小學(xué)五年級英語科教案

小學(xué)五年級英語科教案小學(xué)五年級英語科教案集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課一、題目MODULE1 UnitI二、學(xué)習(xí)任務(wù)therethereare…welived…manyyearago.welive…now.三、功能比較過去與現(xiàn)在的生活四．運(yùn)用任務(wù)1SB第一單元活動3AB13AB。4五、教學(xué)過程熱身復(fù)習(xí)相關(guān)的語言知識。課文導(dǎo)入Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandmoreclever.Iamverygladtoseeyourchanges.?change就是第一模塊的主題。課文教學(xué)教師將掛圖貼在黑板上，請學(xué)生談話途中的內(nèi)容，盡量用英語。重點(diǎn)是2和3兩幅圖?？偨Y(jié)完畢后，教師播放課文錄音，呈現(xiàn)SB第一單元活：SBUnit11教師播放錄音，學(xué)生兩人一組完成SBUnit12，學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。學(xué)生兩人異族完成SBUnit1活動3。任務(wù)完成：1ABUnit1練習(xí)相互訂正答案。最后又教師給出正確答案。任務(wù)完成2成練習(xí)。然后教師請幾個學(xué)生讀出答案，全班訂正。任務(wù)完成3。先請學(xué)生使著自己讀課文，同時告誡他們：在閱讀中碰意思。提醒同學(xué)回答問題是要注意時態(tài)。課后作業(yè)：背誦課文，牢記句型。教學(xué)反思集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課一、題 目:MODULE1 Unit2二、學(xué)習(xí)任務(wù)shedidnthaveatelevision.sheworkedthefields.三、功 能：描述過去和現(xiàn)在的生活。四、運(yùn)用任務(wù)1、SBUnit2活動2；、SBUnit2練習(xí)5；3、ABUnit234五、1．課文導(dǎo)入教師說一些句子，請學(xué)生判斷句字的形態(tài)T：Theystartschoolat8o'clock.LiliwatchedTVyesderday.2．課文教學(xué)SBUnit21的錄音，使這記住主要內(nèi)容.ABUint212。3SBUint23字母的發(fā)音規(guī)律。ABUnit25音，請學(xué)生跟讀。按要求畫出與黑體字母發(fā)音相同的其它單詞。4．任務(wù)完成134教師逐句講解，理解短文大意。完成任務(wù)2，提醒他們注意人稱變化。SBSuit24從整體上把握詩的大意，并模仿朗讀。5作業(yè)寫短文，介紹你祖母的過去和現(xiàn)在不同的生活。教學(xué)反思集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課一、題 目:MODULE2 Unit1二、學(xué)習(xí)任務(wù)shelearnEnglish.Didshelearnforeignlanguange？HeislearningEnglishnow.三、功 能：描述過去并與現(xiàn)在做比較。四、1．課文導(dǎo)入Whatdidyoudoyesterday”引導(dǎo)學(xué)生描述過去的行為。教師邊出示本課的掛圖邊告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們通過掛圖了解在英國的Lingling,Sam,AmyLingling.2．課文教學(xué)請學(xué)生仔細(xì)聽SBUnit1活動1的錄音。聽清他們之間的對話，理解課文大意。3請學(xué)生翻開課本，再播錄音，學(xué)生跟讀，注意文中得勝詞和詞組。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀生詞賀詞祖。并逐個講解，舉例有些動詞可以在詞尾加“r”或”er”變?yōu)閺氖赂膭幼鞯娜?，如“farmer,worker”等。4．任務(wù)完成完成SBUint1活動2ABUint112。教師先放課文錄音，學(xué)生是案。全班完成SBSuit13５寫短文，介紹你祖母的過去和現(xiàn)在不同的生活。教學(xué)反思序號學(xué)習(xí)任務(wù)

集 體 備 課授課時間 年 月 日Unit2MrLiwasateacher.

個人備課MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisEnglishteacher.HesteachingMrLi.功 能；談?wù)撨^去病愈過去做比較運(yùn)用任務(wù)；SBUnit25；ABUint212；ABUint23；ABUint24；教學(xué)程序熱身復(fù)習(xí)教師發(fā)出指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動作“Letsrun/jiup/walk..接著提問班：Whataretheydoingnow?引導(dǎo)學(xué)生回答are running/walking.課文導(dǎo)入教師拿出自記學(xué)生時代的一張照片，介紹自己的過去，然后看文中主人公的過去和現(xiàn)在課文教學(xué)教師罷課文中得生詞和重點(diǎn)句型寫在黑板上，然后放錄音示范，學(xué)生跟讀。SBUint24任務(wù)完成完成運(yùn)用任務(wù)1和2、3。5作業(yè)掌握所學(xué)舉行。教學(xué)反思序號第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)

集 體 備 課授課時間 年 月 日Module 3

個人備課What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?She had…功 能：談?wù)擄嬍沉?xí)運(yùn)用任務(wù)：SB3;AB3教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師熱情的和學(xué)生打招呼,學(xué)生之間相互問好。然后告訴學(xué)生，他們要進(jìn)行一個“食物大匯總”的比賽。課文導(dǎo)入hadbreadandmilkthismorning。Whatdidyouhavethismorning？”“He/Shehad…forbreakfast?！盿lwayshaveandriceformealsWhatdoEnglishpeopleusuallyhave？請學(xué)生根據(jù)自己的了解說一說，教師接著告訴學(xué)生：Lingling是英國的飲食習(xí)慣，現(xiàn)在我們一起來聽聽Lingling都介紹了那些食物。課文教學(xué)Daming和Fanfan就Lingling在電子郵件中談到的英國食物進(jìn)行的對話。請學(xué)生翻開課本，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自己在書上勾出有關(guān)食物的單詞，例如“hamburger，egg，sausage，sangwich，fishandchips?！苯處煱焉~寫在黑板上，然后通過錄音為學(xué)生示范每個單詞的法音，請學(xué)生跟讀，然后逐個講解?？梢韵?qū)W生解釋“traditionial”是代代相傳的意思，并讓學(xué)生想出一些中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，例如，吃月餅、中秋節(jié)賞月等。教師走到生中間向個別同學(xué)提問：“What did you have for breakfast/lunch/dinneryesterday？”提醒學(xué)生用had…for…yesterday?！眮砘卮?。學(xué)生理解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，請學(xué)主逐句跟讀。然后把學(xué)生分為兩組，分角色朗讀DamingFanfan調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)完成教師帶領(lǐng)全班完成運(yùn)用任務(wù)1。完成運(yùn)用任務(wù)2。課后作業(yè)聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，特別是重點(diǎn)句型和食物的名稱。教學(xué)反思序號學(xué)習(xí)任務(wù)：

集 體 備 課授課時間 年 月 日第二課時

個人備課Sam ate six hamburgers。He likes hamburgers very much。What did you eat/drink last What are you going to eay/drink？功 能：運(yùn)用任務(wù)：SB5；AB2；AB34教學(xué)程序：1熱身復(fù)習(xí)“的小游戲。通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的食物名稱，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。2．課文導(dǎo)入教師告訴學(xué)生：“上節(jié)課大家討論了各自喜歡的食物，老師現(xiàn)在想知道有多少同學(xué)喜歡吃漢堡包呢？請大家舉手示意一下?！苯處熾S意問其中幾名舉手的學(xué)生，：“Howmanyhambuegerscanyoueat？”請他們分別來回答。也非常喜歡吃漢堡，Daming剛剛收到一封Amy寫給他的電子郵件，信中就提到了Sam下面我們一起來聽聽Sam”3。課文教學(xué)請學(xué)生把書翻到SB1，教師播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，理解教師可以讓學(xué)生用筆勾出幾個動詞的過去式，并請他們說出其原形，例如：ate—eat，had—have，gave—give。全班完成AB4．任務(wù)完成5．課后作業(yè)完成運(yùn)用任務(wù)5。教學(xué)反思序號第一課時

集 體 備 課授課時間 年 月 日Module 4

個人備課Where are the…about…please?…in two weeks? time功 能：運(yùn)用任務(wù)：SB3;AB3教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師熱情地和學(xué)生們打招呼，請同桌同學(xué)相互問好。告訴全班，他們要進(jìn)行一個“猜謎語”的比賽。教師將全班分成兩組，然后用英語描述一個地名或一個事物，請兩組學(xué)生槍答，答對的小組加一分。例如：T:You are buy lots of books thereS1:Bookshops。T:You can have classes in itS2:Classroom。T:You can watch some interesting programmes in it。課文導(dǎo)入教師提問學(xué)生：“IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?”“Youcanbuythebook?！币部赡芑卮稹埃篩oucanhaveitinthelibrary?！?學(xué)生可能不知道“l(fā)ibrary”這個詞，可以讓他們說,“l(fā)ibrary”請學(xué)生跟讀。課文教學(xué)播放課文錄音。請學(xué)生邊看邊聽Amy，Lingling，librarian和Ms Smart之間的對話，理解課文大意。熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖猜測生詞的意思。教師將SB2然后教師播放錄音，請學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。學(xué)生理解了課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請學(xué)生跟讀課文。然后學(xué)生人一組，分別扮演Amy，Lingling，library和Ms Smart，進(jìn)行對話表演。教時請幾組學(xué)生上臺表演比一比哪組表演得更生動，教師給每人發(fā)一個小紙?zhí)枰元剟?。任?wù)完成全班完成運(yùn)用任務(wù)3。全班完成運(yùn)用任務(wù)1。課后作業(yè)完成運(yùn)用任務(wù)4。教學(xué)反思序號學(xué)習(xí)任務(wù)：

集 體 備 課授課時間 年 月 日第二課時

個人備課Where can you find out You can find out about…in/on…功 能：運(yùn)用任務(wù)：SB5AB2教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師問候?qū)W生學(xué)生之間相互問好教師出示第一單云活動1的掛圖或播放教學(xué)片VC學(xué)生四人一組分別扮演AmLinglinlibrary和Ms 看圖說話或給動畫片配音，復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的語言。鼓勵學(xué)生在配音過程中添加適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。課文導(dǎo)入教師請學(xué)生說一說平時查找自己需要的資料和信息時，他們都是通過什么去圖書館、上網(wǎng)或是詢問長輩等。課文教學(xué)教師請學(xué)生翻開SB第二單元活動1，播放錄音，請學(xué)生邊聽邊把生詞勾畫出來，根據(jù)圖片及上文猜測其含義教新授單詞,等多種機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，熟練句型“Youcanfindoutabout…in/on…”任務(wù)完成全班完成運(yùn)用任務(wù)2。全班完成運(yùn)用任務(wù)1。課后作業(yè)完成運(yùn)用任務(wù)4。教學(xué)反思集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日Module5Unit1Itsbigandlight

個人備課用形容詞描述動物的特征學(xué)習(xí)任務(wù)ItsbigandlightItsgottwopockets功能描述事物的特征運(yùn)用任務(wù)形容詞longshortfatthinheavylightbeautifultallbigsmallIsitlight?No,itisheavyIsitheavy?Yesitis2接龍游戲IwenttothesupermarketandIboughtabeautifulskirtIwenttothesupermarketandIboughtabeautifulskirtandanicedress教學(xué)過程復(fù)習(xí)oldnewlightheavybigsmall課文導(dǎo)入購物時的需要例如顏色。實(shí)用性Iwanttobuyalongandniceskirt課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來描述食物的特征Welltakeit,pleasetake意思buy dohavegetmake的用法聽課文錄音，逐句朗讀。學(xué)生分角色對話練習(xí)可以進(jìn)行購物練習(xí)課堂活動用數(shù)第一單元練習(xí)答案1bag2departmentstore3heavy4light5green6blue7blavk8green9blue任務(wù)完成heavylightbigsmalloldnewbroken讓學(xué)生練習(xí)這些形容詞說出含義用形容詞描述動物的特征，先用多個形容詞來描述一種動物，請學(xué)生使者用肢體語言來穆方這些動物的特征，1Theelephantisbigandheavy2Thebirdislightandbeautiful3Thepandaisfat4Thedogissmalland5Thetigeristhin運(yùn)用任務(wù)5將顏色換成復(fù)雜的句子例如，將green改成peoplewhowearsgreenclothes游戲詞新穎的學(xué)生及時給與獎勵課后作業(yè)用合適的形容詞來描寫一種動物教學(xué)反思序號學(xué)習(xí)任務(wù)Its forItstoobigforyouTrythisoneinwhite功能如何表達(dá)自己的看法運(yùn)用任務(wù)

集 體 備 課授課時間 年 月 日第二課時Unit2Itstoobigforyou

個人備課1形容詞heavy——light hard——easy表演ItshardforLiMinganditeasyforWangLei教學(xué)過程1猜動物Doestheanimalhavealongnose?2課文導(dǎo)入IwentshoppingwithmyfriendsyesterdayIwanted tobuyayellowT ButitstoobigformeSoIhadtobuytheblackoneJingling買了一個包，她還需要一件T shirt能否買到合適的衣服3課文教學(xué)圖中看見了哪些人物？他們在什么地方，都在做些什么讀課文，提問WhatdoesJinglingwanttobuy?Whatcanyouseeonit?WhatcolordoesJinglingbuyatlast學(xué)生回答ShewantstobuyaT_ shirtThereisapandaonitAtlastshebuysawhiteone學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)提問WhatcolordoyouthinkJinglinglikes?Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor回答helikesblackBecausetheblackoneisheavyforher分角色對話練習(xí)表演加上動作和表情boatcoatboytoyschoolbookWhichdoyoupreferWeprefermangoesandrice練習(xí)1練習(xí)2答案1WangFeisbagisbigandlight2WangFeisT shirtisnewandbeautiful3WangFeisdogisbigandfat4WantFeispencilboxisbigbutbroken課文學(xué)習(xí)歌曲提問Whatcanyouseeinthepicture?課后作業(yè)Mybag為題寫一篇短文教學(xué)反思集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日第六冊Module6 Travel

個人備課第一課時（40分鐘）Unit1 Iwenttherelastyear.一、 學(xué)習(xí)任務(wù)：Didyougowith??？Whendidyougoto二、 功能：談?wù)撀糜我娐劇Ｈ?運(yùn)用任務(wù)：1SB第一單元活動3；2AB3;3AB4;4、談?wù)勛约和獬雎糜蔚囊淮谓?jīng)歷；、參加“最佳小記者評比四、 教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí) Nowlistentomyorders! Standup,please!Tunwest! Tuneast??2教學(xué)生詞：photo照片stay停留week星期、周、TheyarephotosofChina.Westayedwithmygrandmotherandfather for a week?1、課文導(dǎo)入：Look!ThisisamapofChina.Doyouknowthesecities?Whichisyourfavouritecity?wenttoXinjianglastyear.Let`slearnmoreaboutLingling`stravel.2、課文教學(xué)：A、請學(xué)生將書翻到SB第一單元活動1，仔細(xì)觀察書上的插圖并說一說從圖中看到了什么？照片上的景色是什么樣的，有哪些人，可能是什么地方.B、教師請學(xué)生邊看著中國地圖，邊聽錄音，或者觀看教學(xué)片VCD整體的感知課文。C、然后請同學(xué)們試著回答以下問題：Whohasgotsomephotos?WhereisXiniang? WhendidLinglinggothere?Whodidshegowith? WheredoesLingling`s unclelive?D、可以將這些問題寫在黑板上。E、教師再播放幾遍錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。G、將全班學(xué)生分成幾組，分角色練習(xí)并朗讀課文，然后請幾組學(xué)生自愿到講臺前表演對話，教師告訴學(xué)生要根據(jù)對話內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌、全班評出表演最好的幾個組，教師給予表揚(yáng)。任務(wù)完成1完成運(yùn)用任務(wù):教師事先準(zhǔn)備出關(guān)于大連、?？?、和青島三個城市的一些名信片，詢問幾個學(xué)生是否去過這幾個城市，并請去過的同學(xué)簡單介紹一下。完成運(yùn)用任務(wù)課后作業(yè)：(1)朗讀課文。（2）抄寫課文中的短語和重要句子。教學(xué)反思集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日第六冊Mod.6第二課時(40分鐘)Unit2It`sinthenorthofChina.

個人備課一、 學(xué)習(xí)任務(wù)：Wheredidyougoforyourholiday?WhereisIt`sinthenorth/south/west/eastofChina.二、 功能：描述某個地方的方位。三、 運(yùn)用任務(wù)：、SB第二單元活動2；2、SB5；3、AB第二單元練習(xí)；4、假設(shè)你是一個外地的筆友，給/她寫一封介紹你所在的城市四、 教學(xué)程序：（1） 熱身復(fù)習(xí)教師在黑板上畫一個指南針并標(biāo)“westeastnorthsouth”四個方向以此為依據(jù)，請幾個學(xué)生到黑板上安老師的要求畫一些圖畫，例如“Please draw ahouse on theblackboard.Draw a tree of the house .Draw a rivertothesouth of thetree .Then draw a dog to the eastof thehouse??”其他學(xué)生畫在自己的練習(xí)本上。最后看一看，誰畫的方向感最好（2） 教學(xué)生詞：parent 父親母親rode(ride的過去) 騎馬 horse馬 climb 登爬 holiday 假日(2)課文教學(xué)老師把貼圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊看掛圖，聽過錄后，請學(xué)生試著說一說自己在課文中聽到的內(nèi)容再聽錄音其后向?qū)W生發(fā)出提問："Where is Sanya?!"以次監(jiān)測學(xué)生是否理解課文中新語言的意思，老師可以結(jié)合動作向?qū)W生進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生說出“It`sinthe southof China”跟讀過幾遍錄音后，老師可以邀請單個學(xué)生上前當(dāng)"小老師"，帶領(lǐng)全班練習(xí).請全班學(xué)生在跟小老重復(fù)句子的同時執(zhí)行相應(yīng)的指令。多請一些學(xué)生上前面進(jìn)行示范在學(xué)生練習(xí)的過程中，老師可以通過雙臂上抬和下壓的動作強(qiáng)化學(xué)生對這兩個指令的理解。再聽課文錄音讓學(xué)生邊聽邊模仿課文錄音老師可以有必要向?qū)W生說明know thatLinglingwenttoXinjianglastyear.Hergrandmotherlivedthereandshehadawonderfultimethere.Whatdidshedothere?DO youknow? Pleaseputupyourhand!"（holiday等。獲勝者由老師獎勵貼畫。再聽錄音，要求學(xué)生勾畫出文中的重要信息，然后引導(dǎo)他們回答如下問題Wheredidshegoto? ShewentoXinjiang.Whendidshego?ShewentinJuly.Whodidshegowith? Shewentwithherparent.WhereisXinjiang? It`sin the west of China.這些句子可以向全班同學(xué)提問，也可以請單個學(xué)生回答。再播放一遍動畫，幫助學(xué)生通過剛才的回答進(jìn)一步理解課文和句子，師可以在每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言學(xué)生理解和掌握課文后，全班一起完成AB練習(xí)1。先請學(xué)生讀懂各個問題，SB3的游戲。向?qū)W生說明：這個問答由兩人一組進(jìn)行，學(xué)生A從圖片中挑選一張（不要說出自己的選擇）并進(jìn)行簡BB無法根據(jù)描“tellmemore,”請求獲得更多信息，直到序號3任務(wù)完成

集 體 備 課授課時間 年 月 日

個人備課AB31SB3的擴(kuò)展和同桌共同完成，還首先提問對方“Wherei學(xué)生（小組B每次猜測開始前，提問的組可以獲得50分，每問一個問題扣去10分，扣完為止（最多扣50分，以此類推，看看那一組最后累計分?jǐn)?shù)最高。選擇運(yùn)用任務(wù)2.面積（如果有必要，老師可以介紹“square）和河流長度等。可以鼓勵學(xué)生在完成這個任務(wù)的基礎(chǔ)上嘗試完成運(yùn)用任務(wù)4，選擇運(yùn)用任務(wù)3準(zhǔn)確.生動明了。評出“最佳導(dǎo)游5.課后作業(yè)個別完成選擇運(yùn)用任務(wù)5的學(xué)生可以向家人了解一些自己希望知道的關(guān)于中國名勝古跡的情況，稍加組織整理后書寫出來，最后用英語講給同學(xué)們聽。可以評出“最佳小記者”，發(fā)給他們英語趣味習(xí)題頁等小獎品進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。教學(xué)反思序號一.教學(xué)目標(biāo)

集 體 備 課授課時間 年 月 日Module7communications

個人備課學(xué)習(xí)Module 1.[Unit 1Let`ssendanemail.2.Unite 2. Iwill be home at seven o`clock二.生詞教;通過教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會; message 信息 another 另一個 idea 主意，想法 office 辦公室 busy 忙碌三.短語教學(xué)anemaila computer messagefrom one computertoanothercomputersendan emailclick at work四.學(xué)習(xí)句型1Let`s send an emailto2.ClickonEmail.3Write yourmessage4.When did you come back5We came back……6Did you……?7Yes, I did ./No ,I didn`t五, 教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件.六.;需用二課時[每課時需用40分鐘]七、教學(xué)程序:熱身復(fù)習(xí)this不上來。教師可以告訴他們，It`sathumb,abigthumb.并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍。邊說邊做動作，請全班跟著說。有書信引出本單元的主題。課文導(dǎo)入●教師通過與學(xué)生交流了解學(xué)生搜集圖片的情況。教師問：“What`sanemail?HowwasYoursummervacation？Wheredidyougoonsummer題，在此基礎(chǔ)上教師可以請能力較強(qiáng)的學(xué)生回答更多的問題。Whocanyouseeinthepicture？”接著，指著圖中的場景問學(xué)生Doyouknowplace？AreMrSmart，TomandAmyinEng1andorinTheyareinEnglandTheyareinLondo●教師指著掛圖中的新人物Tom告訴學(xué)生“HsTo“Whataretheydoing？Le’s1isteSBUnit1活動VCD，請學(xué)生邊聽邊看書。WhatateTomandAmydoing？Theyaresendinganemaile.Whataretheytalking?happenedafterWa1ktotheb1ackboard，p1ease“Comebackp1eascomebac“O1droppedmyboodropcream”等生詞。集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課●教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，請學(xué)生重復(fù)。多放幾遍錄音，請學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。全班表演，評出“最佳朗讀組”和“最佳表演組SBUnit1。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請學(xué)生1astSunday”的日子，告訴他們“1astSunday然后同桌兩人一組練習(xí)對話。SBUnit1來自其他城市，然后請學(xué)生分組模仿書中的示例，進(jìn)行對話練習(xí)。任務(wù)完成1：ABUnit112。教師先放一遍錄音讓學(xué)生思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。學(xué)生自讀句子，理解句意，的句子做糾正錯誤練習(xí)。請幾組學(xué)生匯報，全班糾正或補(bǔ)充。課堂活動用書第一單元練習(xí)1答案：True2．Fa1se4．True5．Fa1se6．True7．True8．Fa1se9．Fa1se完成運(yùn)用任務(wù)。請學(xué)生先觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使用正確動詞的一般過去式來完成句子。然后請幾名學(xué)生朗讀自己完成的句子，全班一起訂正答案。完成SBUnit2活動教師出示一些單詞卡片上面的詞包“emailmessagewrite clickChinese，teacher，river，rabbit，1etter，hen，cat，app1efro。單詞劃線處的字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處發(fā)音。教師舉起寫有的卡片，請學(xué)生判斷字母在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。ABUnit2著特定發(fā)音的字母或字母組合。課堂活動用書第二單元練習(xí)3答案：參見學(xué)生用書第二單元活動44．任務(wù)完成●完成運(yùn)用任務(wù)1。要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說出圖中人物都在做什么事。兩人一組共同完成這個活動，一個學(xué)生指圖，一個學(xué)生描述?！裢瓿蛇\(yùn)用任務(wù)2。根據(jù)練習(xí)4中學(xué)生們對圖片的描述，請學(xué)生把練習(xí)5中的小短文補(bǔ)充完整。邀請幾個學(xué)生在全班朗讀自己完成的短文，教師請學(xué)生注意句子中動詞的時態(tài)。完成運(yùn)用任務(wù)。教師請一名學(xué)生到教室前面來，請他回憶上周日做過的事情，但不要說出來，然后教師請下面的學(xué)生來猜他上周日做過什么事。啟發(fā)學(xué)生用“Didyou．名學(xué)生到前面來，大家猜他們昨天做過的事。最后看誰猜的最準(zhǔn)確，積分最高，則該學(xué)生獲勝。 完成運(yùn)用任務(wù)。請學(xué)生回憶一件有趣的或印象較深的往事。學(xué)生回鼓勵。課后作業(yè)完成SBUnit1活動6中的游戲。教學(xué)反思序號一.教學(xué)目標(biāo)

集 體 備 課授課時間 年 月 日第六冊Module7Unit2

個人備課復(fù)習(xí)：Module 1.[Unit 1Let`ssendanemail.教學(xué)：Unite 2. Iwill be home at seven o`clock.二.聽寫生詞教學(xué);通過教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)并鞏固：; message 信息 another另一個 idea 主意，想法 office 辦公室 busy 忙碌三.復(fù)習(xí)短語1 anemaila computer messagefrom one computertoanothercomputersendan emailclick onat work四.學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)下列句型1、Iamworkingveryhart.2 Iwillbehomeatseveno`clockLet`s send an emailtoDad.ClickonEmailWrite yourmessageWhen did you come back?We came back……Did you……?Yes, I did ./No ,I didn`t五, 教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)1、通過電子郵件進(jìn)一步交流。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的,描述過去發(fā)生的事情.4、進(jìn)一步復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動.六.教學(xué)時間;需用一課時[40分鐘]七、教學(xué)程序:1、 熱身復(fù)習(xí)教師對學(xué)生說：請仔細(xì)看圖，然后教師說youknowthis？AreMrSmart，TomandAmyinEng1andorinChina？”請學(xué)生試著回答或引TheyarestillinEnglandTheyareinLondoMrSmart發(fā)給Iom是怎樣回信的。2、課文教學(xué)教師把本課的掛圖貼在黑板上，請學(xué)生仔細(xì)看圖，然后教師提問：“WhocanyouseeintheDoyouknowthis？AreMrSmart，TomandAmyinEng1andorinChin？”請學(xué)生試著回答或引導(dǎo)學(xué)生說出TheyarestillEnglandTheyareinLondoMrSmart發(fā)給Iom的電子郵件教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，請學(xué)生重復(fù)。多放幾遍錄音，請學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。組給全班表演，評出“最佳朗讀組”和“最佳表演組集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課SBUnit1。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請學(xué)生1astSunday”的日子，告訴他們“1astSunday然后同桌兩人一組練習(xí)對話。SBUnit1自其他城市，然后請學(xué)生分組模仿書中的示例，進(jìn)行對話練習(xí)。任務(wù)完成1：ABUnit212。教師先放一遍錄音讓學(xué)生思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。學(xué)生自讀句子，理解句意，的句子做糾正錯誤練習(xí)。請幾組學(xué)生匯報，全班糾正或補(bǔ)充AB提示學(xué)生，他們要看著圖并結(jié)合括號中的提示信息把句子補(bǔ)充完整?？梢哉垎蝹€學(xué)生進(jìn)口頭回答問題，全部問題回答完畢后再給全班書寫時間。鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法，對積極踴躍表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵。最后老師可以給全班核對答案。1SB3的擴(kuò)展和同桌共同完成，還可以與其他同學(xué)組成多人小組共同展開這個游戲，并通過計分的方式增強(qiáng)游戲的趣味性和競賽性。兩人或兩組輪流挑地方提問。學(xué)生（小組）A首先提問對方“Wherei學(xué)生（小組B通過提問獲得相關(guān)信息，才出猜出該地方。每次猜測開始前，提問的組可以獲得50分，每問一個問題扣去10分，扣完為止（50分教學(xué)歌曲：播放SBUnit2活動4Whatdidyoudoatschooltoday,cleverlittlegirls?DidyoulearnlotsofMaths?????”。當(dāng)學(xué)生熟悉歌詞后，老師可以給歌曲編排一些簡單的動作，例如：請學(xué)Whatdidyoudoatschooltoday,cleverlittlegirlsDidyoulearnlotsofMathsWhatdiddoatschooltoday,cleverlittlegirlsDidyoulotsofMaths5.課后作業(yè)個別完成聽錄音,復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并預(yù)習(xí)一下單元的內(nèi)容;。請學(xué)生回家后使用“Howare長用“I’mfine,thankyou.”回答。如果家長不會英語，學(xué)生可以充當(dāng)小老師想辦法教會家長；再次唱會“?Whatdidyoudoatschooltoday,cleverlittlegirls?DidyoulearnlotsofMaths教學(xué)反思序號教學(xué)內(nèi)容：

集 體 備 課授課時間 年 月 日MODUIE 8 Teaching Plan第一課時

個人備課SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書Unit1Whatyousuggest?學(xué)習(xí)任務(wù)：WhatdoyousuggestWhatabout?Whatdon’tyou??？Howabout?功能：學(xué)習(xí)如何給別人提建議運(yùn)用任務(wù)：1、SB第一單元活動3；2、AB第一單元練習(xí)3和練習(xí)4；3生通過扮演不同的角色，練習(xí)打電話時常用的語言；4、“小小購物車”游戲：設(shè)想教師在購物，讓學(xué)生為教師的購物提供建議；5、請學(xué)生課后自己動手制作一個簡易的龍型風(fēng)箏，并用英語作簡單的描述和介紹。教學(xué)程序：教師向?qū)W生問好后，將學(xué)生分成男生和女和女生兩組并讓他們到站臺上站好。請班長或文藝委員站在隊(duì)列的前面當(dāng)指揮，教師播放音樂，男女學(xué)生角色演唱上一模塊學(xué)過的歌曲。2、課文導(dǎo)入“Icangoinggovisitaforeignfriengthisweekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whattoyousuggest?"請學(xué)生幫忙想一想該帶什么物，教師可以找不同的學(xué)生來提出建議。DamingSam又是如何給Daming3、課文教學(xué)教師將本課的掛圖貼在黑板上，播言辭課文錄音，呈現(xiàn)SB1的對話發(fā)生的場景。將其寫在黑板上：Whatdoyousuggest?WhataboutchopsticksWhydon’tyougivehimakite?Howaboutadragonkite?WhatdoyousuggestWhatabouWhydotyoHowabout”用方框框起來，告訴學(xué)生給別人提供建議時，可以使用這些句型，將一些畫有SB。教師播放錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)，掌握以上幾個提建議的重點(diǎn)句型。集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課ThasgreatThasagoodagree.Thank等句型寫在笑臉圖片的后面，告訴學(xué)生如果同意別人的建議，就可以使用這些句型表示同意和感謝。完成AB第一單元練習(xí)1。請學(xué)生合上課本，根據(jù)對課文的理解獨(dú)立完成練習(xí)，然后請學(xué)生說出答案。如果學(xué)生說出的答案不正確，可以請他們翻到SB第一單元活動1的課文，讓學(xué)生改正。AB2。教師事先將AB1的問題、任務(wù)完成小組完成運(yùn)用任務(wù)1。學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片的內(nèi)容提出建議，直到兩位學(xué)生都為自己的親戚或朋友選好禮物為止。/她。小組完成運(yùn)用任務(wù)2。先請全體學(xué)生聽一遍錄音，并根據(jù)錄音及提示詞填寫所缺的單詞。然后，學(xué)生兩人一組，討論并核對各自的答案。最后，教師再次播放，并在每句話后停頓，全班核對答案。小組完成運(yùn)用任務(wù)3。將全班分成若干個小組，每個小組設(shè)想任意一個打電話的場景，通過小組成員扮演不同的角色，練習(xí)打電話時常用的語言。各個小組可以根據(jù)對話的內(nèi)容，選擇一些道具，教師可以提供兩部電話模型供學(xué)生表演時使用。5、課后作為業(yè)小組完成組織學(xué)生課后三人一組，分別扮演MsSmart,SamDaming文小品，在班上表演。老師可以鼓勵學(xué)生改編課文內(nèi)容，表演時配上動作。個別完成完成運(yùn)用任務(wù)5。讓學(xué)生課后自己制作或繪畫一個龍型的風(fēng)箏，下節(jié)課拿到教室來給全班同學(xué)展示，并用英語作簡單的描述和介紹。教學(xué)反思序號教學(xué)內(nèi)容：

集 體 備 課授課時間 年 月 日第二課時

個人備課SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書學(xué)習(xí)任務(wù)：LineAislonger.IsLineAthesameadLineB?Ithinkso./Idon’thinkso.功能：通過對事物的比較發(fā)表自己的看法。運(yùn)用任務(wù)：1、SB第二單元活動5；2、AB第二單元練習(xí)1和練習(xí)2；3好，哪組獲勝；4isthesame教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)SB1DamingsamMsSmart配音，鼓勵學(xué)生在配音過程中添加適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?、課文導(dǎo)入教師在黑板上畫一個在圓和一個小圓，一條長線段和一條短線段。把兩個圓分別標(biāo)記為A和BCircleAisbiggerthanCircleB.接著指著兩條線段說Long.提示學(xué)生們說LineAislongerthanLine多的示范，復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞的比較級。同時也要比一比誰的眼力準(zhǔn)課文教學(xué)WhatareTherelines”指著圓圈問同樣的問題。請學(xué)生把課本翻到SB第二單元活動1，教師播放錄音，請學(xué)生聽與線段有關(guān)的三個問題，并選擇一個自己認(rèn)為正確的答案。教師提問學(xué)生哪種說法正確，大多數(shù)學(xué)生很可能會LineAisshorterthanLineB的AisthesameasLIne請學(xué)生獨(dú)立完成其余的兩個問題，提醒學(xué)生解答每個問題時都要慎重，否則很容易被圖形欺騙了自己的眼睛，最后全班訂正答案。big,small,tall,short,lonbiggeLineAistheadLineCircleAisthesameasCirclesameas"的前面和后面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片造句，鞏固這一句型。完成SB第二單元活動2IthinkIcanseeavase.thinkso.”來表示贊同，不贊成同的學(xué)生可以搖頭回答“Idontthinkso.討論答案，練習(xí)這兩個表達(dá)看法的句型。AB344話練習(xí)。集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課完成SB第二單元活動3。教師播放錄音，讓學(xué)生熟悉/,/η/,/ηg/,/η接觸這些音標(biāo)，只需熟悉這些字母的發(fā)音即可。詞的學(xué)生要起立。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。組織全體學(xué)生聽錄音完成AB54、任務(wù)完成21中所列出的問題和答案，猜測一下錄音的內(nèi)容，然后教師播放錄音，請學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測是否正確，并1進(jìn)行問答練習(xí)。完成運(yùn)用任務(wù)。教師可以事先準(zhǔn)備一些小動物的頭飾，學(xué)生先在小組內(nèi)自編適。5、課文學(xué)習(xí)組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)SB4的詩歌。教師先讓學(xué)生看圖并描述圖中（在用望遠(yuǎn)鏡看三只小船，然后快速地說出圖中事物的名稱，學(xué)生要馬上指出相應(yīng)的圖。例如教師說Monkey”學(xué)生要迅速指向圖中的猴子。教師播放錄音，請學(xué)生看著圖畫聽詩歌，把握整體內(nèi)容。然后逐句播放，請學(xué)生跟讀，并引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的節(jié)奏。教師可以鼓勵學(xué)生朗誦時加上動作，例如：裝作用望遠(yuǎn)鏡眺望；說到“three”時豎起三個手指頭，說到“Idoagree.”時點(diǎn)頭。請學(xué)生自愿到臺前進(jìn)行表演，教師給予鼓勵。6、課后作業(yè)小組完成完成運(yùn)用任務(wù)5。教學(xué)反思序號MODUIE 9Teaching Plan第一課時

集 體 備 課授課時間 年 月 日

個人備課SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書學(xué)習(xí)任務(wù)：Themanworewomen’sclothes.Theactorstoldlotslfjokes.Welaughedalot.功能：描述過去的動作和狀態(tài)；學(xué)習(xí)不同國家的文化運(yùn)用任務(wù)：1、SB第一單活動3；2AB23；3AB45；45、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)活動的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片選擇自己昨天所做的事情，并說出相應(yīng)的英文句子；6Daming的身份用英文給lingling教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)表演的形式完成本節(jié)課的熱身。2、課文導(dǎo)入熱身結(jié)束后，教師拿出一張看演出的照片對學(xué)生說：Iwenttothetheatrewithmyfriendlastweek.”接著問學(xué)生：“Whatdidyoudolastweek?”請學(xué)生拿著自己準(zhǔn)備好的照片或圖片到前面展示。教師將掛圖貼在黑板上，并向?qū)W生說Lingling3、課文教學(xué)播放課文錄音，呈現(xiàn)SB1后，教師讓學(xué)生首先根據(jù)掛圖，用自己的話描述圖畫中的人物和場景。句子貼在黑板上：Wewenttochildren’stheatre.Themenworewomen’sclothes.Thewomenworemen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.序號Itwasveryfunny.Welaughedalot.

集 體 備 課授課時間 年 月 日

個人備課Wewenttoarestaurantaftertheshow.Weallatehamburgersandchips.將上面的句子中的動詞過去式用紅筆描出，例如“went,wore,told,was,laughed,at學(xué)生到黑板前，拿著動詞原形的卡片貼相應(yīng)動詞過去式的卡片下面。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀黑板上所貼出的句子，然后將句子的順序打亂，請學(xué)生回憶Lingling上周進(jìn)行的活動，并將黑板上的句子重新排序。SB2，讓學(xué)生聽錄音并跟讀句子，教師及時糾正學(xué)生的語音語調(diào)。組織學(xué)生完成AB。教師先讓學(xué)生自己默讀所給出的單詞，然后播放SB1的錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音選并一起核對答案。4、任務(wù)完成小組完成運(yùn)用任務(wù)1。1。教師請學(xué)生四人一組先仔細(xì)觀察圖畫，并以互相提問的形式討論圖畫中的給大家聽，其他小組可以做補(bǔ)充。21中的信件內(nèi)容的理解，先獨(dú)立回答練習(xí)2的答案并進(jìn)行討論。最后，教師請個別小組將答案寫在黑板上，并仿照練習(xí)3以對話的形式進(jìn)行問答練習(xí)，全班核對答案。全班完成運(yùn)用任務(wù)3。教師先讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)4，然后請個別學(xué)生說出答案，全班訂正。最后，可以讓學(xué)生將所說的句子編成小故事并配上插圖，講述給大家聽。完成運(yùn)用任務(wù)。教師事行準(zhǔn)備一些表示活動的圖片貼在黑板上，例如：看電視、寫作業(yè)、做家務(wù)、踢足球、看演出等，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇自己昨天所做在黑板上畫出柱形圖。5、課后作業(yè)全班完成個別完成完成運(yùn)用任務(wù)6。教學(xué)反思集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日第二課時

個人備課學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書學(xué)習(xí)任務(wù)：Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.功能：談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情運(yùn)用任務(wù)：1、SB第二單元活動5；2、AB第一單元練習(xí)1和練習(xí)2；3、AB第二單元練習(xí)曲；4照不同的時間找出相應(yīng)的動詞形式，并將其為作為“一家人”放在一起；5、教師將“yesterday,now,tomorrow”三個詞寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)三個詞用正確的時態(tài)寫出相應(yīng)的句子；6、教師讓學(xué)生設(shè)想如果有一位外國小朋友要來中國旅行，并到自己家作客，自己和家人應(yīng)該為這位小朋友準(zhǔn)備些什么東西。讓學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)bigblackbugbitabigblackbear,madethebigblackbear并將其中動詞的過去式（bit,made）標(biāo)出，教師對繞口令的內(nèi)容和生詞進(jìn)行講解。然后先快速地讀一遍繞口令做示范，請學(xué)生注意聽并模仿，再讓學(xué)生自己練習(xí)，最后比比看讀得最快最好2、課文導(dǎo)入Myfriendwillvisitmesoon.Iboughtsomethingforhim.在自己的面前，告訴學(xué)生Iboughtabedandabikeforhim”教師再拿出一本書和一張CIamgoingtobuyabookandaCDforSimon的父母為Daming了些什么。以此引出本課的學(xué)習(xí)。3、課文教學(xué)教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，呈現(xiàn)SB第二單元活動1Daming的表哥寄給他的一封信。再次播放錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。此時教師要指著掛圖，讓學(xué)生熟悉書寫信件時常用的格式和語言。然后請幾名學(xué)生分別朗讀信件的內(nèi)容，教師將寫有課文句子的卡片貼在黑板上：集 體 備 課序號 授課時間 年 月 日

個人備課Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.DadisgoingtoputanotherbdeinmyMumboughtnewchopsticksforyou.DadreadabookaboutChinesehistory.Heisgoingtoaskyousomequestions.Weborrowedabikeforyou.教師將Simon貼在他們各自的頭像下面。borrowedgoingtosee/put/ask”用方框框出，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)將來時的表達(dá)方式。完成SB第二單元活動。教師可以先示范第一幅圖，將答案寫在黑板上，同going,isgoingtoeat”也用相應(yīng)的顏色標(biāo)出，