旅游概論旅游資源教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《旅游概論》旅游資源教學(xué)設(shè)計(jì)教案曾維一、設(shè)計(jì)依據(jù)：中職教學(xué)要求：貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分感受知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，發(fā)揮想象，通過(guò)討論，獲得理性知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法及學(xué)會(huì)做人的基本態(tài)度和基本情感。二、教材分析：1、教材的地位和作用：旅游概論是中職旅游服務(wù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，也是傳授旅游基本知識(shí)的專業(yè)課程。要了解旅游知識(shí)就必須了解旅游構(gòu)成的三要素，旅游資源就是其中的客體，是旅游的吸引力因素，也是旅游業(yè)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。這就要求全面的認(rèn)識(shí)旅游資源。2、對(duì)教材的處理：旅游資源是旅游的吸引力因素，在旅游活動(dòng)中具有突出的作用和地位。這節(jié)就是要通過(guò)展示一些學(xué)生熟悉的旅游資源，讓學(xué)生自己分析得出結(jié)論，掌握旅游資源的概念、理解旅游資源的分類、把握旅游資源的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：可編輯范本1、掌握旅游資源的概念、類型和特點(diǎn)。2、學(xué)生學(xué)會(huì)理解和分析各類旅游資源的特點(diǎn)和功能。（二）、過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生分析各種旅游資源價(jià)值的能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生在旅游活動(dòng)中的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、提高學(xué)生的審美情趣，增進(jìn)愛(ài)護(hù)旅游資源的意識(shí)。2、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)旅游資源的特色，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、旅游資源的概念，旅游資源的類型及特點(diǎn)。2、對(duì)旅游資源功能的分析與理解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)旅游資源概念的理解，旅游資源的分類。五、學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生剛步入職高，對(duì)新的專業(yè)知識(shí)，好奇心強(qiáng)，容易被新奇的事物所吸引，想象力豐富，他們的思維積極性容易被激發(fā)出來(lái)，而且學(xué)生在前面教材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題、總結(jié)歸納的能力，這節(jié)課在多媒體的輔助教學(xué)下，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和技能，完全有能力學(xué)懂，教師只要起到引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。六、教學(xué)策略選擇與手段：可編輯范本教學(xué)策略：學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合；小組合作探究和學(xué)生個(gè)人探究相結(jié)合；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻資料、圖片文字材料等八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課播放一段視頻《永州旅游宣傳片》。提問(wèn)：你們從視頻中看到了哪些旅游景觀呢？學(xué)生回答：九嶷山、國(guó)家森林公園陽(yáng)明山、舜皇山、舜帝陵、柳子廟、懷素公園、千家峒、女書、涪溪碑林等過(guò)渡：那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)旅游資源，明確旅游資源的概念、分類、功能及特點(diǎn)。（二）講授新課教師提問(wèn)：結(jié)合我們剛看到的旅游景觀，同學(xué)們能否談?wù)勀銓?duì)旅游資源的定義呢？可編輯范本鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，小組討論：（有山有水、景色優(yōu)美、歷史遺址等等）教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥，并歸納：1、旅游資源的概念：旅游資源是指自然界和人類社會(huì)凡能對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游業(yè)開發(fā)利用，并可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的各種事物和因素。提問(wèn)：看了旅游資源的概念，與你的認(rèn)識(shí)有差別嗎？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚，能成為旅游資源，需具備的條件——可以為旅游業(yè)開發(fā)利用且能產(chǎn)生效益。）教師分析旅游資源概念四個(gè)方面的含義：（1）、吸引性（2）、可進(jìn)入性（3）、價(jià)值性（4）、變化性（結(jié)合具體的旅游景觀進(jìn)行分析）教師提問(wèn)：那么，旅游資源按照本質(zhì)屬性劃分為幾類？各包括哪些內(nèi)容？學(xué)生小組討論、回答，教師總結(jié)、板書：自然旅游資源和人文旅游資源。教師提問(wèn)：你能列舉出你所了解的屬自然旅游資源和人文旅游資源的旅游景觀嗎？可編輯范本學(xué)生回答：長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、桂林山水、張家界國(guó)家森林公園等等（教師補(bǔ)充，展示圖片，讓學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)旅游資源）教師歸納、總結(jié)：自然旅游資源：自然旅游資源又稱自然風(fēng)景旅游資源。指凡能使人們產(chǎn)生美感或興趣的、由各種地理環(huán)境或生物構(gòu)成的自然景觀。人文旅游資源：人文旅游資源是人類創(chuàng)造的、反映各時(shí)代、各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)風(fēng)俗民情狀況，具有旅游功能的事物和因素。這是按照事物的本質(zhì)屬性分成兩大類，那它們的具體內(nèi)容又是怎樣的呢？2、我國(guó)《旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將旅游資源分為8個(gè)主類、31個(gè)亞類和155個(gè)基本類型。（課件展示、圖示說(shuō)明）（1）、地文景觀舉例：五岳名山、桂林山水、敦煌鳴沙山、五大連池火山巖溶（圖片展示）（2）、水域風(fēng)光舉例：長(zhǎng)江三峽、長(zhǎng)白山天池、黃果樹瀑布、四川海螺溝冰川（圖片展示）（3）、生物景觀舉例：張家界國(guó)家森林公園、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、陜西黃帝陵的“軒轅柏”（圖片展示）（4）、天象與氣候景觀舉例：海市蜃樓、吉林霧淞。（圖片展示）（5）、遺址遺跡可編輯范本舉例：浙江余姚河姆渡遺址、北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城。（圖片展示）（6）、建筑與設(shè)施舉例：深圳世界之窗、北京國(guó)家博物館、杭州西湖、麗江古城、舞藝懸棺、滬浙東海大橋、三峽水庫(kù)。（圖片展示）（7）、旅游商品舉例：北京烤鴨、西湖龍井茶、清蒸武昌魚、同仁堂、景德鎮(zhèn)瓷器、杭州絲綢、中國(guó)字畫。（圖片展示）（8）、人文活動(dòng)舉例：曲阜“三孔”、昆曲、伊斯蘭教民族節(jié)日、哈爾濱冰雪節(jié)。（圖片展示）前面四種統(tǒng)稱為自然旅游資源，后四種統(tǒng)稱為人文旅游資源。（通過(guò)多媒體課件，播放有關(guān)旅游資源的圖片，讓學(xué)生判斷它們分別屬于哪類旅游資源，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)去感受一下旅游資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3、旅游資源的功能教師提問(wèn)：同學(xué)們，你去旅游過(guò)嗎?當(dāng)你在旅游的過(guò)程中有哪些收獲呢？學(xué)生小組討論、回答：欣賞到了自然美景、開心刺激、驚險(xiǎn)，受到了熏陶，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)等等教師歸納、總結(jié)：這些都是旅游資源產(chǎn)生的作用，那么我們來(lái)歸納一下旅游資源的功能。自然旅游資源的功能是向旅游者提供自然界中各種事物和現(xiàn)象的自然美，使觀賞者產(chǎn)生心曠神怡、愉情悅性的美感體驗(yàn)。人文旅游資源的功能是為旅游者提供旅行游覽中的藝術(shù)美和社會(huì)美的審美可編輯范本情趣，使人們直接感受到人類文明的產(chǎn)物、人類勞動(dòng)智慧的結(jié)晶、國(guó)家（民族）變革的成果和游樂(lè)設(shè)施帶來(lái)的歡樂(lè)。旅游活動(dòng)中，最優(yōu)的旅游資源形態(tài)是自然資源和人文資源巧妙結(jié)合。如今，國(guó)外已將優(yōu)質(zhì)服務(wù)和旅游地居民的熱情友好態(tài)度列為另一類“旅游資源”。4、旅游資源的特點(diǎn)教師提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了旅游資源的概念、分類及功能，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)旅游資源的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論、回答，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。教師分析、歸納：（1）、吸引性（2）、變化性（3）、壟斷性（4）、季節(jié)性5、課堂小結(jié)旅游資源是旅游的客體，也是旅游業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。旅游資源集美學(xué)價(jià)值、歷史文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值于一體，是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的博物館，是對(duì)國(guó)民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的課堂，是優(yōu)良的健身場(chǎng)所，是生產(chǎn)精神文明和物質(zhì)文明的“工廠”?？删庉嫹侗?、課外活動(dòng)2013年5月21日，《湖南日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了，《湘江源頭在湖南藍(lán)山》一文，經(jīng)國(guó)務(wù)院水利普查辦和水利部權(quán)威認(rèn)定，湘江的源頭在藍(lán)山縣。請(qǐng)你以此為主題，寫一篇導(dǎo)游詞。7、作業(yè)布置列舉出我縣的旅游資源，并進(jìn)行分類，寫出其特點(diǎn)。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果課前準(zhǔn)備1、課前搜集的資料是否應(yīng)用到本節(jié)課中2、小組準(zhǔn)備活動(dòng)中，你的表現(xiàn)如何3、小組合作對(duì)你完成學(xué)習(xí)任務(wù)有幫助嗎4、課前的準(zhǔn)備工作的完成是否滿意課堂表現(xiàn)1、你是否在積極踴躍思考問(wèn)題2、你主動(dòng)回答了幾個(gè)問(wèn)題3、小組合作過(guò)程是否輕松愉快，有收獲嗎4、你覺(jué)得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)不足最大收獲知識(shí)方面：能力方面：可編輯范本

其他方面：2、教師自我評(píng)價(jià)表1學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容是否感興趣？2多媒體的使用是否取得了預(yù)期的成效？3課前準(zhǔn)備工作是否到位？不足之處在哪里？4教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？5通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力是否有所提高？6學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)、合作精神等，是否在教師的引導(dǎo)