家訪記錄內(nèi)容-1

家訪記錄內(nèi)容家訪記錄的寫作內(nèi)容有哪些？

1.家訪對象

2.家訪人員

3.時間

4.內(nèi)容

主要可以從這四個要素下手

家訪記錄內(nèi)容范文〔精選30篇〕

在我們平凡的日常里，大家應當對專題范文有所了解吧，以下是收集整理的家訪記錄內(nèi)容范文〔精選30篇〕，歡迎大家借鑒與參考，期望對大家有所幫助。

家訪記錄內(nèi)容范文1

學生姓名：

馬衍宇

家訪時間：

20xx年10月11日

參與家訪人員：

冉霞老師

家訪對象：

該生家長

家訪資料記錄：

學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成果不理想。獨特是作文寫不具體，經(jīng)常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是看法端正，十分虛心，專心改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成果之所以不理想，絕不是天資缺乏，的確不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。也足見他平常學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提示他，在學習上他假如肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)學問，就必需能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力協(xié)作老師及學校的工作。

家訪記錄內(nèi)容范文2

家訪目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

李庶一小朋友是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并協(xié)作教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應當抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著特別重要的作用，通過家園互動共同來到達教育的目的。

家訪記錄內(nèi)容范文3

家訪目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰慧，好動，性非常向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜愛的。但最近一段時間以來，上課留意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。〞我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。〞她說：“以后我們肯定要多抽時間來

關(guān)懷孩子常常和孩子進行溝通，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課仔細聽講愛學習的好習慣。

家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實狀況，并在肯定的基礎(chǔ)上提示了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培育幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培育的重要意義。

家訪記錄內(nèi)容范文4

家訪目的：

讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰慧好動，上課回答下列問題也很主動。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特殊的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐煩的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，漸漸的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪的成效：

通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并準時的與家進步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的進展。

家訪記錄內(nèi)容范文5

學生姓名：

xxx

家訪時間：

xx年1月

參與家訪人員：

冉霞老師

家訪對象：

該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

xxx是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，情愿嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的。還預備請專人進行輔導。對此我給予確定信任有家長的關(guān)懷老師的幫助學生肯定會有步。

家訪記錄內(nèi)容范文6

家訪目的

該學生自進校以來學習始終很努力，雖效果不是很理想，但主動性始終很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為教師的我也是仔細解答并且很有耐煩，不知最近為什么，學習的畏難心情很嚴重，明顯的厭學。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫助她克服如今的困難，我決定家訪。

家訪狀況

學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長特別熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，緣由是如今學不懂數(shù)學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，假如不準時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐煩解答，最終她容許我和家長，將仔細學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感受

教師要細心觀看學生，準時發(fā)覺學生的問題，盡量幫助其解決問題。

家訪記錄內(nèi)容范文7

家訪過程：

1、學生信息：

小胡，天資聰穎，但有時不能掌握自己，不夠勤奮。

湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改良學習習慣，增添學習興趣和信念。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

家訪狀況：

經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據(jù)了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里常常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課仔細聽講，不影響老師講課;課后仔細完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平常在家作業(yè)很仔細完成，但對于數(shù)學上的一些學問很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。

家訪記錄內(nèi)容范文8

家訪地點：

新墩村三組

家訪對象：

六年級學生張莎、尹兵

家訪時間：

9月29日下午工作餐后。

家訪內(nèi)容：

張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣？她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是催促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否仔細。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼出來的，如今可不同了，隔壁的幾個學生都說王老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊。張大爺說。

尹老伯，您的尹兵在家里嗎？哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數(shù)學第一單元考了90分。今日，我想請您以學生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W校、老師有什么看法或建議。王老師說。

尹大伯說：近幾年，特殊是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做，伢們處處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成果談不上。

回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去溝通，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;若娃們成果不好，學校老師就成了他們的替罪羊。

其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成果的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后實行相應的教育措施，無疑是十分必要的。

我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工不行或缺的金鑰匙啊。

家訪記錄內(nèi)容范文9

家訪教師：

xxx、xxx

家訪時間：

20xx年5月22日

家訪對象：

xx同學

家訪地點：

武昌車輛廠宿舍

20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈愛的老人——xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙腔調(diào)打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的狀況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成果有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和全部科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；

1、增添學習主動主動性，提高學習成果。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氣氛，教育背景。

家訪心得體會：

1、增添了師生之間的感情

2、加強了家校聯(lián)系3、有利于實行更好的教育方式，因材施教，查找教育契機。

家訪記錄內(nèi)容范文10

學生姓名：

顧宗浩

家訪時間：

20xx年1月

參與家訪人員：

冉霞老師

家訪對象：

該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

學生自理能力很強有自己的主見但學習看法不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成果不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶散也由此而生。經(jīng)過溝通媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過許多方法如今已經(jīng)沒方法了。本著促使孩子進步的誠意給家長溝通改掉壞習慣的方法期望家長能夠協(xié)作家長表示情愿試一試。

家訪記錄內(nèi)容范文11

學生姓名：

馬衍宇

家訪時間：

20xx年1月

參與家訪人員：

冉霞老師

家訪對象：

該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成果不理想。特殊是作文寫不具體，經(jīng)常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是看法端正，特別虛心，主動改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成果之所以不理想，絕不是天資缺乏，的確不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的

能力是可以的。也足見他平常學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提示他，在學習上他假如肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)學問，就肯定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力協(xié)作老師及學校的工作

家訪記錄內(nèi)容范文12

家訪對象：

王宇

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成果。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，常常給小組丟分，因此學習成果也不理想，最基本的字詞出錯也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能催促孩子仔細完成作業(yè)，畢竟這是一個穩(wěn)固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到看法的重要。

家訪手記：

隨著素養(yǎng)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女獨特多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素養(yǎng)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學生的綜合素養(yǎng)？值得我們深思。

家訪記錄內(nèi)容范文13

家訪對象：

高威琪

家訪或接待家長主要事由：

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰慧的男孩，假如能踏踏實實學習，就應很杰出，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)學問。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和專心性。上課因為聽不懂，所以常常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的學問開始補，或許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來看，他有很大的進展?jié)摿Γ杂袝r候覺得獨特惋惜，期望家長能協(xié)作一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰慧又十分淘氣的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比方不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應很快，假如看法仔細一點，他就應是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠準時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。

家訪記錄內(nèi)容范文14

家訪對象：

趙澤昊

家訪或接待家長主要事由：

向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

老師向家長反映狀況：

該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的專心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能清靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜愛的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀看這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。外表看似他沒有苦惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先就應讓他做一個令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應多思索思索，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比方她喜愛參與活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的留意。

家訪記錄內(nèi)容范文15

家訪對象：

王騰宇

家訪事由：

家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報狀況：

該生在前一天去試驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生馬上向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：

孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰慧，成果也很好，但經(jīng)常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺布，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思索問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思索的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思索是需要清靜的，唯有一顆安靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

家訪記錄內(nèi)容范文16

家訪對象：

朱芮芮

家訪事由：

向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

〔1〕家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學習成果很是關(guān)懷，凡是需要的`書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

〔2〕老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分仔細，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素養(yǎng)還有待鍛煉，在參與大賽時往往怯場。我期望她能多專心參與一些活動，準時調(diào)整心理狀態(tài)。

家訪手記：

常常會看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實、嚴峻和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，郭老師，我因有急事而遺忘給您買飯，請您諒解，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花〔旁邊畫有一朵美麗的小花〕代表我深深的歉意。

誠心的提示：

老師，我發(fā)覺您有點不舒適，假如吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜愛藍色的學生：朱芮芮

那一刻，我感動，我真想立即擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

家訪記錄內(nèi)容范文17

家訪對象：

賀豆

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文雅、十分踏實的女孩，學習看法很仔細，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很杰出地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答下列問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀豆是我十分喜愛的學生，學習成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能慢慢磨煉自己，使自己提高全面素養(yǎng)。

家訪記錄內(nèi)容范文18

家訪對象：

黨楠

家訪或接待家長主要事由：

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

〔1〕老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，專心參與各類活動并仔細預備，本學期參與了區(qū)硬筆書法競賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較馬虎，比方在聽寫中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是看法問題，期望該生再認真點，在期末考試中取得優(yōu)異成果。

〔2〕家長表示會專心協(xié)作老師，催促該生仔細檢查，做好復習。

家訪記錄內(nèi)容范文19

家訪對象：

常金盆

家訪資料：

〔1〕其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清晰。

〔2〕老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較干凈規(guī)范，但還是常常不完成作業(yè)。老師提示過多次，但效果不明顯。該生腦子很敏捷，期望家長在孩子的學習上多用專心，多催促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨溝通過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡潔，動不動就打罵。一向在思索，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有抵抗的潛力可能會畏懼家長的威武，會持續(xù)靜默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子漸漸有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會慢慢地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄內(nèi)容范文20

家訪對象：

孫宇騰

家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學生的學習狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

〔1〕老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分清靜，很懂事，上課專注力比較好，學習看法很仔細，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答下列問題，需要多鍛煉，增添自信，變得大方開朗一些。

〔2〕家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜愛讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不愿意，家長很是頭疼。

〔3〕家長情愿與老師專心協(xié)作，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必需要為其適應社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地根據(jù)別人的支配走。況且四周的`世界瞬息萬變，別人能為你支配什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培育其競爭意識，培育其適應將來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難轉(zhuǎn)變，但要思索到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的進展，因此要學著漸漸嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。

家訪記錄內(nèi)容范文21

家訪時間：

20xx年11月12日

地點：

家

家訪對象：

夢非

家訪過程：

夢非是獨特格比較內(nèi)向的孩子，平常不愛說話，課堂上不主動回答下列問題，但是獨特不聽話，常常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參與游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師協(xié)作，要教育好孩子，以后漸漸的培育學校家園一致。

家訪記錄內(nèi)容范文22

家訪對象：

劉文雅

家訪事由：

老師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很敏捷，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參與了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子競賽。但該生也易傲慢，期望能準時調(diào)整，持續(xù)一顆安靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記：

看到劉文雅，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)整，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更簡單得到別人的贊揚，而內(nèi)心的虛榮也更簡單膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是到處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

家訪記錄內(nèi)容范文23

家訪對象：

高天彤

時間：

20xx年10月21日

地點：

家

目的：

讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜愛的。但最近一段時間以來，上課留意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。〞我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。〞她說：“以后我們必需要多抽時間來關(guān)懷孩子常常和孩子進行溝通，多和老師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課仔細聽講愛學習的好習慣。

家訪記錄內(nèi)容范文24

家訪對象：

張路

時間：

20xx年9月20日

地點：

家

目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

張路是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校持續(xù)聯(lián)系，并協(xié)作教師把孩子教育的更好。

家訪記錄內(nèi)容范文25

學生姓名：

顧宗浩

家訪時間：

20xx年4月9日

參與家訪人員：

冉霞老師

家訪對象：

該生家長

家訪資料記錄：

學生自理潛力很強有自己的主見但學習看法不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成果不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶散也由此而生。經(jīng)過溝通媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過許多方法此刻已經(jīng)沒方法了。本著促使孩子進步的誠意給家長溝通改掉壞習慣的方法期望家長能夠協(xié)作家長表示情愿試一試。

家訪記錄內(nèi)容范文26

時間：

20xx年10月24日

地點：

家

家訪對象：

姬鵬程

家訪目的：

該學生沉迷于游戲不能自拔，常常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過老師耐煩細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長協(xié)作老師來一同來管理。

家訪狀況：

把學生的狀況告知家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師常常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務(wù)必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：

教師對學生感到很麻煩時，請家長幫忙不失為好方法。

家訪記錄內(nèi)容范文27

時間：

20xx年1月4日

地點：

家

家訪對象：

陳宣諾

家訪目的：

該學生上期期末成果下降獨特厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：

來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊急，平常她也很節(jié)約，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成果也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親一再要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是味道，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成