BOOK7-Unit2Robots公開課比賽一等獎(jiǎng)

SatisfactionGuaranteed教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省廣州市恒福中學(xué)潘轉(zhuǎn)洏一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課使用的教材為高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語選修7第二單元Robots中第一課時(shí)閱讀課SatisfactionGuaranteed。本閱讀材料是著名科幻小說家IsaacAsimov所創(chuàng)作的有關(guān)機(jī)器人的科幻小說。本小說亦幻亦真的故事反映出科幻小說的獨(dú)特魅力，深深吸引讀者的眼球。主要目的是訓(xùn)練高二學(xué)生通過名家的科普文章，提升細(xì)節(jié)閱讀和理解閱讀能力。（二）教學(xué)對(duì)象分析經(jīng)過高中一年半的英語學(xué)習(xí)，高二學(xué)生已經(jīng)形成了初步的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然掌握得不扎實(shí)，運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較薄弱；特別是對(duì)于科普文章的閱讀，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠。因此，只有設(shè)置真正調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活動(dòng)，才能讓他們投入到課堂中來。（三）教學(xué)環(huán)境分析本課采用計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境。教師主要運(yùn)用白板進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)生有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，老師有一臺(tái)總控制計(jì)算機(jī)。學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。討論時(shí)間用倒計(jì)時(shí)功能控制。學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)有投票系統(tǒng)，可以現(xiàn)場投票并顯示結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)機(jī)器人和科幻小說的相關(guān)詞匯。（二）技能與方法目標(biāo)1．熟悉關(guān)于情感的閱讀材料。2．提高細(xì)節(jié)閱讀的能力。3．提高邏輯推理的能力。（三）情感目標(biāo)增強(qiáng)對(duì)機(jī)器人知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索精神，并提高學(xué)習(xí)英語的信心。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．通過查找人物與人物關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀把握文章的能力。2．通過問題設(shè)置，訓(xùn)練學(xué)生閱讀微技能——推理的能力。3．通過以“emotions”為主線對(duì)故事結(jié)局進(jìn)行改寫，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的歸納概括能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1．幫助學(xué)生了解Claire對(duì)Tony情感的發(fā)展。2．訓(xùn)練學(xué)生歸納和推理能力以提高學(xué)生思維品質(zhì)。四、教學(xué)方法、過程及整合點(diǎn)步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法整合點(diǎn)與軟件導(dǎo)入展示一個(gè)關(guān)于robot更新?lián)Q代的視頻，激活話題相關(guān)內(nèi)容，自然引出目標(biāo)文章話題，為下面課堂內(nèi)容做鋪墊。啟發(fā)式教學(xué)法；講授法。鏈接一個(gè)關(guān)于robot更新?lián)Q代的視頻。第一部分：閱讀（預(yù)測—略讀—細(xì)讀—分析）1．讓學(xué)生讀前預(yù)測文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣；在讀中檢測之前的預(yù)測是否正確，以提高閱讀參與度。2．貫徹快讀策略，把握人物關(guān)系。3．給予學(xué)生充分時(shí)間細(xì)讀文章，找尋相關(guān)細(xì)節(jié)。然后小組競賽檢驗(yàn)閱讀效果，提高學(xué)生的參與度。4．這十一個(gè)問題的設(shè)置目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。自主學(xué)習(xí)；點(diǎn)撥教學(xué)法；比較教學(xué)法；情境教學(xué)法；競賽教學(xué)法。1．鏈接功能讓教學(xué)中比較法切換更容易運(yùn)用。2．為了激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解文段，采用多媒體的聲樂圖效果，為抽象文字提供形象的情境。3．利用白板功能圈點(diǎn)分析，進(jìn)行點(diǎn)撥式教學(xué)，解決課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成的矛盾，做到以生為本。第二部分：計(jì)時(shí)討論，完成report，并進(jìn)行民意調(diào)查1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象改寫故事結(jié)局，然后學(xué)生討論出其改寫或支持原文的理由，完成一篇report。針對(duì)廣東高考口語考試中的題型進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。2．進(jìn)行民意調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。讓教師和學(xué)生更加直觀地了解話題討論的情況。實(shí)踐教學(xué)法；小組合作教學(xué)法。1．利用eggtimer設(shè)置倒計(jì)時(shí)（有時(shí)間和聲音提示），讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)討論和report，培養(yǎng)學(xué)生考場口語表達(dá)能力。2．讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)口語學(xué)習(xí)興趣。3．利用投票軟件，實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生教學(xué)，充分讓學(xué)生民主、自由表達(dá)意愿。這種競賽教學(xué)，避免了統(tǒng)計(jì)的難度和教師“獨(dú)斷”。第三部分：通過網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器人交流利用網(wǎng)絡(luò)與robot聊天，感受機(jī)器人的人性化和體會(huì)科技的先進(jìn)性。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生更深了解機(jī)器人的發(fā)展情況。情景教學(xué)法。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課室教學(xué)功能，讓學(xué)生親身與機(jī)器人交流。作業(yè)1．上網(wǎng)搜索更多與機(jī)器人相關(guān)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。2．以電子版的形式完成report。自主學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)功能鏈接相關(guān)文章。學(xué)生作品發(fā)送到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)。五、教學(xué)反思教學(xué)11年，深感英語閱讀是學(xué)生的心病，特別是科普類文章。傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)僅局限于課堂。由于時(shí)間緊、教學(xué)內(nèi)容多，所以課上知識(shí)講解得多，閱讀活動(dòng)開展得少，且形式單調(diào)。閱讀訓(xùn)練也常常停留在做閱讀理解題的層次上。閱讀的信息量小，內(nèi)容枯燥乏味，帶著濃重的應(yīng)試教育色彩，難以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。怎么才能改善現(xiàn)狀，讓學(xué)生愛上英語閱讀課呢？我思量著給學(xué)生換個(gè)閱讀環(huán)境和教學(xué)方式。如果運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果運(yùn)用白板的圈點(diǎn)功能，師生就可以更好地現(xiàn)場發(fā)揮，挖掘文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。如果能通過局域網(wǎng)顯示現(xiàn)場的投票結(jié)果，讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)生一定會(huì)很興奮地參與競賽。如果建立一個(gè)聊天室，就能把學(xué)生學(xué)到的技巧和學(xué)生的反饋延伸到課外……想到這些，我信心百倍，為高二的學(xué)生設(shè)計(jì)了以上這節(jié)科普閱讀課。這節(jié)課上完之后，學(xué)生通過聊天室告訴我，他們覺得這樣的課很新穎，真有意思，希望以后老師都這樣上閱讀課