2023年心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇)

2023年心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇)

書目

第1篇高校生心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第2篇2023年3月心理學(xué)專業(yè)高校生實(shí)習(xí)報(bào)告

第3篇精選19年度最新心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

第4篇2023年最新心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第5篇心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

第6篇應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

第7篇心理學(xué)專業(yè)高校生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第8篇有關(guān)切理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文：心理詢問實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第9篇心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文內(nèi)容例文

第10篇心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文范文

第11篇心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第12篇心理學(xué)、心理詢問師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第13篇有關(guān)切理學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第14篇應(yīng)專心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第15篇心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文1500字

高校生心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

文章高校生心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中從自己的人生方向?qū)?huì)變更、角色的轉(zhuǎn)換以及認(rèn)為是老板都一樣做，這三點(diǎn)綻開了詳細(xì)介紹，請看下文。

實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。

我覺得通過這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多的東西，明白了許多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)?huì)變更。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過了，實(shí)習(xí)了一個(gè)月。在三才的這段日子里，我真的覺得現(xiàn)在做心理詢問這行，我們不太合適。緣由有以下幾個(gè):

首先，我覺得中國人接受心理詢問還須要一個(gè)很長的時(shí)間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不肯定代表著思想的高度開放。都說上海人開放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理詢問，姑且聽之，以后再求證;

其次，我覺得我們還很年輕，不適合做心理詢問師。都說年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理詢問師，好聽點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就須要心理詢問師本身有很好的消化實(shí)力，別的同學(xué)，我不敢說，但是我發(fā)覺自己可能還要再經(jīng)驗(yàn)過磨練才行。在整理心理詢問個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)覺這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界，無其不有。有時(shí)候吧,有意的,無意的,你就會(huì)發(fā)覺,這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這明顯對于我們來說，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣闊的客源;

第三，還是我們太年輕，來訪者不信任你，他們寧愿與年長的詢問師溝通。人都是這個(gè)樣子，我也是吧。再者，活躍在心理詢問崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，似乎已經(jīng)沒有我們的位置了;

第四，我覺得這個(gè)市場有點(diǎn)亂，我所了解的詢問師沒有一個(gè)心理詢問本科出來的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊。沒有門檻，沒有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去，良莠不齊的詢問質(zhì)量，終將危害市場的形成。

(二)角色的轉(zhuǎn)變

在起先的時(shí)候，我還是和平常上學(xué)一樣，沒有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜愛和同學(xué)們閑聊，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的詢問師們閑聊了，一個(gè)詢問師一周來一次，所以我相識(shí)許多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是許多，但是我感覺和他們閑聊，聽他們講自己的故事和經(jīng)驗(yàn)，倒是學(xué)到了許多。有一天，老板找我，跟我說，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了，工作和閑聊不行兼得啊。我一下子就明白了。

(三)是老板,都一樣的.

兩家公司都相像,都是心理詢問的,私人開的.第一家公司,一天發(fā)20快,無車貼和飯貼.其次家,起先說的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還快樂了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過一兩次.

現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候.的確啊,

還有許多的事情。

相識(shí)了許多的人，交了不少的摯友，明白了許多的事理，學(xué)到了許多的學(xué)問，更重要的，摸清了心理詢問的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。

慶結(jié)束后的第一天，我來到安定醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)生臨時(shí)出診，于是給我們安排的任務(wù)是分類總結(jié)《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀。在此期間，另外一個(gè)醫(yī)生讓我們先在醫(yī)生辦公室見習(xí)了一個(gè)病歷。

某患者主訴睡眠不好，煩躁、焦慮，有家族心臟病史，高血壓，曾有過自殺經(jīng)驗(yàn)。對女兒很溺愛，但認(rèn)為女兒總是不聽話，心里覺得別扭、壓抑，感到懊悔、自責(zé)，對什么事都不感愛好，對女兒的事感到自卑;由于提前一年退休，因而沒有升上干部，少拿退休金，所以感到特別懊悔，看到別人上班拿錢多眼紅。在工作方面，語言表達(dá)實(shí)力比較差，人際關(guān)系一般。

患者承認(rèn)自己有自言自語的狀況，但強(qiáng)調(diào)與工作和孩子有關(guān)，否認(rèn)幻聽、被監(jiān)視等精神病性癥狀。但丈夫稱其有幻聽狀況，患者原先稱當(dāng)她想起女兒時(shí)，會(huì)跟女兒說話(“假性幻視”)，現(xiàn)在患者卻否認(rèn)。

患者認(rèn)為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的。但稱自殺時(shí)沒有志氣、怕死。稱對現(xiàn)在的生存狀態(tài)感到滿足，到了安定醫(yī)院就不想自殺了，說在醫(yī)院不讓她干活，沒人說她(有敷衍、討好的嫌疑)。無意中稱原來有人要?dú)⑺?，但現(xiàn)在沒有了。覺得自己心靈很骯臟，總是想不好的事。

2023年3月心理學(xué)專業(yè)高校生實(shí)習(xí)報(bào)告

通過半個(gè)月的當(dāng)兵熬煉，收獲了許多，感受了許多，也成長了許多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的愛護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在漸漸加大，尤其是在黨十七大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注意人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)敬重人、理解人、關(guān)切人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，剛好有效地幫助官兵消退心理問題，是當(dāng)前帶兵人須要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感受要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要敬重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“溝通”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)實(shí)力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強(qiáng)化官兵的同等意識(shí)，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不卑視，不冷漠，不孤立，做到熱忱關(guān)切，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的暖和中化解心理障礙，消退心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要愛護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至實(shí)行盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，駕馭對方的心理隱私，這種方法是嚴(yán)峻侵?jǐn)_戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不行取的。所以，帶兵人必需在知法遵守法律的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)切基層官兵的成進(jìn)步步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注意解決戰(zhàn)士在心靈上的懷疑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“其次適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士兵退役等季節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動(dòng)，比如“上一堂心理教化課”，實(shí)行一次“敏感問題大家談”等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的“其次適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異樣，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教化力度，卻忽視了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到剛好“治療”，影響了正常工作的開展。個(gè)別“病情”嚴(yán)峻的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“其次適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”：

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致心情低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信念，擔(dān)憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有肯定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)憂別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，簡單產(chǎn)生懊喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的指責(zé)，聽不進(jìn)別人的看法，固執(zhí)己見。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱忱、有干勁，言語行為無所顧忌，簡單與戰(zhàn)友產(chǎn)生沖突和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人溝通，特殊是下連后壓力隧然增大，更加緘默寡言，難以融入集體，嚴(yán)峻時(shí)甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法：對脾氣急躁的人，依據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點(diǎn)，工作中留意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對緘默寡言的人，依據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn)，多進(jìn)行情感溝通，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，依據(jù)其精神懊喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神激勵(lì)，不當(dāng)眾指責(zé);對行為怪異的人，依據(jù)其做事不計(jì)后果、易損害四周同志等特點(diǎn)，引導(dǎo)其多參與集體活動(dòng)，充分感受戰(zhàn)友之情的寶貴。

新兵“其次適應(yīng)期”的“心理處方”：首先要多詢問、多視察，在摸清爽兵的狀況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等方法，探尋他們的心理世界，了解心理需求，駕馭內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多視察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r(shí)機(jī)，采納縱向視察、橫向視察和隨機(jī)視察等方法，剛好精確捕獲新戰(zhàn)士心理改變信息。

精選19年度最新心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

心理學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)青海省心理詢問探討中心實(shí)習(xí)生何宗習(xí)(二o一一年一月一日)從xx年10月16日--xx年12月31日，我利用課余時(shí)間和學(xué)校支配的正式實(shí)習(xí)時(shí)間，在青海省心理詢問探討中心圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，得到實(shí)習(xí)單位的充分確定。得到了指導(dǎo)老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導(dǎo)。

在心理詢問技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，本人獲得了前所未有的提高和成長。在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，特從以下方面做總結(jié)。

一、實(shí)習(xí)單位概況：青海省心理詢問探討中心成立于xx年10月，致力于整合與推動(dòng)青海全省心理詢問事業(yè)的發(fā)展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛(wèi)生詢問中心，是省內(nèi)首家專業(yè)心理健康衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)擁有在冊心理詢問師二百余名，屬省內(nèi)最強(qiáng)大的心理詢問師團(tuán)隊(duì)。

青海樂平心理衛(wèi)生詢問中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會(huì)員單位、中華心理詢問師國際協(xié)會(huì)青海志愿者大隊(duì)掛靠點(diǎn)。中心的心理詢問理念是'真正的愛應(yīng)當(dāng)超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度'，服務(wù)于心理詢問師培訓(xùn)與督導(dǎo)、企業(yè)人力資源開發(fā)、心理詢問(婚姻家庭、親子關(guān)系、家庭教化、學(xué)生心理、職業(yè)生涯規(guī)劃)、心理危機(jī)干預(yù)、心理公益關(guān)愛行動(dòng)。多年來，已先后為偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會(huì)弱勢群體供應(yīng)了多次心理救濟(jì)服務(wù)。

尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理救濟(jì)中，做出了杰出的貢獻(xiàn)，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚(yáng)，先后獲得'優(yōu)秀社會(huì)團(tuán)體'、'國際莫妮卡人道主義獎(jiǎng)'等榮譽(yù)。

二、結(jié)識(shí)實(shí)習(xí)單位xx年的盛夏是燥熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內(nèi)外諸多心理學(xué)專家和學(xué)者的講學(xué)。

當(dāng)時(shí)，我于'五一'長假期間，在青海省西寧市第一人民醫(yī)院做心理志愿者，一個(gè)很巧合的機(jī)會(huì)相識(shí)了青海樂平心理衛(wèi)生詢問中心的工作人員，她很關(guān)切我這個(gè)心理學(xué)新人在成長中的各種困惑，并歡迎我參與中心開展的各類社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)。

xx年4月29日，中德心理高校(香港)校長徐清照教授在青海師范高校學(xué)術(shù)報(bào)告廳，講授臨床心理學(xué)的實(shí)務(wù)操作技能--催眠治療，之后徐教授勉勵(lì)我利用一切條件，實(shí)行就近原則取得最佳的學(xué)習(xí)。于是在這以后的日子里，我很有幸參與了中心在每個(gè)周六舉辦的心理沙龍活動(dòng)，也時(shí)時(shí)利用空閑時(shí)間到中心實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)和成果在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月的時(shí)間里，經(jīng)中心主任祁樂平老師的耐性指導(dǎo)，和個(gè)人潛心鉆研，先后完成了如下實(shí)習(xí)任務(wù)：

(一)、幫助西寧市勞動(dòng)路小學(xué)、西寧市玉井巷小學(xué)、西寧市大同街小學(xué)三處心理輔導(dǎo)站建立師生心理健康檔案，并負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教化工作。

(二)、參與中心組織開展的各類社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，包括對玉樹籍學(xué)生進(jìn)行的ptsd災(zāi)后心理干預(yù)工作，并做好新聞宣揚(yáng)和報(bào)道工作。

(三)、學(xué)習(xí)個(gè)案處理和團(tuán)體心理詢問技能。

(四)、剛好補(bǔ)充心理詢問應(yīng)用學(xué)問，通過心理沙龍和心理學(xué)書籍及影片的學(xué)習(xí)，提高心理詢問實(shí)務(wù)技能。

(五)、辦公室常規(guī)文案的寫作與處理及其他。在仔細(xì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，取得了如下的實(shí)習(xí)成果：

(一)、建立了三處心理輔導(dǎo)站的師生心理健康檔案，勝利組織了一次心理健康教化專題講座，贏得了校方和師生的始終好評。在西寧市教化局等部門開展的年度心理健康工作檢查中取得了可喜的成果。

(二)、建立了青海樂平心理衛(wèi)生詢問中心新浪博客，博客地址：，并不斷填充博客內(nèi)容。策劃了青海省心理詢問探討中心網(wǎng)站建設(shè)工作，并幫助建立了網(wǎng)站，網(wǎng)站地址：。從而，擴(kuò)大了實(shí)習(xí)單位在網(wǎng)絡(luò)的知曉程度，拓寬其社會(huì)宣揚(yáng)渠道。

(三)、負(fù)責(zé)處理了部分辦公文書，其中包括撰寫了2活動(dòng)通訊，并上報(bào)有關(guān)單位和發(fā)布在所在博客及網(wǎng)頁。

(四)、參與了四次社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導(dǎo)，在海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展一次災(zāi)區(qū)學(xué)生ptsd心理疏導(dǎo)，在海南州職業(yè)結(jié)束學(xué)校開展一次災(zāi)區(qū)學(xué)生ptsd心理疏導(dǎo)。

(五)、主編與出品一期心理健康服務(wù)報(bào)《勁松文報(bào)·小學(xué)版》(紙質(zhì)版和電子版)，由實(shí)習(xí)單位和心理輔導(dǎo)站西寧市勞動(dòng)路小學(xué)合辦。

(六)、參與了八次心理沙龍，自學(xué)了三部華夏心理培訓(xùn)教材《心理詢問師基本功訓(xùn)練》、《敘事心理療法》、《焦點(diǎn)法解決短期心理詢問》，觀看了四部心理學(xué)電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。

(七)、初步嫻熟了個(gè)案處理的技巧。

四、實(shí)習(xí)心得在這樣一個(gè)集體里，大家共同做著同一件事，一切為了他人生活的更加歡樂!如今仍記得重陽節(jié)那天去敬老院的經(jīng)驗(yàn)。我們早早地為老人們打算禮品。來到敬老院里，老人們很歡迎我們這些客人。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，雖然因?yàn)楦鞣N緣由老人們響應(yīng)的程度不夠志向。但心理詢問師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，讓老人通過表演節(jié)目等方式表達(dá)自己的心聲。在隨后開展的進(jìn)宿舍慰問中，心理詢問師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當(dāng)天的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老人們在門口與我們道別。我深刻地覺得，作為一名心理工作者不僅須要嫻熟各種心理學(xué)的原理和方法，更須要我們保持耐性和與人交心，保持對天下人一視同仁的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)校做心理健康檔案的日子里。

當(dāng)走進(jìn)班級里，孩子們很新奇地看著我們。并較有熱忱地做著心理健康測試。帶隊(duì)的老師是位要求有點(diǎn)苛刻的人，事實(shí)上我們明白她是很仔細(xì)負(fù)責(zé)的。她要求我們在做檔案的每一細(xì)則都要確保精確和完善。在隨后進(jìn)行的測試分析時(shí)，老師向我們共享許多的閱歷。我體會(huì)到心理詢問須要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，都必需要做到嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)，這樣做既是對職業(yè)的忠誠，也是對心理求助者的負(fù)責(zé)。對于將來心理工作者的自己，必需要保持住對生活的細(xì)心，也要力求對生活的高度負(fù)責(zé)。

每一個(gè)月中心都在每個(gè)周六的時(shí)間定期實(shí)行'心理詢問師沙龍'，在心理沙龍活動(dòng)中，彼此溝通在心理學(xué)學(xué)習(xí)方面的困惑，和共享心理詢問工作方面的所感所獲。在關(guān)于留守兒童的教化上，大家認(rèn)為要做到以關(guān)愛和支持為主，啟發(fā)他們對學(xué)習(xí)的愛好和對生活的希望。在學(xué)校心理健康教化工作中應(yīng)有區(qū)分地對待留守兒童，實(shí)行不同的教化方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這類學(xué)生心理教化工作的難度較大，心理疏導(dǎo)的時(shí)間較長，心理教化工作者務(wù)必保持耐性，在教化中不斷通過測評以檢驗(yàn)心理工作的實(shí)效。每次的心理沙龍大家都相互勉勵(lì)，恒久做一個(gè)忠于職業(yè)的人，不斷學(xué)習(xí)與更新學(xué)問，在心理詢問的實(shí)踐中要隨時(shí)歸納與總結(jié)，定期參與心理督導(dǎo)，以促進(jìn)個(gè)人心靈的成長，不斷提高心理詢問的技能。但愿自己可以也長期長期如此。

五、后記在實(shí)習(xí)單位工作和學(xué)習(xí)的日子很快就結(jié)束了，忘不了祁樂平老師對職業(yè)的崇高信仰，忘不了黃青老師關(guān)于人生的諄諄訓(xùn)誨，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴(yán)格要求忘不了的人還有許多。這段在離開高校之前的美妙日子，肯定會(huì)令我難忘和牢記，這勢必會(huì)成為我人生經(jīng)驗(yàn)的重要財(cái)寶。最終，向?qū)嵙?xí)單位表示最誠心的感謝，向?qū)嵙?xí)單位的全部人致敬!

2023年最新心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)詢問中心

實(shí)習(xí)學(xué)生：

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)學(xué)問的理解，完善自己的學(xué)問理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問，這門課不僅須要對大量的理論學(xué)問爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，熬煉分析實(shí)際問題的實(shí)力，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)切和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號起先。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理詢問詢問中心做一些介紹：我院的心理詢問中心專用場所占地170平米，包括詢問室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教化學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際須要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問室于xx年6月建成并投入運(yùn)用。xx年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理詢問從單一的個(gè)風(fēng)光 詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問和閱歷的重要性。我們對專業(yè)方面的學(xué)問儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些學(xué)問的理解駕馭也并不深刻。對于心理詢問這個(gè)專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約詢問時(shí)間等。但剛起先的時(shí)候，在和來訪者溝通的時(shí)候還是會(huì)遇到許多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何接著跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來詢問有關(guān)戀愛方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來，而且緘默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還須要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等許多工作。一起先的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己探討。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)微環(huán)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛起先的時(shí)候，我還老師埋怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧!但是當(dāng)報(bào)紙最終最終定型的時(shí)候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后主動(dòng)地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個(gè)人實(shí)力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人實(shí)力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要幫助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展?fàn)顩r、遞送文件等等。簡潔說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的安排實(shí)力和協(xié)作實(shí)力以及耐性和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時(shí)也相識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這須要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊?，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的高校生活增加了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)

心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

通過半個(gè)月的當(dāng)兵熬煉，收獲了許多，感受了許多，也成長了許多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的愛護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在漸漸加大，尤其是在黨十八大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注意人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)敬重人、理解人、關(guān)切人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，剛好有效地幫助官兵消退心理問題，是當(dāng)前帶兵人須要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感受要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要敬重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“溝通”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)實(shí)力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強(qiáng)化官兵的同等意識(shí)，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不卑視，不冷漠，不孤立，做到熱忱關(guān)切，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的暖和中化解心理障礙，消退心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要愛護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至實(shí)行盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，駕馭對方的心理隱私，這種方法是嚴(yán)峻侵?jǐn)_戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不行取的。所以，帶兵人必需在知法遵守法律的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)切基層官兵的成進(jìn)步步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注意解決戰(zhàn)士在心靈上的懷疑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“其次適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士兵退役等季節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動(dòng)，比如“上一堂心理教化課”，實(shí)行一次“敏感問題大家談”等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的“其次適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異樣，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教化力度，卻忽視了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到剛好“治療”，影響了正常工作的開展。個(gè)別“病情”嚴(yán)峻的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“其次適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”：

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致心情低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信念，擔(dān)憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有肯定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)憂別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，簡單產(chǎn)生懊喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的指責(zé)，聽不進(jìn)別人的看法，固執(zhí)己見。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱忱、有干勁，言語行為無所顧忌，簡單與戰(zhàn)友產(chǎn)生沖突和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人溝通，特殊是下連后壓力隧然增大，更加緘默寡言，難以融入集體，嚴(yán)峻時(shí)甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法：對脾氣急躁的人，依據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點(diǎn)，工作中留意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激；對緘默寡言的人，依據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn)，多進(jìn)行情感溝通，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界；對情感受挫的人，依據(jù)其精神懊喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài)；對自尊心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神激勵(lì)，不當(dāng)眾指責(zé)；對行為怪異的人，依據(jù)其做事不計(jì)后果、易損害四周同志等特點(diǎn)，引導(dǎo)其多參與集體活動(dòng)，充分感受戰(zhàn)友之情的寶貴。

新兵“其次適應(yīng)期”的“心理處方”：首先要多詢問、多視察，在摸清爽兵的狀況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等方法，探尋

他們的心理世界，了解心理需求，駕馭內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多視察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r(shí)機(jī)，采納縱向視察、橫向視察和隨機(jī)視察等方法，剛好精確捕獲新戰(zhàn)士心理改變信息。

其次是留意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛惜，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是留意調(diào)整。帶兵干部要留意訓(xùn)練和工作節(jié)

奏，科學(xué)合理地支配各項(xiàng)工作，避開新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度支配“偏大”、日常生活支配“偏緊”、工作標(biāo)準(zhǔn)的“偏高”等緣由而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐性引導(dǎo)。要有針對性地組織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，讓他們了解“其次適應(yīng)期”的不憐憫況，引導(dǎo)好新兵正確對待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)整，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是體現(xiàn)愛惜，干部骨干要端正對士兵的根本看法，耐性細(xì)致的講明道理、持之以恒地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關(guān)愛，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，盡量用最自然的方法消退他們的心理障礙。

這次實(shí)習(xí)，讓我看到了基層部隊(duì)心理疏導(dǎo)的空白，心理學(xué)在基層部隊(duì)的應(yīng)用前景還是很光明的，但同時(shí)我也看到了自己專業(yè)學(xué)問的欠缺，這次實(shí)習(xí)讓我知道了自己的努力方向，只有學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問才能更好的服務(wù)于部隊(duì)。

心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（一）

通過半個(gè)月的當(dāng)兵熬煉，收獲了許多，感受了許多，也成長了許多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的愛護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在漸漸加大，尤其是在黨十八大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注意人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)敬重人、理解人、關(guān)切人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，剛好有效地幫助官兵消退心理問題，是當(dāng)前帶兵人須要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感受要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要敬重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“溝通”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)實(shí)力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強(qiáng)化官兵的同等意識(shí)，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不卑視，不冷漠，不孤立，做到熱忱關(guān)切，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的暖和中化解心理障礙，消退心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要愛護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至實(shí)行盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，駕馭對方的心理隱私，這種方法是嚴(yán)峻侵?jǐn)_戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不行取的。所以，帶兵人必需在知法遵守法律的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)切基層官兵的成進(jìn)步步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注意解決戰(zhàn)士在心靈上的懷疑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“其次適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士兵退役等季節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動(dòng)，比如“上一堂心理教化課”，實(shí)行一次“敏感問題大家談”等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的“其次適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異樣，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教化力度，卻忽視了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到剛好“治療”，影響了正常工作的開展。個(gè)別“病情”嚴(yán)峻的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“其次適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”：

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致心情低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信念，擔(dān)憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有肯定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)憂別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，簡單產(chǎn)生懊喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的指責(zé)，聽不進(jìn)別人的看法，固執(zhí)己見。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱忱、有干勁，言語行為無所顧忌，簡單與戰(zhàn)友產(chǎn)生沖突和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人溝通，特殊是下連后壓力隧然增大，更加緘默寡言，難以融入集體，嚴(yán)峻時(shí)甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法：對脾氣急躁的人，依據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點(diǎn)，工作中留意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對緘默寡言的人，依據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn)，多進(jìn)行情感溝通，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，依據(jù)其精神懊喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神激勵(lì)，不當(dāng)眾指責(zé);對行為怪異的人，依據(jù)其做事不計(jì)后果、易損害四周同志等特點(diǎn)，引導(dǎo)其多參與集體活動(dòng)，充分感受戰(zhàn)友之情的寶貴。

新兵“其次適應(yīng)期”的“心理處方”：首先要多詢問、多視察，在摸清爽兵的狀況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等方法，探尋他們的心理世界，了解心理需求，駕馭內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多視察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r(shí)機(jī)，采納縱向視察、橫向視察和隨機(jī)視察等方法，剛好精確捕獲新戰(zhàn)士心理改變信息。

其次是留意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛惜，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是留意調(diào)整。帶兵干部要留意訓(xùn)練和工作節(jié)奏，科學(xué)合理地支配各項(xiàng)工作，避開新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度支配“偏大”、日常生活支配“偏緊”、工作標(biāo)準(zhǔn)的“偏高”等緣由而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐性引導(dǎo)。要有針對性地組織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，讓他們了解“其次適應(yīng)期”的不憐憫況，引導(dǎo)好新兵正確對待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)整，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是體現(xiàn)愛惜，干部骨干要端正對士兵的根本看法，耐性細(xì)致的講明道理、持之以恒地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關(guān)愛，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，盡量用最自然的方法消退他們的心理障礙。

這次實(shí)習(xí)，讓我看到了基層部隊(duì)心理疏導(dǎo)的空白，心理學(xué)在基層部隊(duì)的應(yīng)用前景還是很光明的，但同時(shí)我也看到了自己專業(yè)學(xué)問的欠缺，這次實(shí)習(xí)讓我知道了自己的努力方向，只有學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問才能更好的服務(wù)于部隊(duì)。

應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）

這次實(shí)習(xí)好像在強(qiáng)化我的一個(gè)觀念，即對“心理學(xué)”和“應(yīng)專心理學(xué)”兩個(gè)概念的理解。關(guān)于它們的區(qū)分我始終比較堅(jiān)決，心理學(xué)是以學(xué)科建設(shè)為核心，是形而上的、方法論的;應(yīng)專心理學(xué)是以人文關(guān)懷為核心，是形而下的、實(shí)踐的。所以應(yīng)專心理學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)地提倡一種精神健康的生活方式，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是臨床性的，心理詢問、生涯輔導(dǎo)等等。從這點(diǎn)動(dòng)身，我也起先質(zhì)疑心理學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，前言、方法、結(jié)果、探討、結(jié)論的探討范式，探討和結(jié)論的簡潔化，量化分析的潛規(guī)則好像正在將應(yīng)專心理學(xué)最本質(zhì)最須要的的文本的感染力解除在嬉戲規(guī)則之外。看以前的許多經(jīng)典著作，弗洛姆的《躲避自由》、羅洛·梅的《愛與意志》、馬斯洛的《動(dòng)機(jī)與人格》等等，總能獲得一種生活的激情，他們隱去了數(shù)據(jù)，好像都致力于讓人能看懂并獲得某種心理學(xué)意義上的自由，心理學(xué)著作也因而才有可能成為暢銷書，健康人格才有可能成為普遍的意識(shí)。這次實(shí)習(xí)強(qiáng)化了我的這種感悟，臨床不僅僅是數(shù)據(jù)，重點(diǎn)是從獲得的數(shù)據(jù)中建立對健康人格的理性探討。醫(yī)生們的工作對象是心理疾病患者，他們也用藥，也做量表、做統(tǒng)計(jì)，但幾乎沒有人懷疑他們真正的“讀者”是一般人，是像我們這樣不完備的、亞健康的人。在某種程度上說，我是帶著這種困惑進(jìn)行實(shí)習(xí)的，當(dāng)然更多的是新奇、想驗(yàn)證自己所學(xué)的理論學(xué)問的心理。

我們是在廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復(fù)中心實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)禮拜，從2023年7月15日到7月28日，吃住也都在醫(yī)院。心理康復(fù)中心分兩個(gè)病區(qū)，精神科和心理科，精神科是封閉式的，屬于重癥病區(qū);心理科則是開放病區(qū)，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙、神經(jīng)癥、輕度精神分裂等病人。我們實(shí)習(xí)一個(gè)星期在精神科，一個(gè)星期在心理科，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是和病人一起消遣、交談，跟隨醫(yī)生查房，看病歷。實(shí)習(xí)支配中還有每個(gè)人也許一天半的心理門診出診機(jī)會(huì)，每個(gè)禮拜兩次講座、一次病歷探討，還有一次小組探討。實(shí)習(xí)內(nèi)容比較豐富。

我實(shí)習(xí)的第一個(gè)禮拜是在精神科，這是我第一次近距離地接觸精神病人，首先沖擊頭腦的是精神病人和想象中的不同。在想象當(dāng)中和精神病人交往會(huì)存在很大的障礙，老師在教授《變態(tài)心理學(xué)》時(shí)候也說，和某些病人交際會(huì)讓人有受挫感，我們也可能無意夸大了這種受挫感;另外，理論在告知我們精神分裂癥的病人沒有自知力、存在妄想、幻覺等，但這些并沒有詳細(xì)到真實(shí)的個(gè)體，許多我們不能從外表上看出他們的病癥。第一次進(jìn)去，當(dāng)鐵門打開的那一瞬間我的確感覺到了劇烈的焦慮感，后來才漸漸適應(yīng)。我們在精神科和病人的交往很淺，主要是和他們一起做操、唱歌、打球，進(jìn)行簡潔的交談，如問問他們的睡眠、吃住狀況，許多東西是通過看病歷、聽醫(yī)生講解才了解到的。但這些好像是和他們溝通最恰當(dāng)?shù)姆绞?，在活?dòng)中建立簡潔的關(guān)系，能調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的熱忱，這就夠了，實(shí)習(xí)之前老師和醫(yī)生有過這樣的告誡，我們實(shí)習(xí)不應(yīng)當(dāng)對病人構(gòu)成干擾。在精神科，我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)如何辨別精神病人和一般的來訪者，學(xué)會(huì)了一些引出幻聽、妄想的一些提問方式，比如引出幻聽可以這么說，“你會(huì)不會(huì)聽到有人在你耳邊講話?”“說話的人是男的是女的?”“你相識(shí)嗎?”“他們都說了些什么?”“他們說話是針對你嗎?”

其次個(gè)禮拜是在心理科，在心理科略微不適應(yīng)一些。心理科的病人多半是有自知實(shí)力的，所以許多有肯定的人際溝通實(shí)力，但其實(shí)很他們交往顧慮會(huì)相對多許多。一方面，和他們的許多交往屬于正常的人際交往，有的人可以和他們建立很好的關(guān)系，但我在這方面本身是有缺陷的，許多時(shí)候我膽怯 和人交往，所以在心理科實(shí)際效果也不太志向。另一方面，這些病人是敏感的，要想和他們建立深層次的關(guān)系，很可能就會(huì)觸及他們的痛處，這對于實(shí)習(xí)生來說是大忌。在心理科，我們每天的工作就是陪伴醫(yī)生進(jìn)行查房，看醫(yī)生怎么和病人溝通，視察病人的言語表情。見得最多的是心理問題軀體化的病人，醫(yī)生在和他們溝通的時(shí)候，須要緩解他們的焦慮，通常會(huì)首先確定病人不存在器質(zhì)性的疾病，然后跟他們說明他們發(fā)病是由心理緣由造成的，跟他們講心理學(xué)的一些原理，講用藥狀況等等。查完房后是自由活動(dòng)，跟病友們溝通、消遣，看病歷，但有時(shí)病友們不便利打攪，便顯得有些無聊。在心理科，我們?yōu)椴∪俗隽艘淮蝧cl-90量表，有位病人做到最終幾乎都要哭了，可能是內(nèi)心沖擊太大了，我們只能做一段休息一次，休息地時(shí)候勸慰勸慰她;還有一位病人做得很快，不到非常鐘就做完了，我在旁邊不斷地說“不急，漸漸來，你先理解一下題目和選項(xiàng)”，說到我感覺他都聽得厭倦了，后來主管醫(yī)生告知我們，其實(shí)你可以干脆跟他說“你做得太快，會(huì)影響醫(yī)生做出診斷的”，我們好像放心不下這么說。

我們每個(gè)實(shí)習(xí)生還有一個(gè)全天和一個(gè)半天到區(qū)醫(yī)院去出心理門診的機(jī)會(huì)。出門診其實(shí)就是旁聽心理詢問，有時(shí)間的話做一些案例探討。大多數(shù)時(shí)間來訪者不會(huì)拒絕我們的旁聽(但這時(shí)候語言關(guān)是一個(gè)很大的問題，許多來訪者說的是方言，盡管我能聽懂粵語，但南寧白話卻也許只能聽懂70%);也有一些來訪者會(huì)拒絕，然后醫(yī)生告知我們像我們這個(gè)年齡段的人是最敏感的。第一次出診醫(yī)生和我們探討了一個(gè)家庭治療的案例，也因而對家庭教化感受良多，其中醫(yī)生提出有三個(gè)問題印象很深：第一，父母是否真正信任孩子，信任他能夠自我完善;其次，父母是否能跟著孩子一起成長，而不是把孩子的形象定義在自己的想象中;第三，孩子的心理空間在哪里，選擇的自由和實(shí)力又在哪里?在這樣的時(shí)刻總是很佩服醫(yī)生的洞察力。但案例分析的機(jī)會(huì)終歸很少，我們許多時(shí)候只能著磨醫(yī)生的提問存在的心理藝術(shù)性，而且許多時(shí)候也著磨不清晰。

精神科、心理科、門診、醫(yī)生授課，使我更加堅(jiān)決了原來的想法，即應(yīng)專心理學(xué)真正是屬于人的，它在某種程度上排斥數(shù)據(jù)的冷淡。這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長，但我們親身接觸和識(shí)別了許多心理病癥，使得以前接受的理論學(xué)問更真實(shí)化了。然而，更大的收獲是能沉醉在一種心理學(xué)和精神健康維護(hù)的氛圍當(dāng)中，仔細(xì)思索許多原來沒有想清晰的問題，如家庭對一個(gè)人心智成長的影響，人保持心理平衡的各種防衛(wèi)機(jī)制對心理健康的影響等等，對自我也有了更理性的探究和相識(shí)。

實(shí)習(xí)期間我覺得自己心理上比原來健康了許多，這可能是一種臨時(shí)的感覺，和這里有規(guī)律、相對輕松的生活有關(guān);而主要是對自己獨(dú)特特性的相識(shí)和接受，漸漸接受了自己的內(nèi)向、敏感和人際交往上的缺陷：自我相識(shí)正是心理健康重要的標(biāo)準(zhǔn)，能意識(shí)到并且預(yù)料自己在不憐憫境下的心情反應(yīng)，才能不至于躲避現(xiàn)實(shí)，才能做出理性的選擇，也就能夠?yàn)樽约簞?chuàng)建心理的自由空間;在這里也學(xué)會(huì)了心理釋放，記得自己在小組體驗(yàn)時(shí)說自己最常用的防衛(wèi)機(jī)制是壓抑和投射，把自己的想法給壓抑下去了，又通過投射表現(xiàn)出來，這種模式得到了肯定程度的變更，那就是表達(dá)自己，通過各種方式，如運(yùn)動(dòng)、談心、寫日記(在實(shí)習(xí)期間我?guī)缀趺刻於加浫沼?，這種方式對相識(shí)自己有很大幫助)。當(dāng)然實(shí)習(xí)不行能把以前未相識(shí)的不健康的自己都看到，但“相識(shí)自己”和精神衛(wèi)生的意識(shí)卻深深留在了心里。

心理學(xué)專業(yè)高校生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

通過半個(gè)月的當(dāng)兵熬煉，收獲了許多，感受了許多，也成長了許多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的愛護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵其次適應(yīng)期的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在漸漸加大，尤其是在黨十七大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注意人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)敬重人、理解人、關(guān)切人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，剛好有效地幫助官兵消退心理問題，是當(dāng)前帶兵人須要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感受要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要敬重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的溝通還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)實(shí)力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強(qiáng)化官兵的同等意識(shí)，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不卑視，不冷漠，不孤立，做到熱忱關(guān)切，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的暖和中化解心理障礙，消退心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要愛護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至實(shí)行盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，駕馭對方的心理隱私，這種方法是嚴(yán)峻侵?jǐn)_戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不行取的。所以，帶兵人必需在知法遵守法律的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)切基層官兵的成進(jìn)步步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注意解決戰(zhàn)士在心靈上的懷疑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵其次適應(yīng)期，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士兵退役等季節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動(dòng)，比如上一堂心理教化課，實(shí)行一次敏感問題大家談等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的其次適應(yīng)期，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵其次適應(yīng)期的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異樣，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教化力度，卻忽視了從心理的角度進(jìn)行診斷和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生誤診，使新兵的心理問題得不到剛好治療，影響了正常工作的開展。個(gè)別病情嚴(yán)峻的，甚至都郁悶成疾，成為平安工作的隱患。新兵其次適應(yīng)期主要有以下心理癥狀：

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致心情低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信念，擔(dān)憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有肯定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)憂別人忽視自己的存在，一旦受到冷落，簡單產(chǎn)生懊喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的指責(zé)，聽不進(jìn)別人的看法，固執(zhí)己見。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱忱、有干勁，言語行為無所顧忌，簡單與戰(zhàn)友產(chǎn)生沖突和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人溝通，特殊是下連后壓力隧然增大，更加緘默寡言，難以融入集體，嚴(yán)峻時(shí)甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法：對脾氣急躁的人，依據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點(diǎn)，工作中留意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對緘默寡言的人，依據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn)，多進(jìn)行情感溝通，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，依據(jù)其精神懊喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神激勵(lì)，不當(dāng)眾指責(zé);對行為怪異的人，依據(jù)其做事不計(jì)后果、易損害四周同志等特點(diǎn)，引導(dǎo)其多參與集體活動(dòng)，充分感受戰(zhàn)友之情的寶貴。

新兵其次適應(yīng)期的心理處方：首先要多詢問、多視察，在摸清爽兵的狀況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等方法，探尋他們的心理世界，了解心理需求，駕馭內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多視察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r(shí)機(jī)，采納縱向視察、橫向視察和隨機(jī)視察等方法，剛好精確捕獲新戰(zhàn)士心理改變信息。

其次是留意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛惜，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是留意調(diào)整。帶兵干部要留意訓(xùn)練和工作節(jié)奏，科學(xué)合理地支配各項(xiàng)工作，避開新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度支配偏大、日常生活支配偏緊、工作標(biāo)準(zhǔn)的偏高等緣由而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐性引導(dǎo)。要有針對性地組織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，讓他們了解其次適應(yīng)期的不憐憫況，引導(dǎo)好新兵正確對待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)整，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是體現(xiàn)愛惜，干部骨干要端正對士兵的根本看法，耐性細(xì)致的講明道理、持之以恒地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關(guān)愛，做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，盡量用最自然的方法消退他們的心理障礙。

這次實(shí)習(xí)，讓我看到了基層部隊(duì)心理疏導(dǎo)的空白，心理學(xué)在基層部隊(duì)的應(yīng)用前景還是很光明的，但同時(shí)我也看到了自己專業(yè)學(xué)問的欠缺，這次實(shí)習(xí)讓我知道了自己的努力方向，只有學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問才能更好的服務(wù)于部隊(duì)。

有關(guān)切理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文：心理詢問實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)學(xué)問的理解，完善自己的學(xué)問理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問，這門課不僅須要對大量的理論學(xué)問爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，熬煉分析實(shí)際問題的實(shí)力，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)切和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號起先。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理詢問詢問中心做一些介紹：我院的心理詢問中心專用場所占地170平米，包括詢問室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教化學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際須要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問室于2023年6月建成并投入運(yùn)用。2023年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理詢問從單一的個(gè)風(fēng)光 詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問和閱歷的重要性。我們對專業(yè)方面的學(xué)問儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些學(xué)問的理解駕馭也并不深刻。對于心理詢問這個(gè)專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約詢問時(shí)間等。但剛起先的時(shí)候，在和來訪者溝通的時(shí)候還是會(huì)遇到許多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何接著跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來詢問有關(guān)戀愛方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來，而且緘默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還須要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等許多工作。一起先的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己探討。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)微環(huán)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛起先的時(shí)候，我還老師埋怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧!但是當(dāng)報(bào)紙最終最終定型的時(shí)候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后主動(dòng)地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個(gè)人實(shí)力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人實(shí)力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要幫助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展?fàn)顩r、遞送文件等等。簡潔說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的安排實(shí)力和協(xié)作實(shí)力以及耐性和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時(shí)也相識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這須要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊?，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的高校生活增加了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不行或缺的一筆財(cái)寶。

心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文內(nèi)容例文

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)學(xué)問的理解，完善自己的學(xué)問理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問，這門課不僅須要對大量的理論學(xué)問爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，熬煉分析實(shí)際問題的實(shí)力，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)切和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號起先。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理詢問詢問中心做一些介紹：我院的心理詢問中心專用場所占地170平米，包括詢問室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教化學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際須要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問室于20**年6月建成并投入運(yùn)用。20**年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理詢問從單一的個(gè)風(fēng)光 詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問和閱歷的重要性。我們對專業(yè)方面的學(xué)問儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些學(xué)問的理解駕馭也并不深刻。對于心理詢問這個(gè)專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約詢問時(shí)間等。但剛起先的時(shí)候，在和來訪者溝通的時(shí)候還是會(huì)遇到許多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何接著跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來詢問有關(guān)戀愛方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來，而且緘默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還須要在經(jīng)后的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等許多工作。一起先的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己探討。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)微環(huán)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛起先的時(shí)候，我還老師埋怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧！但是當(dāng)報(bào)紙最終最終定型的時(shí)候，我們大家都特別興奮！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后主動(dòng)地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個(gè)人實(shí)力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人實(shí)力怎樣。在在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要幫助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展?fàn)顩r、遞送文件等等。簡潔說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的安排實(shí)力和協(xié)作實(shí)力以及耐性和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時(shí)也相識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這須要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊?，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的高校生活增加了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不行或缺的一筆財(cái)寶。

心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文范文

實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。一家之言,僅供各位參考.

我覺得通過這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多的東西，明白了許多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)?huì)變更。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過了，實(shí)習(xí)了一個(gè)月。再在三才的這段日子里，我真的覺得現(xiàn)在做心理詢問這行，我們不太合適。緣由有以下幾個(gè):

首先，我覺得中國人接受心理詢問還須要一個(gè)很長的時(shí)間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不肯定代表著思想的高度開放。都說上海人開放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理詢問，姑且聽之，以后再求證;

其次，我覺得我們還很年輕，不適合做心理詢問師。都說年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理詢問師，好聽點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就須要心理詢問師本身有很好的消化實(shí)力，別的同學(xué)，我不敢說，但是我發(fā)覺自己可能還要再經(jīng)驗(yàn)過磨練才行。在整理心理詢問個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)覺這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界，無其不有。有時(shí)候吧,有意的,無意的,你就會(huì)發(fā)覺,這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這明顯對于我們來說，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣闊的客源;

第三，還是我們太年輕，來訪者不信任你，他們寧愿與年長的詢問師溝通。人都是這個(gè)樣子，我也是吧。再者，活躍在心理詢問崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，似乎已經(jīng)沒有我們的位置了;

第四，我覺得這個(gè)市場有點(diǎn)亂，我所了解的詢問師沒有一個(gè)心理詢問本科出來的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊。沒有門檻，沒有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去，良莠不齊的詢問質(zhì)量，終將危害市場的形成。

(二)角色的轉(zhuǎn)變

在起先的時(shí)候，我還是和平常上學(xué)一樣，沒有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜愛和同學(xué)們閑聊，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的詢問師們閑聊了，一個(gè)詢問師一周來一次，所以我相識(shí)許多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是許多，但是我感覺和他們閑聊，聽他們講自己的故事和經(jīng)驗(yàn)，倒是學(xué)到了許多。有一天，老板找我，跟我說，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了，工作和閑聊不行兼得啊。我一下子就明白了。

(三)是老板,都一樣的.

兩家公司都相像,都是心理詢問的,私人開的.第一家公司,一天發(fā)20快,無車貼和飯貼.其次家,起先說的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還快樂了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過一兩次.

現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候.的確啊,

還有許多的事情。

相識(shí)了許多的人，交了不少的摯友，明白了許多的事理，學(xué)到了許多的學(xué)問，更重要的，摸清了心理詢問的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。

心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

通過半個(gè)月的當(dāng)兵熬煉，收獲了許多，感受了許多，也成長了許多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的愛護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“其次適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在漸漸加大，尤其是在黨十七大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注意人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)敬重人、理解人、關(guān)切人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，剛好有效地幫助官兵消退心理問題，是當(dāng)前帶兵人須要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感受要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要敬重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“溝通”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)實(shí)力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強(qiáng)化官兵的同等意識(shí)，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不卑視，不冷漠，不孤立，做到熱忱關(guān)切，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的暖和中化解心理障礙，消退心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要愛護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至實(shí)行盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，駕馭對方的心理隱私，這種方法是嚴(yán)峻侵?jǐn)_戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不行取的。所以，帶兵人必需在知法遵守法律的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)切基層官兵的成進(jìn)步步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注意解決戰(zhàn)士在心靈上的懷疑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“其次適應(yīng)