有效教學(xué)方法讀后感3篇

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有效教學(xué)辦法讀后感（一）

冰心說過”世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個(gè)孩子不行愛”.我想，讀書和教導(dǎo)同學(xué)也是如此。

初讀這本書時(shí)，我感到書中大量的專業(yè)術(shù)語、大段的長(zhǎng)句子讓人晦澀難懂，提不起興致來。硬著頭皮看下去，細(xì)細(xì)地咀嚼、漸漸地品嘗，一點(diǎn)點(diǎn)地耐著性

子讀下去，我發(fā)覺自己收獲頗多。

書中的其次章提到”理解同學(xué)，注意個(gè)體差異”這一觀點(diǎn)讓我產(chǎn)生了共鳴，聯(lián)系自己的教學(xué)，我有了一些主意。

如今社會(huì)在飛快的進(jìn)展，現(xiàn)在的同學(xué)可能是受生活環(huán)境的影響、或許是辦法受家長(zhǎng)、幼兒園的啟蒙教導(dǎo)等等無數(shù)緣由，大多數(shù)孩子都形成了自己獨(dú)特的共性，在小學(xué)中表現(xiàn)在與學(xué)生相處上，表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中，他們各自形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)辦法。有樂觀的，固然也有消極的。表現(xiàn)樂觀的同學(xué)自然受到學(xué)生和教師的歡迎和青睞，而對(duì)待學(xué)習(xí)持消極態(tài)度的同學(xué)很簡(jiǎn)單引起家長(zhǎng)和老師的反感，即在教師心目中形成”差生”的概念。

所謂的”差生”在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的情況可謂百出，而他們最簡(jiǎn)單表現(xiàn)出的是這樣的狀況：我喜愛?這個(gè)教師，我對(duì)這門學(xué)科比較奇怪???，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就比較足，相反，就會(huì)比較粗心的學(xué)習(xí)。我體味到的一點(diǎn)就是：如何能讓同學(xué)都喜愛?

你，如何能讓同學(xué)有奇怪???心呢？假如這兩點(diǎn)做好了，不僅同學(xué)學(xué)的簡(jiǎn)單，教師教的也愉快，而且成效絕對(duì)也是不錯(cuò)的。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，大概是一個(gè)關(guān)鍵。

比如說以前班有個(gè)小畫家——金應(yīng)威，以前只要一不注重他，就在書上任憑亂畫，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)到處都留下過他的”大作”.為此不知說教了多少次，可是他依然我行我素。一天，教學(xué)《熟悉正方體與長(zhǎng)方體》，我”利用”他畫畫的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)他到黑板上來畫幾個(gè)不一樣的長(zhǎng)方體，展示給學(xué)生們看，他的樂觀性很高，其他學(xué)生也聽得比較仔細(xì)。而他自己那方面的學(xué)問也學(xué)得十分扎實(shí)。課后，我給了他高度的評(píng)價(jià)。從這以后，他的學(xué)習(xí)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，改掉了壞毛病。畫畫上更是不甘落后，在各種競(jìng)賽中頻頻得獎(jiǎng)。

我們老師要充分地熟悉到個(gè)體差異（可以稱為同學(xué)的落差），這是一種重要的教導(dǎo)資源，它真的就是人性。水的落

差能產(chǎn)生巨大的能量，同學(xué)的落差同樣會(huì)產(chǎn)生重大的學(xué)習(xí)能量，這就是資源。利用個(gè)體差異資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，那教導(dǎo)教學(xué)效果將會(huì)越發(fā)顯然，就會(huì)實(shí)現(xiàn)師生每一個(gè)生命個(gè)體的生命意義。在課堂上有的同學(xué)比較好表現(xiàn)，我就設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，讓同學(xué)當(dāng)”小教師”,我在旁協(xié)助的，收到了異想不到的效果，同學(xué)的樂觀性很高，希翼自己也能夠當(dāng)一回小教師。還有的同學(xué)比較靦腆，回答的聲音很低，在這方面，我借鑒了其他教師的一些做法，多表?yè)P(yáng)他們，多給他們一次機(jī)會(huì)，真的很有效。

《有效教學(xué)辦法》讀后感（二）

因?yàn)閷?duì)教導(dǎo)教學(xué)閱歷的短缺等無數(shù)因素對(duì)剛剛走上崗位的我提出了特殊的挑戰(zhàn)，所以我利用假期的時(shí)光看了教導(dǎo)類的書《有效教學(xué)辦法》，認(rèn)真閱讀后，我受到了很大啟發(fā)，從中我發(fā)覺了他們所提供的職業(yè)成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)遇。教師若想把自己仔細(xì)預(yù)備的課付諸于實(shí)際，把教學(xué)原則勝利地運(yùn)用到課堂教學(xué)中

去，就必需具備相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)，要達(dá)到這節(jié)課的基本要求。而讀了《有效教學(xué)辦法》一書中有關(guān)促成有效教學(xué)的幾種關(guān)鍵行為之后，我深有感受，有種豁然開朗的感覺。

1、清楚授課：能使要點(diǎn)易于理解；清楚地解釋概念，使同學(xué)能按規(guī)律的挨次逐步理解；口齒清晰不模糊。

2、多樣化教學(xué)：豐盛教學(xué)的最有效辦法之一是提問問題。教師要把握提問的