索，勤積累。開(kāi)放的視覺(jué)，看到了自己理論學(xué)問(wèn)的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來(lái)，滿意于辛苦教書(shū)，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為老師們購(gòu)買了大量的理論書(shū)籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓舞老師自己選書(shū)，學(xué)校報(bào)銷。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書(shū)筆記。并協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談收獲，談獲得，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。以期獲得共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

3、關(guān)注自我反思。連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)覺(jué)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的教室變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

做一節(jié)課的教室實(shí)錄。老師錄下自己滿足的教室，依據(jù)自己的教室實(shí)錄找不足，找差距，以便提升自己的教學(xué)水平。

4、向同行學(xué)習(xí)。伙伴協(xié)作、強(qiáng)化溝通，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，鼓舞老師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇三

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)為主要途徑，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，努力培育一支有愛(ài)心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校的富強(qiáng)進(jìn)展。

為強(qiáng)化我校師德建設(shè)，探討教書(shū)育人的新方法、新途徑，使廣闊教職工樹(shù)立高尚的道德情操，進(jìn)一步明確作為老師教書(shū)育人的職責(zé)和使命。利用烏海市名師閱歷介紹講座、老師寫(xiě)收獲、自學(xué)等多種形式，使老師充分熟悉到“提升老師素養(yǎng)，師德是靈魂”的意義。做到定時(shí)間、定內(nèi)容、有記錄，切實(shí)提升老師的道德素養(yǎng)，打造一個(gè)高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，熟識(shí)教材；新課程理念下老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)；新課程背景下課堂教學(xué)效率問(wèn)題的反思。

首先要求老師做到“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)潔的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件；其次連續(xù)頁(yè)美化（frontpage）；第三，每位老師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

全體老師每學(xué)期進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓(xùn)練，上交硬筆書(shū)法作品10篇，軟筆書(shū)法作品5篇。

青年老師是課改的生力軍，抓好青年老師的培育，能夠?yàn)檎n改供應(yīng)新奇血液，不竭動(dòng)力，為了把青年老師的主要精力引領(lǐng)到“課改”工作中來(lái)，更好地提升老師的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校課程改革的進(jìn)程，我校長(zhǎng)期開(kāi)展新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，確立師徒關(guān)系，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)拜師座談會(huì)，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。學(xué)校敢于在工作實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐中培育青年老師，給青年老師壓擔(dān)子，大膽讓優(yōu)秀的青年老師擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)，讓他們展現(xiàn)自己才華。利用上課、評(píng)課、改課，師傅精指導(dǎo)，青年老師反復(fù)磨練，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)。

熱忱支持老師的自我學(xué)習(xí)和各項(xiàng)培訓(xùn)，提倡終身學(xué)習(xí)的理念。鼓舞老師進(jìn)行自己的課題討論。利用學(xué)習(xí)，使老師明確樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是老師可持續(xù)進(jìn)展的需要，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育老師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。實(shí)行自學(xué)評(píng)比制度，每學(xué)年展現(xiàn)老師自學(xué)筆記，對(duì)有積極學(xué)習(xí)行為，并利用自我學(xué)習(xí)提升績(jī)效的賜予嘉獎(jiǎng)鼓舞。鼓舞支持老師參與各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)，如：連續(xù)再教育學(xué)習(xí)、短期專項(xiàng)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等。設(shè)立老師反思性教育筆記，開(kāi)展看評(píng)活動(dòng)，鼓舞老師在書(shū)、刊、雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)老師討論性學(xué)習(xí)。樂(lè)觀申報(bào)科研項(xiàng)目，鼓舞老師參加討論，促進(jìn)和指導(dǎo)老師撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，以課題討論作平臺(tái)，打造學(xué)者型老師。

我校要有組織有方案開(kāi)展不同層次不同形式的讀書(shū)溝通活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍，制造閱讀條件，享受閱讀樂(lè)趣，培育閱讀習(xí)慣，溝通閱讀獲得，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，保證老師人人參加，人人受益，營(yíng)造出書(shū)香濃郁的校內(nèi)文化。

要求老師仔細(xì)完成老師閱讀工程的目標(biāo)，按時(shí)閱讀規(guī)定的作品，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)筆記，并在學(xué)期末上繳讀書(shū)筆記或讀書(shū)收獲。

本學(xué)期進(jìn)行兩次全校老師“讀議溝通”活動(dòng)，使老師們利用相互溝通，提升自身道德修養(yǎng)，提升自身素養(yǎng)水平。

20xx學(xué)年校本培訓(xùn)對(duì)象：全體老師

1.全校老師參與校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育理論學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)培訓(xùn)。

2.全體老師以教研組為中心參加校本教研課堂教學(xué)討論活動(dòng)。

3.骨干老師、青年老師參與課題討論培訓(xùn)，并樂(lè)觀開(kāi)展課題討論。

我校的校本培訓(xùn)實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，校本教研和教育科研緊密結(jié)合，校本教研和班主任隊(duì)伍建設(shè)相互滲透，使本校培訓(xùn)內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當(dāng)中，與工作結(jié)合起來(lái)。

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容形式及措施主講人或組織者

9月份

學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)教材；溝通、反思新課程背景下課堂教學(xué)效率提升的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)“老師閱讀工程”中的文章，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)收獲。

備課組研討溝通

班級(jí)組長(zhǎng)布置目標(biāo)

備課組長(zhǎng)

班級(jí)組長(zhǎng)

10月份

師德培訓(xùn)：師德為范，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展

講座

**

10月份

教育信息化培訓(xùn)

講座

**

11月份

“讀議溝通”活動(dòng)

體會(huì)感受、閱歷溝通

教科處

11月份

課題討論培訓(xùn)

講座

教科處

12月份

“讀議溝通”活動(dòng)

老師基本功培訓(xùn)

體會(huì)感受、閱歷溝通

自學(xué)（上交硬筆書(shū)法作品）

教科處

zz中教科處

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇四

確立"學(xué)研結(jié)合、課題帶動(dòng)、分層培訓(xùn)、共同進(jìn)展"的校本培訓(xùn)策略，明確以人為本的指導(dǎo)思想，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教育實(shí)踐的操作平臺(tái)；遵從老師成長(zhǎng)規(guī)律，面對(duì)全體老師，以提升職業(yè)道德和實(shí)施素養(yǎng)教育、課程改革水平為目標(biāo)，著力培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的，有獨(dú)特共性、有完善人格、有制造精神、敢于標(biāo)新立異的人才，建設(shè)一支面對(duì)二十一世紀(jì)，具有高尚師德、淵博學(xué)問(wèn)、全面力量、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的老師隊(duì)伍，切實(shí)提升老師素養(yǎng)，有效地推動(dòng)我校新課程的實(shí)施。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容突出重點(diǎn)。

1、提升老師的政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)

與學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育工作會(huì)議和區(qū)老師教育工作會(huì)議精神相結(jié)合，與落實(shí)我校"十五"規(guī)劃后三年的進(jìn)展目標(biāo)相結(jié)合，理清思路，學(xué)以致用。重師德建設(shè)，在老師中開(kāi)展"學(xué)十六大精神，當(dāng)新一代老師"的活動(dòng)，使老師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。

2、提升老師的教學(xué)思想境界

新課程理念下，老師的專業(yè)進(jìn)展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，老師的專業(yè)進(jìn)展才有生命的活力。因此，本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容是：在實(shí)施新課程過(guò)程中連續(xù)組織老師深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等新課程理論叢書(shū)，提升老師的教學(xué)思想境界。促使老師由教書(shū)匠向?qū)W者型、討論型、專家型老師邁進(jìn)。

3、提升老師的綜合素養(yǎng)

在實(shí)施課程改革的今日，學(xué)問(wèn)需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。老師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并樂(lè)觀積極地提升自己的`綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將連續(xù)圍繞老師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。

（1）"學(xué)"字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學(xué)校優(yōu)化管理機(jī)制，給老師充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，能靜下心來(lái)閱讀一些教育專著、中外名著包括文學(xué)、歷史、天文、地理……也能夠上網(wǎng)獵取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，廣泛開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，組織學(xué)術(shù)溝通、與名家大師對(duì)話等學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用培訓(xùn)讓讀書(shū)成為老師的習(xí)慣，成為老師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開(kāi)發(fā)行為。將老師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。

（2）"練"字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)圍繞課改開(kāi)展一系列培訓(xùn)討論活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課余時(shí)間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做讀好書(shū)、摘好記、寫(xiě)好文"的循環(huán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)老師從重學(xué)歷提升轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)力量和科研水平上來(lái)。開(kāi)展"科研成才工程"活動(dòng)，制定分層式培訓(xùn)策略。

（二）培訓(xùn)方式講究策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)老師角色的自我覺(jué)醒、自我完善、自我提升。為了充分調(diào)動(dòng)老師參加培訓(xùn)的熱忱，激活自我提升的意識(shí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實(shí)推動(dòng)。

1、反思教學(xué)實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是老師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中情況、閱歷甚至教訓(xùn)的反思。本學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深化實(shí)施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)老師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的進(jìn)展。準(zhǔn)時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設(shè)想，并從中捕獲典型，撰寫(xiě)成案例、設(shè)計(jì)、論文，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、開(kāi)展行動(dòng)討論。行動(dòng)討論要求老師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中討論和解決問(wèn)題，從而保證討論工作的實(shí)際意義。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)圍繞"理解型教學(xué)討論"省級(jí)課題的討論，把行動(dòng)討論引向深化。

（1）充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓舞骨干老師積極擔(dān)當(dāng)專題案例式培訓(xùn)目標(biāo)，形成在"培訓(xùn)中培訓(xùn)"，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干老師在培訓(xùn)中獲得提升。

（2）以課題討論為突破口，各課題組仔細(xì)組織老師根據(jù)方案、行動(dòng)、觀看、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推動(dòng)課題討論。每月組織一次學(xué)術(shù)沙龍式培訓(xùn)活動(dòng)。

（3）聘請(qǐng)高校教授、上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)老師，提升全體老師的素養(yǎng)和樹(shù)立科研意識(shí)，并充實(shí)理論學(xué)問(wèn)，奠定理論功底；

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。由于老師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)，盡可能考慮老師的不同需要，給老師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的老師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)：新上崗老師——著重在學(xué)習(xí)教育理論，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促使其盡快在教學(xué)上入門；中間層老師——著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展討論，不斷提升教學(xué)和科研水平；骨干老師——著重關(guān)心其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)閱歷，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評(píng)價(jià)，確保每一位老師獲得最佳的進(jìn)展，讓學(xué)校真正成為老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的樂(lè)土。

（三）培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)規(guī)范。

嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)部門對(duì)老師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓(xùn)過(guò)程化，充分調(diào)動(dòng)老師參加連續(xù)教育的自主性、積極性，仔細(xì)組織好每一次的培訓(xùn)工作，確保教育的質(zhì)量。

1、樂(lè)觀創(chuàng)建教育機(jī)制

（1）正常老師教育活動(dòng)制度，注意老師教育與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合，做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結(jié)合，集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，集體活動(dòng)與個(gè)體自我支配相結(jié)合。

（2）仔細(xì)落實(shí)老師教育考核獎(jiǎng)懲制度，將老師參與老師教育活動(dòng)的狀況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。

（3）建立老師教育檔案制度，建立成長(zhǎng)記錄袋，建好、管好老師教育檔案。

（4）完善老師教育證書(shū)制度，準(zhǔn)時(shí)做好老師教育證書(shū)的審核、記載工作。

（5）形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)、教育處、教研組（班級(jí)組、課題組）齊抓共管的機(jī)制，明確責(zé)任，規(guī)范管理。

2、努力完善教育體系

（1）抓緊抓實(shí)常規(guī)培訓(xùn)

①規(guī)范實(shí)施青年老師"教育教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)"活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)新老師的崗位培訓(xùn)，切實(shí)提升新老師培訓(xùn)效益。開(kāi)展"青藍(lán)"工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年老師快速成長(zhǎng)。

②連續(xù)做好老師職務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)工作。在強(qiáng)化學(xué)歷培訓(xùn)、辦好開(kāi)放性大專的同時(shí)，連續(xù)為老師進(jìn)修、學(xué)校組織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和一般話、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。

③加大骨干老師培育、管理力度。切實(shí)強(qiáng)化對(duì)校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。

④加速老師學(xué)歷提升進(jìn)程。利用組織函授、自考等形式，關(guān)心老師提升學(xué)歷水平。

（2）仔細(xì)進(jìn)行新課程培訓(xùn)

仔細(xì)總結(jié)我校自開(kāi)展新課程改革試驗(yàn)以來(lái)所進(jìn)行的通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)等的閱歷、體會(huì)，連續(xù)抓好兩方面的培訓(xùn)：一是新進(jìn)入試驗(yàn)班級(jí)老師培訓(xùn)，二是已進(jìn)入試驗(yàn)班級(jí)老師的后續(xù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教育觀念及教學(xué)方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，要把村小老師的培訓(xùn)放上非常重要的位置。把開(kāi)展每月看一本好書(shū)、每月進(jìn)行一次教育沙龍、每月寫(xiě)一篇論文（或案例）"的活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師走出校門，去體悟當(dāng)前的課程氛圍，認(rèn)識(shí)自身的教學(xué)現(xiàn)狀，明確努力方向。

（3）大力強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

結(jié)合"校校用"工程的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員，對(duì)全體老師進(jìn)行有用技術(shù)培訓(xùn)。連續(xù)組織老師的多媒體制作等培訓(xùn)，指導(dǎo)老師盡快掌控，并幫助做好老師利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，健全制度，發(fā)揮最大效能。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇五

利用校本研修,全面認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)與強(qiáng)化師德建設(shè)關(guān)系,把老師職業(yè)道德建設(shè)滲透到教育教學(xué)實(shí)踐每一環(huán)節(jié)。

⑴出解課堂教學(xué)新特征、新變化,認(rèn)識(shí)新課程、新教材中消失的眾多新學(xué)問(wèn)以及曾被忽視的人文、科學(xué)學(xué)問(wèn),關(guān)心老師滲透文本,研透教材,拓展學(xué)問(wèn),完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。

⑵認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課程論與教學(xué)論對(duì)課堂活動(dòng)的影響,能在實(shí)踐中充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)論做好教學(xué)設(shè)計(jì)。分析課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的策略力氣,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑶認(rèn)識(shí)教案反思的類型和形式,掌控教案反思的方法,提升課堂教學(xué)反思水平。

課堂教學(xué)過(guò)程既是一種在老師引領(lǐng)下的熟悉過(guò)程,又昌同學(xué)積極的、生動(dòng)活潑的進(jìn)展過(guò)程;教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng),共同進(jìn)展。在課堂教學(xué)詳細(xì)操作中,教學(xué)方法的采納,教學(xué)媒體的先擇、教學(xué)組織形式的確定,通常都會(huì)納入程序支配的格局之中,因此,要以程序支配為線索,將種各樣教學(xué)策略組織起來(lái),形成特定的模式教學(xué)過(guò)程,有先有后,有詳有略,有重有輕,有動(dòng)有靜,使教學(xué)過(guò)程不僅能展現(xiàn)學(xué)問(wèn)體系固有的規(guī)律結(jié)構(gòu),同學(xué)認(rèn)知的心結(jié)構(gòu),而且能顯示教學(xué)的有序和互動(dòng)的有效性,增加教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)生成式綻開(kāi)的內(nèi)在規(guī)律性,詳細(xì)來(lái)說(shuō),我認(rèn)為有以下三個(gè)方面:

1、課堂教學(xué)要有理。課堂教學(xué)有理不是單一的,而是多元化的,在教學(xué)過(guò)程中要從多方面,多角度考慮“有理”。

2課堂教學(xué)要有序課堂教學(xué)不僅要有理,還要有序,有序不是指單一的課堂教學(xué)過(guò)程和線性化的教學(xué)路徑,還是抓住教學(xué)過(guò)程的各因素間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建一個(gè)個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程。有力保障實(shí)際教學(xué)過(guò)程的有效互動(dòng)和動(dòng)態(tài)生成,促進(jìn)課內(nèi)和課外學(xué)問(wèn)的積累和應(yīng)用,新知的形成與建構(gòu)。

3、課堂教學(xué)要有效。課堂教學(xué)苛富于變化。課堂教學(xué)活動(dòng)難易要適中。課堂教學(xué)五一節(jié)要連貫緊奏。例如:我在以前的課堂教學(xué)中也遇到這樣的狀況,覺(jué)得每個(gè)教學(xué)五一節(jié)都支配好了,但總覺(jué)得不連貫,課上得很不生硬。教學(xué)過(guò)程很單調(diào),想變化一下卻心有余而力不足;當(dāng)我很專心地教這完之后,同學(xué)卻無(wú)法表述出來(lái)。這是什么緣由造成的呢?是由于課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)無(wú)效所至。

1、課堂教學(xué)在形式上做到敏捷多變以吸引同學(xué)的留意力。

2、在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中要從教材中選擇能引起同學(xué)愛(ài)好的熱點(diǎn)構(gòu)建提問(wèn)序列,力求提問(wèn)形式新奇別致,富有新意,同學(xué)喜聞樂(lè)答,心理方面獲得和諧進(jìn)展。

3、課堂教學(xué)要細(xì)心設(shè)計(jì)一些帶有拓展性、發(fā)散性的提問(wèn),從而有效地進(jìn)展同學(xué)的分析綜合力量。

4、課堂教學(xué)依據(jù)同學(xué)熟悉進(jìn)展挨次,由淺入深,由易到難,由遠(yuǎn)及近,由科是到繁地設(shè)計(jì)問(wèn)題、分析綜合性問(wèn)題,次之,制造評(píng)價(jià)問(wèn)題在后。

總之,課堂教學(xué)是一個(gè)奇妙的問(wèn)題,好的教法能夠一下子打開(kāi)同學(xué)思維的閘門,使他們思潮翻滾,奔騰向前,有所進(jìn)展中領(lǐng)悟,收到“一石激起千層浪花”的效果,這一方面是不行忽視的。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇六

在新課程背景下，依據(jù)我校的實(shí)際，立足校本，以解決學(xué)校在課程實(shí)施中遇到的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為培訓(xùn)主體，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，現(xiàn)制定本學(xué)期工作方案如下：

一、注意調(diào)查討論，充分認(rèn)識(shí)老師的實(shí)際需求

校本培訓(xùn)最突出的特征就是能夠依據(jù)老師的實(shí)際需求，支配培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于老師的期老師閱歷溝通，讓每位老師都有機(jī)會(huì)充當(dāng)主講，大大地激活了老師的探求欲望，極大地調(diào)動(dòng)老師們參加培訓(xùn)的樂(lè)觀性。

3、注意評(píng)估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路。

校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。我校今后將連續(xù)深化開(kāi)展老師校本培訓(xùn)，實(shí)行更加有利的措施，探究校本培訓(xùn)的新思路，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容：

校長(zhǎng)：關(guān)于同學(xué)各方面管理

主任：關(guān)于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面

一班級(jí)班主任：關(guān)于培育同學(xué)良好行為習(xí)慣方面

六班級(jí)班主任：關(guān)于班主任工作閱歷方面

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇七

做為一位新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)承認(rèn)，讓同學(xué)喜愛(ài)的好老師。這極力要求老師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是歡樂(lè)的，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立新課程理念，在自學(xué)中求提升，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)方案，本年度我決心仔細(xì)研修以求自我進(jìn)展，制定學(xué)習(xí)方案如下：

1、苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，一手美麗的字，精確?????的表述力量和靈敏的反映力量是一個(gè)好老師所必備的自身素養(yǎng)

2、至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本教育專著，鞏固個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)，書(shū)籍自己選定。

3、樂(lè)觀參加榆中縣新老師培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師；提升教育教學(xué)科研意識(shí)和力量，努力爭(zhēng)做反思型、討論型和學(xué)者型老師，為同學(xué)做好榜樣。

4、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，并努力做到書(shū)寫(xiě)讀書(shū)收獲。

5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并仔細(xì)學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐，也爭(zhēng)取多多鉆研相關(guān)軟件，掌控肯定制作課件的方法，提升力量，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。

1、樂(lè)觀參加市或者縣進(jìn)行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，如課堂創(chuàng)新大賽，青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽，利用現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí)，更加深化熟悉調(diào)動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂同學(xué)樂(lè)觀性等方面的教育機(jī)靈和教學(xué)力量。

2、樂(lè)觀參加學(xué)校開(kāi)展的校內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)骨干老師等的課堂掌握把握力量，仔細(xì)聽(tīng)取其他老師對(duì)個(gè)人公開(kāi)課所提出的珍貴看法，并準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，努力做得更好。

3、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中試試，使自己的教學(xué)水平逐步提升，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

1、仔細(xì)寫(xiě)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每課時(shí)的教案，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化，共性化，以求更好的教學(xué)效果。

2、正如波斯納提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：閱歷＋反思＝成長(zhǎng)。因此個(gè)人將爭(zhēng)取努力做到深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題討論反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思?？傊?，時(shí)時(shí)到處樹(shù)立自我反思，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。

3、仔細(xì)開(kāi)好每次學(xué)校公開(kāi)課，每節(jié)公開(kāi)課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師溝通溝通，爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提升。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)不足。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，積極進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)閱歷中完善自我。

1、仔細(xì)討論人教版英語(yǔ)新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中消失的新問(wèn)題，做到準(zhǔn)時(shí)討論解決。不斷積累課改工作閱歷。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提升自己的教育教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)老師法及其老師相關(guān)的法律法規(guī)，做個(gè)懂法，知法，用法的新老師。

1、論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的狀況及獲得或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思索。

2、掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，培育現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)力量。

3、樂(lè)觀應(yīng)對(duì)新課程，努力試試，讓自己的課堂成為孩子們的樂(lè)園。

很喜愛(ài)這么一句話：“立志，有恒。”不做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。在對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉后，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提升教育教學(xué)力量，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本培訓(xùn)方案落實(shí)到位。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇八

“新課標(biāo)、新教材、新課堂”

校本培訓(xùn)是老師連續(xù)教育的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，提升廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程的力量水平，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，本校將按縣進(jìn)修校對(duì)校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合本校工作實(shí)際，進(jìn)一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。

為使校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，成立中心學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：方函副組長(zhǎng)：包亞云王志科

成員：林秉查包長(zhǎng)智季愛(ài)花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜

專題學(xué)習(xí)、讀書(shū)自學(xué)、討論性學(xué)習(xí)、案例反思、溝通研討、專題講座、課題討論等。

1、充分利用縣老師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學(xué)討論和教育科研，討論開(kāi)發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。

2、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干老師的人力資源。組織他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)者的角色，在培訓(xùn)中溝通他們豐富的閱歷以及對(duì)當(dāng)前新課程改革試驗(yàn)的獨(dú)到見(jiàn)解與思索，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師在校本培訓(xùn)中的作用。

3、充分挖掘和利用新課程改革試驗(yàn)過(guò)程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注老師的進(jìn)展，充分調(diào)動(dòng)老師參加校本培訓(xùn)的樂(lè)觀性。發(fā)覺(jué)和總結(jié)本校老師在開(kāi)展課程改革試驗(yàn)中的典型案例，充實(shí)校本培訓(xùn)資源。

1、強(qiáng)化對(duì)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際狀況動(dòng)身，強(qiáng)化對(duì)校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，抓好典型，以點(diǎn)帶面，不斷總結(jié)閱歷，樂(lè)觀制造條件，促進(jìn)校本培訓(xùn)的進(jìn)展。

2、強(qiáng)化對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注意對(duì)校本培訓(xùn)的閱歷積累，發(fā)覺(jué)在培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，加以連續(xù)討論，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。

3、結(jié)合本校實(shí)際狀況，按學(xué)年度制定本校老師校本培訓(xùn)方案，把本校老師參與校本培訓(xùn)狀況納入老師崗位實(shí)績(jī)考核內(nèi)容。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇九

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的全新的教育理念。校本教研、校本培訓(xùn)是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式。

一學(xué)期來(lái)，堅(jiān)持“以校為本”，以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)校和老師專業(yè)特長(zhǎng)的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷，在多媒體教學(xué)上，多做課件，用好課件。

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的樂(lè)觀積極的共性化教研就來(lái)源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌控多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要樂(lè)觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能提升自身的教研水平。我們把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提升討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量。在校本教研中我們做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體幫助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合。充分利用我校的教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通、提升融為一體。

2.教研、培訓(xùn)形式。

（1）課題討論。我們連續(xù)組織全體老師對(duì)學(xué)校我擬定的《老師素養(yǎng)、人格、行為對(duì)同學(xué)心理健康的影響》這個(gè)課題的討論工作，并讓每位老師撰寫(xiě)一篇討論的收獲體會(huì)，收入學(xué)?！墩n題專輯》匯編。

（2）教學(xué)觀摩。本學(xué)期每位老師都上一節(jié)公開(kāi)課，大大促進(jìn)老師的授課質(zhì)量。還派部分老師走出校門學(xué)習(xí)，去學(xué)校參與片區(qū)教研活動(dòng)。他們都學(xué)有所用，他們學(xué)習(xí)回校后，開(kāi)展了三次的教育教學(xué)講座，讓全校老師提升教育教學(xué)水平，

（3）技能訓(xùn)練。學(xué)校組織全體老師進(jìn)行崗位大練兵活動(dòng)，開(kāi)展“三筆字”競(jìng)賽，評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)。選送梁德來(lái)老師參與縣三筆字競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽均獲得三等獎(jiǎng)，

3.重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動(dòng)，人們?cè)絹?lái)越重視老師的自我反思與行動(dòng)討論的重要性。教學(xué)反思是老師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)老師提升自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。

因此，我做到：

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提升自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

（3）記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

（4）記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，利用他們自己切身的感覺(jué)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從同學(xué)中反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，提升自己的教學(xué)力量。

在新的學(xué)年里，我們將連續(xù)努力，繼承校本教研、校本培訓(xùn)中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進(jìn)。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇十

鎮(zhèn)固中心學(xué)校年度校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案

依據(jù)《安徽省20xx~2023年中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案》和六安市連續(xù)教育的要求,努力提升個(gè)人課堂教學(xué)技能,就備好課這一主題特支配如下學(xué)習(xí)方案:

隨著時(shí)代的進(jìn)步,新的教育理念不斷涌現(xiàn),備課這一古老的課題也發(fā)生了重大變化,這就需要我們認(rèn)識(shí)備課的新內(nèi)涵,新趨勢(shì),新突破,只有充分熟悉到備課在新的歷史條件下的意義,才能更好地醞釀好備課,利用學(xué)習(xí)我知道備課前應(yīng)未雨綢繆,知“彼”知“已”,統(tǒng)攬全局,整體把握,量“體”裁“衣”,寓情于景。

教學(xué)內(nèi)容中最基本,最重要的一部分就是“教材內(nèi)容”,其掌控嫻熟程度直接影響到老師把握學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),呈現(xiàn)學(xué)科整風(fēng)光貌的程度。因此,老師在備課時(shí)應(yīng)深度建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,深度生成教學(xué)過(guò)程,重視關(guān)注教學(xué)藝術(shù)。誠(chéng)然,僅做好上述還是不夠的,我們還要不斷反思我們的備課,端詳環(huán)境,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整,追求有效教學(xué),理清運(yùn)作思路,保持必要的彈性,寫(xiě)好設(shè)計(jì)的文本。只有做好深度備課和反思備課,都會(huì)使我們更認(rèn)識(shí)學(xué)科特征,更貼近課堂,更敬重同學(xué)。

在新課程的教學(xué)改革中,在備課的新形勢(shì)下,集體備課已成為老師們的共識(shí),個(gè)體—集體—個(gè)集的備課模式是值得思索與借鑒的。這種形式能夠使我們的備課更加完善。當(dāng)然要完善備課僅采納這種形式還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)(一)融會(huì)貫穿,處理好各種關(guān)系。比如:課程與教材,預(yù)設(shè)與生成,個(gè)體備課與集體備課等。(二)超越自我,要有吃苦的精神,忠貞不渝的精神和追求完善的精神。(三)預(yù)約精彩,設(shè)計(jì)彈性化教案,使師生關(guān)系更加融洽。

在充分學(xué)習(xí)如何備好課的前提下,完成自己各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),不斷地總結(jié),找到自己的不足,然后再深化討論,以求更加完善,提升自己的業(yè)務(wù)水平,使自己掌握課堂教學(xué)的力量更加自然。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇十一

以新的課程理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，依據(jù)省、市、縣老師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，特殊是縣老師學(xué)習(xí)資源中心培訓(xùn)部20xx年研訓(xùn)工作要點(diǎn)，結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，以緊緊圍繞立德樹(shù)人、全力提升教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、連續(xù)開(kāi)展以“新技術(shù)、新理念、新方法”為重點(diǎn)的老師全員培訓(xùn)，更新教育理念，樹(shù)立與素養(yǎng)教育相結(jié)合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，進(jìn)一步提升老師實(shí)施素養(yǎng)教育所必需的教育教學(xué)力量，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量。

2、做好優(yōu)秀中青年老師參與上級(jí)培訓(xùn)的工作，連續(xù)發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，在以往的基礎(chǔ)上，使我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)獲得更大提升。

3、連續(xù)仔細(xì)地落實(shí)《沛縣中學(xué)校老師校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，利用自學(xué)、專家引領(lǐng)、伙伴互助等方式，開(kāi)展老師全員培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)，把“五個(gè)一”活動(dòng)落實(shí)到位，力促全體老師專業(yè)化水平獲得切實(shí)的提升。

對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提升老師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，提升思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

依據(jù)老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特征、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中討論掌控實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

在全體老師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案討論的力量、教學(xué)設(shè)計(jì)的力量、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的力量、師生溝通的力量、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決力量等培訓(xùn)。

教育科研力量是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，不斷強(qiáng)化老師的教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提升老師教育科研工作的水平和力量。

利用培訓(xùn)，連續(xù)提升老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，提升老師獵取、處理和利用教育信息的力量及應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的力量。

集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

樂(lè)觀組織老師參與上級(jí)教育部門開(kāi)展的各類專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展方向、老師修養(yǎng)、老師教育力量討論等講座。

學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，老師依據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采納兩種形式：上網(wǎng)掃瞄教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志，并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提升。

1．學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、各部門幫助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順當(dāng)開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

2．強(qiáng)化過(guò)程管理，建立老師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核供應(yīng)依據(jù)，為學(xué)校的進(jìn)展供應(yīng)歷史材料。

3．仔細(xì)記載老師參與校本培訓(xùn)的出勤狀況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

4．依據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，從學(xué)校、部門和老師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)，然后交縣老師資源培訓(xùn)中心核精確?????認(rèn)。

5．將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓(xùn)或討論活動(dòng)的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇十二

為加快我校教育改革和進(jìn)展的步伐，強(qiáng)化學(xué)科骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干老師隊(duì)伍制定此方案。

建立一支喜愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學(xué)水平及教育科研力量，掌控現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和力量，適應(yīng)素養(yǎng)需要，具有高一層學(xué)歷，高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

1、喜愛(ài)教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)新和責(zé)任感，愛(ài)惜同學(xué)，工作成果突出。

2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。

3、教育思想端正，能面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)全面進(jìn)展。

4、有系統(tǒng)扎實(shí)的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)力量和豐富的教育教學(xué)閱歷，能利用各種有意義的活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育教學(xué)效果好。

5、有較強(qiáng)的教育科研力量，能撰寫(xiě)與發(fā)表具有肯定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)閱歷總結(jié)、討論報(bào)告、論文。

6、能單獨(dú)擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課，討論課，試驗(yàn)課等教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。

7、有較強(qiáng)的科技意識(shí)能掌控和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結(jié)合，崗位提升與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實(shí)踐，以提升骨干老師的教學(xué)實(shí)踐力量、教科研力量為主要培訓(xùn)內(nèi)容，連續(xù)進(jìn)行課程改革教學(xué)方式討論，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運(yùn)用。

1、有方案地組織骨干老師開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)并樂(lè)觀組織區(qū)級(jí)骨干老師參與培訓(xùn)。

2、樂(lè)觀發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，集體備課，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。

3、堅(jiān)持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢(shì)。在科研、教研中培訓(xùn)隊(duì)伍，熬煉隊(duì)伍，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn)，在討論中提升。

4、鼓舞自我提升。利用樂(lè)觀進(jìn)修，參與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競(jìng)賽活動(dòng)等，提升學(xué)問(wèn)層次和力量水平，不斷自我完善，盡快成長(zhǎng)。

5、做到研培與教研結(jié)合;自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提升相結(jié)合。

1.學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)控骨干老師日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，試驗(yàn)討論進(jìn)程，力求充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

2.每位骨干老師每學(xué)期上交培訓(xùn)收獲、體會(huì)、案例報(bào)告等。

3.每位骨干老師培育一名非骨干老師，由非骨干老師每學(xué)期末寫(xiě)出培育過(guò)程的報(bào)告上交進(jìn)校，做為考核骨干老師培育成果的依據(jù)。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇十三

又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的工作狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!在數(shù)學(xué)組的課題《學(xué)校數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的討論》，我進(jìn)行了子課題《數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)》的討論，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，個(gè)人校本研修總結(jié)。

在教學(xué)上，我始終將做一個(gè)優(yōu)秀的老師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激活同學(xué)的愛(ài)好，優(yōu)化課堂的氛圍，提升課堂效率，我深化學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，在《新課程下學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》這本書(shū)中，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有了更高的熟悉，這本書(shū)讓我受益匪淺。《自主學(xué)習(xí)》提升了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的熟悉，書(shū)中的案例使我深受引發(fā)。雖然后兩本書(shū)是出于考試才拜讀的，但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺(jué)，在書(shū)中我努力更新自己的教學(xué)理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

學(xué)期初，我樂(lè)觀地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，深化認(rèn)識(shí)教材的特征和年段教學(xué)的重點(diǎn)，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)際，確立自己這學(xué)期的研修內(nèi)容和教學(xué)的方向。從而確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。每節(jié)課前，我都會(huì)仔細(xì)的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，假如弄不準(zhǔn)的地方，會(huì)積極和組里的老師交換想法再進(jìn)行備課。仔細(xì)備好每一節(jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對(duì)教材有了較深的理解，課上，我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加的樂(lè)觀性，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，在課堂上引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解體會(huì)文章，同學(xué)的感悟力量有了明顯的提升，工作總結(jié)《個(gè)人校本研修總結(jié)》。注意連續(xù)培育同學(xué)的朗讀力量，將自己的課題和研修緊密結(jié)合，落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)中我認(rèn)為，老師有效的方法講解，同學(xué)才能有效的朗讀、理解、體會(huì)，才會(huì)有效的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此在我的課上，同學(xué)都會(huì)井井有條的講，有聲有色的朗讀，認(rèn)仔細(xì)真的寫(xiě)。課堂教學(xué)，此外，我還以“提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，樂(lè)觀開(kāi)展課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的試試，也稍有效果。課后，我仔細(xì)批改作業(yè);樂(lè)觀反思教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的缺漏準(zhǔn)時(shí)反饋改正，努力提升自己的教學(xué)成果。

這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較勞碌的學(xué)期，雖然累些，但其中的獲得和有時(shí)的豁然開(kāi)朗讓自己成熟了不少，但在多次的活動(dòng)中，自己也發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題，有的是教學(xué)思路的欠考慮，有的是教學(xué)技巧的還未敏捷把握，有時(shí)是教學(xué)小環(huán)節(jié)的不恰當(dāng)處理……不同的活動(dòng)，總帶給我不同的熟悉。在反思中我體會(huì)到勞累中的真正歡樂(lè)，而這種歡樂(lè)只有我自己能夠享受，那并不是勝利的興奮，而是失敗的的蛻變。

雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有許多問(wèn)題值得我深思。首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)自己的要求不高。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

(一)堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。

(二)多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴閱歷準(zhǔn)時(shí)地做好記錄。其次，強(qiáng)化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。

(三)樂(lè)觀改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得輕松開(kāi)心。提升教學(xué)效率減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(四)多反思，堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，堅(jiān)持寫(xiě)博客。

教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常討論理論信息，推陳出新?！边@句話牢記在心，努力工作。

年度校本培訓(xùn)方案方案校本培訓(xùn)學(xué)年度方案篇十四

綏化市育才學(xué)校校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。為了進(jìn)一步提升我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提升教育理念，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和老師隊(duì)伍狀況，特制定我校20xx年校本培訓(xùn)工作方案方案。

以北林區(qū)20xx年中學(xué)校教育教學(xué)工作方案中“全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，深化課程改革，全面提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。促進(jìn)義務(wù)教育水平不斷提升。