小學(xué)生對(duì)于期末考試看法的報(bào)告

小學(xué)生對(duì)改變期末考試形式看法匯報(bào)調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：……………..村25名小學(xué)四年級(jí)及26名小學(xué)五年級(jí)在校學(xué)生，總共51人。在被調(diào)查51名學(xué)生中，包含了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者15人，約占29.4%，成績(jī)良好者29人，約占56.9%，學(xué)習(xí)成績(jī)通常及有困難學(xué)生人，約占13.7%。調(diào)查方法：調(diào)查分析法。我經(jīng)過(guò)對(duì)所在村上25名四年級(jí)學(xué)生和26名五年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，分析，得出了結(jié)論。序言伴隨教育事業(yè)不停發(fā)展，越來(lái)越人深深感覺(jué)到僅憑一張考卷來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生知識(shí)掌握程度是不全方面，很多學(xué)生才能因固有考試制度限制而埋沒(méi)了。而小學(xué)生們正處于享受愉快童年年紀(jì)階段，不過(guò)固有考試制度卻讓他們那本該洋溢著燦爛歡笑臉上出現(xiàn)了愁容。到底怎樣才能讓小學(xué)生們既能夠?qū)W到知識(shí)又能夠享受童年美好時(shí)光呢？對(duì)此，我在寒假期間在小范圍內(nèi)做了一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果以下：調(diào)查項(xiàng)目和分析1、當(dāng)今在校小學(xué)生希望能夠有新考試形式在“是否愿意以手工制作、講故事、唱歌、跳舞、畫畫等項(xiàng)目來(lái)代替期末考試”選項(xiàng)中，有49%學(xué)生選擇了“愿意”，16%學(xué)生選擇了“不愿意”，35%學(xué)生選擇了“隨便”。從以上數(shù)據(jù)中能夠看出，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在以一張考卷來(lái)評(píng)價(jià)本身能力傳統(tǒng)考試制度不滿意。他們希望能改變這種傳統(tǒng)考試制度，用較為寬松、自由方式評(píng)價(jià)個(gè)人能力。學(xué)生能夠選擇他們自己比較擅長(zhǎng)項(xiàng)目，這么一來(lái)那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生能夠大膽展示自己別方面才能，使他們自信心得到提升，同時(shí)又能夠使孩子父母看到一個(gè)較為滿意成績(jī)；而那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)異學(xué)生也能夠從書本中走出來(lái)，學(xué)習(xí)到更多書本上沒(méi)有知識(shí)，能夠愈加輕松學(xué)習(xí)以和利用書本中知識(shí)。我相信，這么期末考試既能夠讓小孩子學(xué)到知識(shí)，又能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)美好童年。老師又何樂(lè)而不為呢？2、改變考試形式有利于學(xué)生間關(guān)系改進(jìn)在調(diào)查中，我列舉了多個(gè)考試項(xiàng)目供兒童們挑選，然后再讓其自主完成。最終發(fā)覺(jué)，選擇同種考試項(xiàng)目標(biāo)兒童中原本考試成績(jī)通常與成績(jī)優(yōu)異兒童完成一樣出眾，甚至有比考試成績(jī)優(yōu)異學(xué)生表現(xiàn)更出眾。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)不但考查了孩子智力原因，還考查了孩子與人溝通合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、參加主動(dòng)度等非智力原因，比一紙考卷式期末考試內(nèi)容更具綜合性和全方面性。相同項(xiàng)目?jī)和谕瓿扇蝿?wù)過(guò)程中，先完成同學(xué)還會(huì)主動(dòng)去幫助碰到困難兒童。在這個(gè)過(guò)程中兒童們之間關(guān)系愈加融洽，學(xué)會(huì)了主動(dòng)去幫助他人，更主要是那些原本因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而自卑兒童自信心得到了提升，原本搗蛋兒童在那種環(huán)境下卻能夠說(shuō)是主動(dòng)活躍分子而非搗蛋。3、改變考試形式有利于小學(xué)生主體能動(dòng)性萌發(fā)完成任務(wù)后在和被調(diào)查者交談中，發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中是感到愉快、有意義。他們都表示這種期末考試活動(dòng)聽(tīng)上去很新奇，很“振奮人心”，他們希望自己學(xué)校也能采取這么考試方式。還有兒童說(shuō)因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)較多，他們完成作業(yè)后，就一心想著抓緊時(shí)間玩，于是就花時(shí)間看電視、玩游戲機(jī)?？墒羌偃缫院罂荚嚹軌虿坏珒H是做試卷，那么他們就能夠利用業(yè)余時(shí)間做更多有意義又有趣事。這么一來(lái)學(xué)生課余時(shí)間才能真正被充分、有效地利用，他們各方面能力都能夠得到一定提升，他們身心才能朝更健康方向發(fā)展。這時(shí)候他們所看書所做事，不是教師、父母硬逼著做，而是他們自愿完成。這么話他們主體能動(dòng)性到了發(fā)揮，還養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。4、思索5月“五道杠少年”事件應(yīng)該給了廣大家長(zhǎng)們一個(gè)很大啟發(fā)。華中師范大學(xué)教育學(xué)院博導(dǎo)范先佐教授對(duì)這件事情發(fā)表評(píng)論：每個(gè)家庭和學(xué)校都有不一樣教育方法，但不論怎樣，家庭和教育都應(yīng)該遵照孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，多讓孩子自由發(fā)展，尊重孩子興趣。孩子培養(yǎng)，要符合孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，要關(guān)注他們對(duì)生活、對(duì)世界體驗(yàn)。任何拔高孩子成長(zhǎng)進(jìn)程做法，必將讓孩子人生出現(xiàn)缺憾。小學(xué)階段教育最主要不是要求學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)，而應(yīng)該是訓(xùn)練他們思維和培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。結(jié)論總而言之，即使在現(xiàn)行教育體制與我們期望還有一定距離。新型考試活動(dòng)具備很深內(nèi)涵，它不是僅從表面上“迎合”了孩子“口味”，而是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)，這才是教育根本目標(biāo)，也是傳統(tǒng)期末考試遠(yuǎn)不能比。傳統(tǒng)考試擔(dān)心枯燥無(wú)趣，孩子努力去考試并不是出于主動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而多是為了考高分而被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)