小班送大烏龜回家教案

小班送大烏龜回家教案

小班送大烏龜回家教案1

活動目標：

1、體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?/p>

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

動物圖片，故事課件

活動過程：

一、引入故事

師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示）

誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）

現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。

播放課件，放至烏龜翻身。

師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？（滾下山）

怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。

你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？

那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。

二、理解故事

1、播放課件至“來來來，我有好辦法”

師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）

蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍）

哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫

大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣?。?/p>

小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠

大，沒有幫大烏龜翻過身。

小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一

猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）

到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。

播放故事至結(jié)束。

師：原來小白兔想了個什么辦法呀？

小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜

到河里翻過了身。

現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。

播放課件。

2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不

起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小

老鼠）

為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣

大）

原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個故事就是

《送大烏龜回家》。

三、體驗

師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把

積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

積木太重了，他一個搬得動么？

我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。（……）

小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣

小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

附：故事《送大烏龜回家》

大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌

到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”

小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，

幫不了忙。

小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，

但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把

大烏龜推到河邊去?！?/p>

大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”

一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。

大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋

友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，

不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很

感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游?/p>

的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今

天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課

件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，

對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救

后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物

的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全

理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我

設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個

小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來

體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道

理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特

點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在

下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案2

活動名稱：

送大烏龜回家（故事）

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動準備：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物

的動作）

2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，

并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這

可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小

老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，

用語言、動作表示）

三、延伸活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的幫

助下自己翻過身來的。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自

己爬起來。

故事：

大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌

倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，

使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬

來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬

力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：來來來，我有辦

法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一

直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜?shù)潞尤?。大烏龜在河里?/p>

過身來，劃動四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對大家

說：謝謝你們送我回家！

小班送大烏龜回家教案3

設(shè)計思路：

經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同

時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不愿意將玩具借

給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的

場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致

不愿意來園等等。為此在開學的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這

些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計

的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本

次活動的設(shè)計靈感________于上面所說的問題，以大烏龜為活動

主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛

同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

學習活動：

送大烏龜回家

活動目標：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到

山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨

碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”大,考吧.

幼師,出,處!(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)

二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、

小刺猬、小白兔)

3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹?/p>

的幫助后是怎么說的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、

動作來學著模仿)

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋

友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，

不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很

感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游?/p>

的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今

天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課

件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，

對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救

后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物

的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全

理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我

設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個

小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來

體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道

理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特

點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在

下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案4

設(shè)計思路：

經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同

時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不愿意將玩具借

給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的

場面；不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致

不愿意來園等等。為此在開學的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這

些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設(shè)計的活

動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活

動的設(shè)計靈感________于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要

線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴

的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

學習活動：

送大烏龜回家活動目標：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

活動準備：

多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到

山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨

碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦？”（引導(dǎo)孩

子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法）

二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”

2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小

刺猬、小白兔）

3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)模繛觚敔敔數(shù)玫膸?/p>

助后是怎么說的？”（再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、

動作來學著模仿）

小班送大烏龜回家教案5

活動名稱：

送大烏龜回家(故事)

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

課件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的

動作)

2、(錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，

并出示大烏龜)

4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可

怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)腵?

3、師生一起學說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，

用語言、動作表示)

三、延伸活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自

己爬起來。

教學反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋

友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，

不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很

感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標是：

1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?/p>

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今

天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課

件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，

對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救

后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物

的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全

理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我

設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個

小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來

體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道

理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特

點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在

下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案6

活動目標：

1、通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

2、在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜?shù)母鞣N動作。

活動準備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏

龜爺爺。

活動過程：

一、引發(fā)想象：

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂做

小動物的動作）

2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起

找找，并出示大烏龜）

4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起

來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二、理解故事：

1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、師引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、內(nèi)化遷移：

1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

小班送大烏龜回家教案7

活動目標

1、嘗試聽音樂信號，在情景中與同伴一起做出相應(yīng)動作，

愿意和同伴一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物間互助的真摯情感。

活動準備

教學課件，動物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠），三段音

樂（動物進場、推大烏龜、齊聲呼喊），口哨。

活動過程

一、聽聲音，引主角

（播放烏龜殼滾下的聲音。）仔細聽，是什么聲音？

是說什么東西滾下來了呢？（播放課件）

二、聽故事，齊呼救

1、講述故事。

小螞蚱想要幫助大烏龜，他大聲呼救。可是小螞蚱的聲音太

輕了，請你們來幫助小螞蚱一起呼救，好嗎？（快來救救烏龜大

叔呀！救命！救大烏龜……）

你們都喊過了。聽聽，有小動物來了嗎？（一個都沒有。）

這是為什么呢？（我們的聲音太輕了。聲音亂七八糟，不整

齊……）

對呀，那我們重新試試，整齊、響亮的喊吧！

（小班幼兒常以自我為中心，游戲能夠引導(dǎo)他們從不敢說到

大聲說，然后過渡到聽著信號與同伴一起整齊的說。）

2、幼兒聽音樂信號走點子。幼兒聽到口哨聲后整齊呼喊：

“快來救救烏龜大叔呀！”

這時，小班幼兒已融入情景，聲音變得整齊、響亮。

小結(jié)：你們一起整齊地喊，響亮的聲音傳得很遠很遠，森林

里的小動物都聽到了。

三、聽音樂，齊推拉

1、講述故事。

小螞蚱來幫助烏龜大叔，烏龜大叔得救了嗎？（講述故事，

小螞蚱沒有成功幫助大烏龜。）

（教師突出語言講述，引導(dǎo)幼兒感受大烏龜太大，靠一個人

的力量不行，需要眾人幫助。）

看來需要很多人一起努力才能幫助大烏龜。我們來聽一段音

樂，聽到口哨聲后就一起來推大烏龜。

（引導(dǎo)幼兒聽辨音樂信號，聽到口哨聲后一起用力做出推的

動作。倆次游戲中，幼兒能夠聽清音樂信號，并跟隨口哨聲大力

推。）

2，模擬游戲，推大烏龜。

給與幼兒直接的游戲體驗，與同伴一起合作，獲得成功的快

樂情感。

小結(jié)：三人一起用力推大烏龜，把它推到河里去。你們成功

啦！

四、聽故事，分享快樂。

1、繼續(xù)聽故事。

2、大烏龜送禮物給朋友。

（在歡快的音樂中，幼兒們開心的收到烏龜大叔送的感謝禮

物。這里，讓小班幼兒體驗的成功的愉悅，同時感受幫助別人后

給自己帶來的快樂。）

活動反思

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠和烏龜都是小朋

友們熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌

生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事

都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今

天的主角：大烏龜；接著播放課件，以分段的形式播放故事，每

段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)

容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通

過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充

分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂的故事中所要表達的道理：集體的力量大。我

設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個

小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來

體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道

理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特

點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在

下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案8

活動目標：

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高

興。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動

的樂趣。

活動準備：

1、動物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）2、音樂3、PPT

課件4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等活動流程：

聽聲音引趣——講述故事——體驗游戲——繼續(xù)講述故事

——延伸活動指導(dǎo)：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？

1、看一看，聽一聽，到底是什么？

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏

龜大叔了。

三、入情景救助1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要

怎樣推才能力氣大？

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大

家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋

友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，

不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很

感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游?/p>

的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今

天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課

件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，

對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救

后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物

的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全

理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我

設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個

小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來

體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道

理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特

點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在

下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案9

活動名稱：送大烏龜回家（故事）

活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的

樂趣。

活動準備：課件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物

的動作）

2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這

可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，

用語言、動作表示）

三、延伸活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自

己爬起來。

小班送大烏龜回家教案10

活動目標：

1.感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂。

2.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問題，并學說故事中

的詞語：四腳朝天。

3.能夠展開合理的想象，大膽講述故事情節(jié)。

活動準備：PPT課件、小課桌一張、角色牌（烏龜、小蚱蜢、

小老鼠、小刺猬、小白兔）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1.師幼問候，PPT播放森林背景圖。

2.描述情境：森林里有個東西從坡上滾了下來。請幼兒聽聲

音，猜猜是什么東西滾下來發(fā)出的聲音。

二、基本活動

1.PPT演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請幼兒說說：這是誰

呀？你是怎么看出來的。

2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝

天。

（1）烏龜大叔怎么了？

（2）什么叫“四腳朝天”？誰來模仿一下。

3.誰來幫助烏龜大叔。

（1）小蚱蜢來了，它是怎么幫助烏龜大叔的？資源——角

色卡片

播放小蚱蜢的呼救，幼兒模仿：“快來救救烏龜大叔呀”！

小蚱蜢需要小朋友的幫忙，一起呼喊：“快來救救烏龜大叔

呀”！

游戲：教師播放音樂，幼兒隨音樂走走。當聽到哨音時，幼

兒找到一棵小樹站站好，大聲呼喊。

（2）小老鼠來了。資源——角色卡片

換棵小樹站站好，繼續(xù)游戲。

（3）小刺猬來了。資源——角色卡片

換棵小樹站站好，繼續(xù)游戲。

（4）小白兔來了。資源——角色卡片

小結(jié)：只要我們一起喊，就能喊到小動物一起幫忙。

4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都來了，你們猜猜誰能

幫助它？為什么？

小結(jié)：小動物們都太小了，大烏龜這么大，他們搬不動的。

6.大家想辦法

——問題出在哪兒？

小結(jié)：問題出在小動物們一個人的力氣太小了，如果大家都

能一起用力一定能搬動大烏龜?shù)摹?/p>

——怎樣才能送大烏龜回家？

小結(jié)：方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來，再讓它慢慢

爬回河里去。

方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能

回家了。

7.游戲：送大烏龜回家

（1）隨音樂練練身體

（2）翻面的小課桌做烏龜大叔的殼，一名幼兒扮演烏龜大

叔的身體，仰躺在小課桌里，四名幼兒自選扮演幫忙的四個小動

物，跟隨音樂段落，將烏龜大叔推到小河里。

三、結(jié)束活動

——讓我們一起來聽一聽、看一看這個故事的結(jié)局吧。

小班送大烏龜回家教案11

活動目標：

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高

興。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

2、音樂

3、PPT課件

4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等

活動流程：

聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

活動指導(dǎo)：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

1、看一看，聽一聽，到底是什么?

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，教案來自：大;考吧幼;

師.小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助

1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣

大?

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大

家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

教學反思：

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我

設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個

小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來

體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道

理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特

點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動