2013版北師大數(shù)學(xué)教案第一單元

第一單元第一課第1課時2013年8月23日課題誰的得分高課型新授1、掌握100之內(nèi)數(shù)的連加的計算方法。教課目2、精力與別人溝通算法的過程，進一步體驗算法多樣化，標(biāo)練習(xí)估量。3、指引學(xué)生研究與解決問題，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教課重100之內(nèi)的連加的計算方法。點聯(lián)合詳細情境估量，并解說估量的過程。教課難運用所學(xué)知識的遷徙。點關(guān)鍵教課資課件源教法創(chuàng)建指引教具表格掛圖教課環(huán)教師活動學(xué)生活動節(jié)教昨天，同學(xué)們以小組為單位進行了套學(xué)生觀看課件學(xué)圈游戲（板書）學(xué)生邊看邊記錄過玩得特別高興，我們老朋友調(diào)皮和笑學(xué)生自由表達，同桌交程笑也玩了套圈游戲，想不想看看？流（出示課件）學(xué)生列式1、體驗估量學(xué)生試試計算先預(yù)計一下，誰能贏呢？報告算法當(dāng)裁判，觀看競賽，記錄分數(shù)學(xué)生獨立計算，報告訂回饋記錄狀況并自評正估量報告算法①看看統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，想想學(xué)生獨立計算你方才猜想的對嗎？談?wù)剤D意②請你再來預(yù)計一下誰會贏？獨立思慮后，小組溝通③你是怎么預(yù)計的？把你的方法并進行報告說給同桌聽。學(xué)生自由談④溝通⑤懷疑大家方才說的真不錯，但你的預(yù)計真的對了嗎？讓我們也一同算出他們的總分來考證一下吧！獨立思慮小組合作，溝通算法。①學(xué)生險獨立思慮，并把算的過程寫在練習(xí)本上。②小組合作，學(xué)生把想法和算法在組內(nèi)溝通，和其余孩子一同分享，并商討不一樣的計算方法。③讓學(xué)生充散發(fā)布建議，報告算法。④優(yōu)化算法你們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜愛哪一種呢？以后你們就能夠選擇自己喜愛的方法考證調(diào)皮能否是真的輸給了笑笑。練習(xí)①飛鏢競賽課件出示練一練1用你喜愛的方式算一算誰獲勝②看一看算一算課件出示練一練2看一看想想，圖上畫了些什么？開放性練習(xí)小雞、小鴨、小狗、小貓想和你們一同參加套圈游戲，它們身上各有一個數(shù)，分別是，猜猜：假如想3次套中總分盡量高，應(yīng)該如何套？假如3次正好套中90分，應(yīng)當(dāng)套哪三個數(shù)？今日學(xué)得高興嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？板誰的得分高書20+30+40=90設(shè)4+1=5計90+5=95課后反思第一單元第一課第2課時2013年8月日課題誰的得分高課型練習(xí)能夠從圖表表達的詳細情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展采集信息的能力。教課目2.初步學(xué)會剖析數(shù)目關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的標(biāo)思慮過程。能正確計算100之內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、仔細、耐心檢查的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課重能正確計算100之內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體點驗算法的多樣化。教課難點教課資源教法教課環(huán)節(jié)教學(xué)過程

課件指引評講教具掛圖習(xí)題教師活動學(xué)生活動一、溫故知新計算：（6生板演）二、導(dǎo)學(xué)釋疑37+29+1742+19+2536+18+3529+50+11新知：投飛鏢競賽。32+27+4339+27+33展現(xiàn)：針對商討內(nèi)容分小組展現(xiàn)，其（1）說一說，從表中你他小組增補，師生共同評論。知道了哪些數(shù)學(xué)信息？三、穩(wěn)固提高（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲取的獎牌數(shù)。金牌銀牌2000年28162004年32172008年51212012年38272000年一共獲取獎牌多少枚？2008年一共獲取獎牌多少枚？請你再提出一個數(shù)學(xué)識題，并試試解答。

2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與伙伴進行溝通。3）奇思一共得了多少分？妙想呢？獨立練習(xí)銅獨立思慮后，小組溝通并進行報告1學(xué)生自由談122四、小結(jié)。板書設(shè)計課后反思第一單元第二課第1課時

誰的得分高誰的得分高百之內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()2013年8月日課題《秋游》課型新授（1）能從詳細的情境中獲守信息，發(fā)現(xiàn)問題。（2）經(jīng)歷研究連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，教課目并能夠正確地進行計算。標(biāo)（3）感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教課重掌握筆算連減豎式的計算方法。點教課難點：列豎式計算連減法。教課難運用所學(xué)知識的遷徙。點教課資課件源教法創(chuàng)建指引教具表格掛圖練習(xí)本教課環(huán)教師活動學(xué)生活動節(jié)教今年秋游我們準(zhǔn)備去叢林動物園溝通，好期望今年的秋學(xué)瞧，這些同學(xué)們到達了我們學(xué)校鄰近游??！過的老虎灘大海公園。他們立刻要坐船學(xué)生察看圖，獲守信息。程到海上旅行一圈了。報告：1船上能夠坐90（一）觀圖，獲守信息。人。2.有兩隊學(xué)生，一說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信隊有45人，一隊有25息？人。（二）出示并解決問題1。1.生讀問題，獨立思慮。兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還能夠上多少旅客。師：請各小組選出一名代表報告，組員能夠適合增補。其余同學(xué)要仔細傾聽，聽完后能夠懷疑。師：請試試用豎式計算。師：還有其余解題思路嗎？師：小結(jié)回首兩種解題思路。（一）我能行出示并解決問題2。搭車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？師提示：第一找已知條件和所求問題。2.而后思慮解題思路。3.最后列式計算。

小組內(nèi)議論解決問題的方法，能夠在練習(xí)本上面列式邊說明。學(xué)生報告思路一：1）方法剖析：要求船上有多少個空座位，能夠用可乘人數(shù)挨次減去兩隊的人數(shù)，列式為90-45-25.2）研究90-45-25的計算方法。二生黑板上列豎式計算，其余學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題一致校正：生1：（二）第5頁練一練第2題和第1題.的第二幅圖。9045講堂小結(jié)，部署作業(yè)?！?5—25練一練第1題第一幅圖；第3題；第44520題（小組內(nèi)達成）。生2：.90—4545—2520思路二：（1）方法剖析：求船上有多少個空座位，能夠先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=7090—70=20學(xué)生先獨立讀題，而后在小組里一同說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨立達成列式計算后，在小組內(nèi)校正?；锇榛?。作業(yè)本上分組獨立達成兩題，一致校正，同桌互批，課后，練習(xí)本上達成。秋游板.書904545+25=7090—70=20設(shè)—45—25計4520.90—4545—2520課后反思第一單元第三課第1課時2013年8月25日課題星星合唱隊（第1課時）課型新授聯(lián)合詳細情境，經(jīng)歷研究加減混淆運算的計算方法的過程；教課目2.掌握100之內(nèi)數(shù)的加減混淆運算的計算方法，并能正確計算；標(biāo)在解決簡單問題的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課重點教課難點教課資

正確計算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混淆式題。源教法教課環(huán)節(jié)教學(xué)過程

課件創(chuàng)建指引教具教師活動一、問題情境。師：同學(xué)們，喜愛唱歌嗎？(喜愛)課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖談?wù)剤D中的合唱隊發(fā)生了什么變化？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！但是老師就是沒有理解，合唱隊人數(shù)

情境圖學(xué)生活動學(xué)生回答時，關(guān)注學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)了情形圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：·合唱隊的人數(shù)變了。·合唱隊本來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。比本來多了仍是少了？二、自主研究。合唱隊此刻有多少人?師：依據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)識題？對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣牬丝逃卸嗌偃恕钡膯栴}，學(xué)生提不出來就進入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參加啟迪提出。師：要求“合唱隊此刻有多少人”，怎樣列算式？在學(xué)生列出52-9+15以后，啟迪學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：本來有52人，畢業(yè)走開了9人，就是少了9人，因此是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)當(dāng)再加上15，所以就是52-9+15。假如學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一同把兩個算式改為一個算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混淆算式。

·合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多?！ぁぁぁぁぁど?：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，因此應(yīng)當(dāng)是比本來多了。生2：新加入的比走開的人數(shù)多，自然是此刻人多了。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)52-9=43(人)43+15=58(人)52-9+15學(xué)生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生賜予及時的鼓舞和必需的指師：這樣的加減混淆算式，你會計算導(dǎo)。另一方面，認識學(xué)嗎？試一試。生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一一步組織學(xué)生溝通。下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算

52減

9，再加

假如出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，能夠讓15，學(xué)生說一說是怎么想結(jié)果等于58.師：加減混淆運算，一般的，并談?wù)勔娊?。同時狀況下，從左往右挨次計算。說明一般狀況下的計算師：誰愿意把你用的豎式計算的方法方法。介紹給大家？(加減混淆運算一般是多半學(xué)生可能會用兩個豎式計算，如按從左往右的次序計果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導(dǎo)；算)假如沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。師：加減混淆運算，也能夠用一個豎式進行計算······說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁的習(xí)題學(xué)生試試解答第一題后，組織學(xué)生交流，要點談?wù)勈侨绾蜗氲摹Ｒc弄清：叔叔比調(diào)皮大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年紀(jì)減去5歲，因此寫成一個算式就是8+29-5，讓學(xué)生到前面板演豎式計算的過程。而后再進行第二題的解答并組織學(xué)生溝通想法和計算過程。三、總結(jié)提高。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？星星合唱隊52-9+15=58(人)52板5243—9書—9+15______________設(shè)_________________或43計4358+15_____________58答：合唱隊此刻有58人。課后反思第一單元第三課第2課時2013年8月日課題星星合唱隊課型練習(xí)聯(lián)合詳細情境，經(jīng)歷研究加減混淆運算的計算方法的過程；教課目2.掌握100之內(nèi)數(shù)的加減混淆運算的計算方法，并能正確計算；標(biāo)在解決簡單問題的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課重正確計算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混淆式題。點教課難點教課資課件源指引評講教法教具表格練習(xí)本校正教課環(huán)教師活動學(xué)生活動節(jié)教一、復(fù)習(xí)。同桌溝通學(xué)師：如何的算式叫作加減混淆算式？獨立達成過你會計算嗎？小組溝通，程二、深入練習(xí)。提出自己不理解的地1.車上原有56人，下來27人，上了方19人。仔細聽講（1）和伙伴說一說，此刻車上的人數(shù)向同桌說出自己今日多了仍是少了？的收獲（2）此刻車上有多少人？2.填一填。（接力競賽，書籍第7頁第題。）美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐？調(diào)皮有45張畫片，笑笑比調(diào)皮少16張。靈巧狗比笑笑多27張。靈巧狗有多少張畫片？三、總結(jié)提高。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、練習(xí)。星星合唱隊板52-9+15=58(人)書52設(shè)5243—9計—9+15_______________________________或434358+15_____________58答：合唱隊此刻有58人。課后反思第一單元練習(xí)一第1課時2013年8月25日課題練習(xí)一課型練習(xí)能真確計算100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運算。教課目2.能運用100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運算解決簡單的實標(biāo)際問題。在解決簡單問題的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。要點難正確計算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混淆式題。點教課準(zhǔn)資料備教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教一、復(fù)習(xí)。自由講話學(xué)師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)獨立達成，會了哪些知識？過

一致校正，整理：連加、連減和加減混淆算式，程

同桌互批，以及計算方法。小組溝通二、練習(xí)。笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍筆帽。笑笑一共用了多少個彩筆帽？調(diào)皮用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。調(diào)皮用了多少粒南瓜子？計算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25師：請6生板演，其余學(xué)生選作此中的2題。買玩具。機器人：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請你給出一個答案。5．填一填，算一算。（書籍第8頁第題）三、總結(jié)提高。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。練習(xí)一板書設(shè)連加連減加減混淆運算計56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教課反思第一單元練習(xí)一第1課時2013年8月25日課題練習(xí)一課型練習(xí)教課目1.能真確計算100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運算。標(biāo)2.能運用100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運算解決簡單的實際問題。在解決簡單問題的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。要點難正確計算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混淆式題。點教課準(zhǔn)資料備教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教一、練習(xí)。獨立練習(xí)學(xué)1.收玉米。說出自己不理解的地方過信息：猴子：36根；松鼠：18根；小組溝通校正小熊：45根；小羊：？根。程自由講話（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？二（1）班展開“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下邊是三個小隊上周末采集廢電池的狀況。小隊第一小隊第二數(shù)目/節(jié)3231）第三小隊采集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊采集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊和第二小隊的總和少23