《一天的生活用水》教案

《一天的生活用水》教案《一天的生活用水》教案/NUMPAGES6《一天的生活用水》教案《一天的生活用水》教案5、一天的生活用水版本：教科版年級：六年級科目：科學(xué)時間：2016年5月20日授課人：張平參加聽課人數(shù)：語文組8人數(shù)學(xué)組7人教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。過程與方法：1、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。教學(xué)重難點1、讓學(xué)生在活動中充分認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，學(xué)習(xí)制定切實可行的節(jié)水計劃。2、比較科學(xué)、準(zhǔn)確地測量、統(tǒng)計自己一天的用水量教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備自制量杯一個(透明玻璃杯或塑料杯貼上刻度)，用于家中測量用水量。2、學(xué)生收集有關(guān)水資源狀況的資料。3、教師準(zhǔn)備一個蘋果，一把水果刀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話：我們每個人的生活都離不開水，說說實際生活中那些地方都用到了水？（指名說，播放課件）小結(jié)：由此可見，淡水是我們?nèi)祟惡推渌锷娴谋匦杵?。那么，我們每人每天到底要用多少水呢？二、探究新?、“我”一天用了多少水？（板書）課件出示預(yù)設(shè)的問題：（1）請大家仔細回想昨天我們都什么時候用到水？（指名說）（2）估計你一天的生活用水，并把它填寫在你手中的統(tǒng)計表中。（指名匯報交流）教師出示較科學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)訂正。引出生活中除了估計外還要學(xué)會實際測量或觀察。2、課件出示問題：查看家里的水表，我們一家一天用掉了多少水？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看水表。3、課件出示：一天的用水量除以家里的人口數(shù)，就是一個人一天的平均用水量。（師范讀，學(xué)生在課本上畫下了）由此引出每個人的用水量為什么存在很大的差異?4、小組討論：每個人一天的用水量及不同家庭一天的用水量為什么不同？學(xué)生交流匯報教師出示課件訂正（每個人用水習(xí)慣不同所導(dǎo)致）5、課件出：用水量的比較。（板書）開著水龍頭刷一次牙用多少水？()毫升用杯子接水刷一次牙用多少水？()毫升6、模擬實驗。要求：一名同學(xué)演示用牙缸刷牙；另外一名同學(xué)演示在水龍頭低下刷牙；完畢以后，分別測量比較，統(tǒng)計。教師指導(dǎo)小結(jié)7、課件出示還有什么原因使不同的家庭用水量不同？（師講解）8、課件出示淡水資源緊缺的資料和圖片，引出我們應(yīng)該節(jié)約用水。9、合作探究：在日常生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？小組交流匯報：教師出示課件訂正。10、小結(jié)。偉大的毛主席曾說過：“貪污和浪費都是極大的犯罪”。面對地球上有限的淡水資源，我們應(yīng)該樹立起節(jié)水意識，采取有效的節(jié)水措施，合理開發(fā)利用地球水資源，保護生態(tài)環(huán)境，維護人與自然的和諧。11、作業(yè)布置1、關(guān)注身邊人們的用水情況，發(fā)現(xiàn)浪費水的行為及時加以制止。2、創(chuàng)作一些關(guān)于節(jié)水宣傳語。板書設(shè)計：