安全培訓(xùn)資料習(xí)慣性違章淺析演示文稿

安全培訓(xùn)資料習(xí)慣性違章淺析演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)優(yōu)選安全培訓(xùn)資料習(xí)慣性違章淺析當(dāng)前第2頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)授課提綱一、引言二、習(xí)慣性違章的定義三、習(xí)慣性違章的成因四、習(xí)慣性違章的特點(diǎn)五、習(xí)慣性違章的危害六、習(xí)慣性違章的管控七、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前第3頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)一、引言小和尚學(xué)剃頭

從前有個(gè)小和尚，出家不久就覺(jué)得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒(méi)什么意思，便請(qǐng)求師父教他點(diǎn)兒技術(shù)。師父說(shuō)：“那你就學(xué)剃光頭吧?！彼嬖V小和尚，剃光頭不是件容易的事。刮重了，要刮出血來(lái)；刮輕了，頭發(fā)刮不下來(lái)。小和尚非常有信心地說(shuō)：“徒兒聽(tīng)懂了，一定按師父的要求做?！崩虾蜕凶屗饶枚暇毩?xí)。當(dāng)前第4頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

小和尚每天從早到晚，廢寢忘食地練，技藝越來(lái)越有長(zhǎng)進(jìn)了。就是有個(gè)習(xí)慣不好，他每次刮完后，總是將剃刀“噌”地插在冬瓜上。師父叫小和尚別這樣做，告訴他，這種習(xí)慣不好?？墒切『蜕胁灰詾槿?，想：這不是練習(xí)嗎？又不是真人的腦袋！每次背著老和尚，他還是這么做。后來(lái)，小和尚的手藝越來(lái)越高。一天，師傅叫他給剃頭，小和尚剃得又快又好。俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然，當(dāng)他剃完，要去取水給老和尚洗頭時(shí)，便順手將當(dāng)前第5頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)剃刀“嘈”地一下插了下去，師傅“哎呀”一聲，小和尚猛然驚醒：這不再是冬瓜了?；诓辉摦?dāng)初不聽(tīng)老和尚的話呀！看著師傅滿頭流血的痛苦樣子，小和尚哭了。這個(gè)故事帶給我們的啟示：

1、習(xí)慣性的壞行為危害很大，這就是我們?cè)诠ぷ髦蟹Q之為“習(xí)慣性違章”，這種危害有時(shí)甚至是致命的。美國(guó)有學(xué)者曾經(jīng)對(duì)55萬(wàn)起各種工傷事故進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)其中80％是由于“習(xí)慣性違章”所致?？梢?jiàn)“習(xí)慣性違章”是安全工作的當(dāng)前第6頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)最大隱患。因?yàn)槿说挠^念是由意識(shí)決定，人的行動(dòng)是由觀念決定，而不良習(xí)慣產(chǎn)生的根深蒂固意識(shí)會(huì)影響我們的一切行為。

2、1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”。出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！彼擞謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀當(dāng)前第7頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)察大自然?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

3、《習(xí)慣的力量》一書(shū)的作者查爾斯·杜希格（哈佛大學(xué)企業(yè)管理碩士）對(duì)習(xí)慣做了如下描述：（1）、“習(xí)慣”如同飛馳的列車(chē)，慣性使我們無(wú)法停步地沖向前方。前方有可能是天堂，也有可能是深谷，而習(xí)慣就是我們的方向盤(pán)?！傲?xí)慣”是潛意識(shí)的活動(dòng)，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動(dòng)就按既定的程序演繹。當(dāng)前第8頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（2）、“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。（3）、“習(xí)慣”就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無(wú)數(shù)重復(fù)的行為動(dòng)作養(yǎng)成的，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。（4）、養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一步是要馬上行動(dòng)起來(lái)，這是“行動(dòng)者和空想者的根本區(qū)別”。用好的習(xí)慣把命運(yùn)之舟推向成功的彼岸。（5）、人在二十一天就可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)前第9頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)剃頭的小和尚們，該警醒了！當(dāng)前第10頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)二、習(xí)慣性違章的定義

習(xí)慣性違章：大多屬行為性違章的范疇。所謂習(xí)慣性違章，是指那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式有多種，按照違章的性質(zhì)來(lái)劃分，可分為以下三種：

（1）、習(xí)慣性違章指揮（2）、習(xí)慣性違章作業(yè)（3）、違反勞動(dòng)紀(jì)律當(dāng)前第11頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)習(xí)慣性違章指揮：指管理人員在安排工作或指揮作業(yè)過(guò)程中，違反相關(guān)規(guī)定和要求，按不良的傳統(tǒng)習(xí)慣指揮的行為。

【案例】：

1995年10月30日某市區(qū)電業(yè)局實(shí)業(yè)開(kāi)發(fā)工作在10KV配網(wǎng)改造中，由于工作負(fù)責(zé)人指揮鄉(xiāng)電管員操作柱上斷路器，使該斷路器未能真正斷開(kāi)，就指揮民工懸掛工作地段的接地線，造成民工觸電死亡。當(dāng)前第12頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)習(xí)慣性違章作業(yè)：指違反《安規(guī)》，按照不良的傳統(tǒng)習(xí)慣，隨心所欲地進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)，自覺(jué)不自覺(jué)地用自己的隨意作法取代安全規(guī)程規(guī)定，結(jié)果釀成事故。

【案例】2000年07月18日晚上，某廠磨浮車(chē)間生產(chǎn)一班一名職工在打掃場(chǎng)地，清理積礦，準(zhǔn)備交接班的時(shí)候，由于違反“嚴(yán)禁穿越皮帶”的規(guī)定，導(dǎo)致被卷到了皮帶增緊輪上，不幸死亡。

當(dāng)前第13頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)違反勞動(dòng)紀(jì)律：指違反工作現(xiàn)場(chǎng)的勞動(dòng)紀(jì)律的行為，如工作期間不服從命令，不聽(tīng)從指揮，遲到、早退等。

【案例】1995年09月24日，北京某煉鐵廠發(fā)生一起由于控制室人員脫崗和操作錯(cuò)誤，造成8名檢修人員2死6傷重大事故。

1997年12月17日，廣州某化工公司在生產(chǎn)過(guò)程中，由于操作人員監(jiān)盤(pán)睡覺(jué)，沒(méi)有密切關(guān)注設(shè)備變化，造成反應(yīng)爐爆炸事故，導(dǎo)致一人死亡、一人受傷。

當(dāng)前第14頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)隨意穿越運(yùn)行設(shè)備的臨時(shí)遮攔當(dāng)前第15頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)無(wú)安排措施，未進(jìn)行安全交底即行開(kāi)工當(dāng)前第16頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)工作前和值班中喝酒當(dāng)前第17頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)工作中不按規(guī)定進(jìn)行安全防護(hù)當(dāng)前第18頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)工作中隨意變更和拆除警示標(biāo)牌當(dāng)前第19頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)三、習(xí)慣性違章的成因

員工心理方面：（1）、僥幸心理：在實(shí)際工作中認(rèn)為嚴(yán)格遵守（規(guī)程）制度過(guò)于繁瑣或機(jī)械，即使偶爾有一些違章行為也不會(huì)造成事故。

（2）、取巧心理：在工作現(xiàn)場(chǎng)，一些工作人員貪圖方便，怕辛苦，往往不按制度執(zhí)行，擅自將幾項(xiàng)操作內(nèi)容合并操作，不分項(xiàng)辦理工作票或未等安全措施做好就開(kāi)工，及在工作中不使用合適的安全工具就工作的違章行為。當(dāng)前第20頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（3）、偷懶心理：認(rèn)為多一事不如少一事，在工作中甘愿當(dāng)副手，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能。工作中讓干什么就干什么，當(dāng)機(jī)械人。在工作中不認(rèn)真履行自己的職責(zé)，該監(jiān)督時(shí)不監(jiān)督，導(dǎo)致少了一道安全防護(hù)關(guān)口。

（4）、逞能心理：工作人員在現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，想當(dāng)然，自以為是，出風(fēng)頭，盲目操作，認(rèn)為自己技高一籌，逞能蠻干，而造成事故。當(dāng)前第21頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（5）、幫忙心理：在工作中往往會(huì)出現(xiàn)人手不夠的情況，這時(shí)就會(huì)請(qǐng)旁邊的其他人員幫忙，而幫忙者往往礙于情面或有表現(xiàn)欲望，在不了解設(shè)備的情況下，盲目地去幫忙作業(yè)，而造成事故。

（6）、冒險(xiǎn)心理：在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些開(kāi)工前未能預(yù)想到的困難。有些工作人員不認(rèn)真分析實(shí)際情況采取必要措施，而是大膽地去冒險(xiǎn)工作，而造成事故。

（7）、自負(fù)心理：在工作中出現(xiàn)故障或異常時(shí)，工作人員不是立即停止工當(dāng)前第22頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

工作，檢查自己在工作過(guò)程中是否存在問(wèn)題，而是自以為是，認(rèn)定一定是設(shè)備存在問(wèn)題，而強(qiáng)行工作，造成事故。

（8）、從眾心理：有人違章沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，大家就對(duì)這樣的違章習(xí)已為常，也跟著別人去違章作業(yè)，而造成事故。

（9）、盲目心理：在師父帶徒弟的過(guò)程中，師父有習(xí)慣性違章行為，徒弟不加辨識(shí)，全盤(pán)接受，這樣就成為習(xí)慣性違章行為的繼承者和傳播者。

當(dāng)前第23頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（10）、好奇心理：在工作中引進(jìn)一些新設(shè)備，新工具，因平時(shí)難得一見(jiàn)，處于好奇心理，有些人就會(huì)在對(duì)設(shè)備不熟悉，性能不了解的情況下動(dòng)手去操作實(shí)踐，這樣就極容易發(fā)生意外事故。（11）、馬虎心理：有些員工認(rèn)為自己熟悉工作環(huán)境和作業(yè)程序，只要把握主要的操作規(guī)程即可，作業(yè)時(shí)粗枝大葉、不拘小節(jié)，他們往往對(duì)“看得當(dāng)前第24頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

見(jiàn)”的危險(xiǎn)比較警醒，對(duì)暫時(shí)沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)惡果的潛伏危險(xiǎn)掉以輕心。

（12）、蠻干心理：有些員工有一定的技術(shù)能力，但工作方法簡(jiǎn)單粗暴，把遵章守制當(dāng)成是刻板，隨意“創(chuàng)新”工作方法，不充分估計(jì)行為的惡果，這種違章一旦發(fā)生事故就有可能是大事故。

（13）、無(wú)知心理：一些新員工和部分文化程度較低的員工，平時(shí)不注意當(dāng)前第25頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)規(guī)章制度不了解或一知半解，工作起來(lái)憑本能、熱情，作業(yè)中糊里糊涂違章，糊里糊涂出事，根本不知道錯(cuò)在哪里。企業(yè)管理方面：（1）、安全管理存在漏洞：

安全管理不嚴(yán)，只重生產(chǎn)，不嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)程序和規(guī)章制度，對(duì)沒(méi)有造成惡果的習(xí)慣性違章行為姑息遷就，放松了對(duì)員工安全行為的嚴(yán)格要求和教育督導(dǎo)。其次安全活動(dòng)流于形式，不切當(dāng)前第26頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)合實(shí)際，不生動(dòng)活動(dòng)，僅僅念念文件，沒(méi)有與員工形成互動(dòng)和對(duì)員工形成觸動(dòng)。最后是沒(méi)有按“四不放過(guò)”原則認(rèn)真分析處理事故，不僅使事故的真實(shí)原因無(wú)法查清，而且使當(dāng)事人和其他員工不能從中吸取教訓(xùn)，也不會(huì)“亡羊補(bǔ)牢”。（2）、規(guī)章制度不健全：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。新設(shè)備投運(yùn)、系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行改造或生產(chǎn)管理活動(dòng)發(fā)生變更后，不能及時(shí)跟進(jìn)相應(yīng)的規(guī)章制度，造成了制度上的漏洞?；蛘哒龆嚅T(mén)，是員工無(wú)所適從而不執(zhí)行。當(dāng)前第27頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)（3）、對(duì)制度的執(zhí)行不夠：雖有規(guī)章制度，但未能真正落實(shí)，安全執(zhí)行力差，制度只在墻上“強(qiáng)”化，在實(shí)際工作中沒(méi)有“硬”化。觀念在領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行在基層，沒(méi)有通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲，把“遵章守紀(jì)”的安全生產(chǎn)原則變成管理人員和員工的自覺(jué)行為。（4）、安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)不到位：一些違章行為，不僅違章者本人沒(méi)有意識(shí)到，監(jiān)護(hù)人、同一作業(yè)組的人都在現(xiàn)場(chǎng)，卻沒(méi)有人提醒和制止。這說(shuō)明當(dāng)前第28頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)大家都不知道這是違章，反映出員工的安全基礎(chǔ)知識(shí)很缺乏，安全意識(shí)低，員工的安全知識(shí)培訓(xùn)不到位。（5）、安全教育欠缺，員工安全意識(shí)差：由于員工安全意識(shí)差，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到違章造成后果的嚴(yán)重性，有章不循，甚至認(rèn)為不違章什么事情也干不了。特別是由于企業(yè)的“先天不足”等特殊性，安全技術(shù)規(guī)定和要求有一定差距，規(guī)章制度成為一些員工眼中執(zhí)行執(zhí)行不執(zhí)行無(wú)所謂的“條條框框”，在這樣的環(huán)境當(dāng)前第29頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)下，促成了違章違紀(jì)現(xiàn)象的滋生和蔓延，很多已成為不良的習(xí)慣行為。（6）、管理人員重視不夠：部分管理人員對(duì)反習(xí)慣性違章工作口頭上重視，但行動(dòng)上不落實(shí)，甚至自己就是習(xí)慣性違章者?！捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。或行動(dòng)上雖有落實(shí)，但不持之以恒，不防微杜漸，不未雨綢繆，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，使反違章工作沒(méi)有效果或收效甚微。當(dāng)前第30頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)四、習(xí)慣性違章的特點(diǎn)

麻痹性：

有人曾經(jīng)做過(guò)溫水煮蛙的實(shí)驗(yàn)，把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開(kāi)的鍋里和一個(gè)剛燒溫的鍋里，放入沸水鍋里的青蛙會(huì)立即從沸水鍋里拼命蹦出來(lái)，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果被煮死。在日常的安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的危害與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有異曲同工之處，違章的人一時(shí)沒(méi)有發(fā)生事故的，就如同溫水中青蛙當(dāng)前第31頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

沒(méi)有被立即煮死一樣，“水溫”還沒(méi)有升到使“青蛙”死亡的“沸點(diǎn)”。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，也許就不會(huì)去做“溫水之蛙”了。頑固性：

習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實(shí)際上總有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確戴好安全帽。1998年，某石化公司尼龍廠一名員工在查找管線的漏點(diǎn)時(shí)因?yàn)闆](méi)有系緊安全帽當(dāng)前第32頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

的下頜帶而使安全帽先落了下來(lái)，頭部失去保護(hù)而被附近管線鐵皮刮傷，縫了十幾針。這說(shuō)明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們安全管理人員持之以恒地對(duì)職工進(jìn)行教育，對(duì)這些違章現(xiàn)象進(jìn)行查處。繼承性：

有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”“傳”下來(lái)的。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，當(dāng)前第33頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。2005年03月30日，某大型氮肥廠合成車(chē)間轉(zhuǎn)化崗位在輔鍋點(diǎn)火過(guò)程員，操作人員先開(kāi)油閥后伸火把，使輔鍋內(nèi)形成爆炸性混合氣體，當(dāng)火把一伸進(jìn)輔鍋爐膛時(shí)，發(fā)生閃爆事故。事故造成輔鍋外墻變形，整個(gè)合成裝置被迫停產(chǎn)7天，直接經(jīng)濟(jì)損失8.5萬(wàn)元。分析這次事故的直接原因：輔鍋點(diǎn)火，正確操作程序應(yīng)是先伸當(dāng)前第34頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

火把，后開(kāi)燃油。但操作人員點(diǎn)火時(shí)按經(jīng)驗(yàn)辦事，長(zhǎng)期習(xí)慣性違章操作。以前，輔鍋燃油使用揮發(fā)性較差的柴油時(shí)，操作人員點(diǎn)火時(shí)先開(kāi)柴油，后伸火把，雖違章操作但從未發(fā)生閃爆事故，此次，燃油改為極易揮發(fā)的焦化汽油，于是發(fā)生輔鍋閃爆事故。排它性：

有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動(dòng)參加過(guò)培訓(xùn)，但還是“舊習(xí)不改”。當(dāng)前第35頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)五、習(xí)慣性違章的危害

海因里希法則：

又稱“海因里希安全法則”或“海因里希事故法則”，是美國(guó)著名安全工程師海因里希提出的300：29：1法則。這個(gè)法則意思是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)有300個(gè)隱患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當(dāng)中，有一起重傷、死亡或重大事故。當(dāng)前第36頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（1）、海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。（2）、海因里希把工業(yè)傷害事故的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程描述為具有一定因果關(guān)系的事件的連鎖發(fā)生過(guò)程，即：人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果；事故的發(fā)生是由當(dāng)前第37頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點(diǎn)造成的；人的缺點(diǎn)是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由先天的遺傳因素造成的。（3）、人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是誘發(fā)事故的直接原因。大多數(shù)的傷害事故都是由于人的不安全行為引起的。即使一些事故是由于物的不安全狀態(tài)引起的，則物的不安全狀態(tài)的產(chǎn)生也是由于工人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤所造成的。當(dāng)前第38頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)習(xí)慣性違章有如下危害：（1）、導(dǎo)致發(fā)生事故或埋下隱患：它是一種習(xí)以為常的工作惡習(xí)，是造成事故的主要根源。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，在電力生產(chǎn)建設(shè)中，有90%以上的事故是由于直接違章所造成，而這些直接違章絕大部分是重復(fù)頻發(fā)的習(xí)慣性違章。雖然有些習(xí)慣性違章并不直接導(dǎo)致事故的發(fā)生，但埋下了事故的隱患，如不戴安全帽，就有可能被掉下來(lái)的螺絲砸中頭部；不系安全帶，就有可能從高當(dāng)前第39頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)處墜落……。因此說(shuō)，不徹底消滅違章就無(wú)法保障安全。

（2）、淡化安全意識(shí)并麻痹思想：

違章者大都認(rèn)為違章不等于事故，事故不等于死人；習(xí)慣性違章不但是不大出格的“光榮缺點(diǎn)”，而且還能突破“陳規(guī)陋習(xí)”的束縛，“省心、省力、省事”?？梢?jiàn)，習(xí)慣性違章之所以積習(xí)難改，主要在于能?chē)L到不少“甜頭”，在于有僥幸心理作怪，無(wú)疑是慢性中毒，慢慢侵蝕著安全生產(chǎn)的肌體，造成思想麻痹大意，工作粗心大意，作業(yè)隨心所欲，安全視為兒戲，安規(guī)看成多余。當(dāng)前第40頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)有章不循、違章指揮勢(shì)在必然，我行我素、明知故犯屢見(jiàn)不鮮，若長(zhǎng)此以往，安全觀念自行消失，安全意識(shí)不斷淡化，安全形勢(shì)岌岌可危。

（3）、放松安全管理且紀(jì)律松弛：

違章是缺乏安全管理的一種表現(xiàn)形式，習(xí)慣性違章是安全管理的一種極大隱患，違章越演越烈，管理越來(lái)越差，安全越無(wú)保障。安全生產(chǎn)工作的成敗，管理人員是關(guān)鍵，從發(fā)生的事故看，有當(dāng)前第41頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)的管理人員安全觀念淡薄，對(duì)習(xí)慣性違章造成的事故隱瞞不報(bào)，欺上瞞下，姑息遷就，大事化小，小事化了，出了事故抓一抓，不出事故放一邊；有的管理人員短期意識(shí)嚴(yán)重，重作業(yè)進(jìn)度輕預(yù)防措施，不惜設(shè)備安全和生命安全，違章作業(yè)，違章指揮，急功近利，疏于管理。上枉下曲，上行下效，久而久之，紀(jì)律日漸松弛，制度形同虛設(shè)，管理日益混亂，安全無(wú)從談起。當(dāng)前第42頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)六、習(xí)慣性違章的管控

容易發(fā)生違章的幾個(gè)時(shí)段：

（1）、企業(yè)安全管理松懈，制度執(zhí)行不嚴(yán)時(shí)：

在這個(gè)時(shí)段，由于安全管理松懈，各種規(guī)章制度在執(zhí)行、考核、監(jiān)督上不夠認(rèn)真嚴(yán)肅，安全教育流于形式，造成職工安全思想放松，工作隨意性大，極易發(fā)生違章而導(dǎo)致事故。當(dāng)前第43頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（2）、節(jié)假日或夜間檢修時(shí)：

由于設(shè)備缺陷需及時(shí)處理而又找不到工作票簽發(fā)人開(kāi)工作票時(shí)，往往也是習(xí)慣性違章容易發(fā)生的時(shí)機(jī)。在此種情況下，履行檢修開(kāi)工手續(xù)，往往被“習(xí)慣性忽略”，僅對(duì)系統(tǒng)設(shè)備做安全技術(shù)措施，而在組織措施上省略遺忘，因此也就埋下事故的隱患。（3）、工作結(jié)束或臨近下班時(shí)：

因人的生理、心理特點(diǎn)而使得工作人員安全思想放松溜號(hào)；人的體力、

當(dāng)前第44頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

精力下降，對(duì)事故的警惕性有所放松；遇到問(wèn)題時(shí)甚至?xí)庇谇蟪墒÷怨ば蚨χ谐鲥e(cuò)；或怕麻煩越項(xiàng)操作，或因檢修工期已到而工作還差點(diǎn)兒收尾結(jié)束時(shí)，不按規(guī)定辦理延期手續(xù)，一邊工作一邊拆除安全措施、聯(lián)系送電的行為屢見(jiàn)不鮮。

（4）、單獨(dú)分散進(jìn)行工作時(shí)：

資料表明，單獨(dú)工作時(shí)(尤其是在偏遠(yuǎn)的崗位單獨(dú)工作時(shí))發(fā)生習(xí)慣性違章的概率要比集中進(jìn)行工作時(shí)發(fā)生的概率高得多。究其原因是因?yàn)樵趩为?dú)工作時(shí)，作業(yè)者放松了對(duì)自己的要求和約束，在思想上存在大意和僥幸的

當(dāng)前第45頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

的心理，甚至認(rèn)為：“反正領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)來(lái)這兒檢查，即使違章也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”。因此，不戴安全帽、不執(zhí)行操作票制度，不按規(guī)定執(zhí)行操作監(jiān)護(hù)等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（5）、主觀經(jīng)驗(yàn)主義思想作怪時(shí)：

在很多事故例子中，常常很多是因?yàn)閼{經(jīng)驗(yàn)盲目操作而導(dǎo)致的。其實(shí)所謂其“經(jīng)驗(yàn)”，不過(guò)是習(xí)慣性違章的隱性重復(fù)，不進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)的分析和預(yù)控，憑老方法行事，而忽略了因?yàn)槿藛T、作業(yè)環(huán)境、運(yùn)行方式等客觀條件的改變，出事后還百思不得其解，

當(dāng)前第46頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

常常認(rèn)為“以前一直就這么干的，這次算倒霉……”。所以好的經(jīng)驗(yàn)固然要發(fā)揚(yáng)，而這種所謂的“習(xí)慣性經(jīng)驗(yàn)”是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。

當(dāng)前第47頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)容易違章的20種人：（01）、善于冒險(xiǎn)的大膽人（02）、冒失莽撞的勇敢人（03）、吊兒郎當(dāng)?shù)鸟R虎人（04）、滿不在乎的粗心人（05）、心存僥幸的麻痹人（06）、投機(jī)取巧的大能人（07）、固執(zhí)己見(jiàn)的怪癖人（08）、牢騷滿腹的情緒人（09）、心事重重的憂愁人當(dāng)前第48頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（10）、急于求成的草率人（11）、心神不定的煩心人（12）、習(xí)慣違章的固執(zhí)人（13）、湊湊合合的懶惰人（14）、帶病工作的堅(jiān)強(qiáng)人（15）、休息不好的疲倦人當(dāng)前第49頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

（16）、變換工種的改行人（17）、酒后開(kāi)工的不醉人（18）、力不從心的老工人（19）、受了委屈的氣憤人（20）、不求上進(jìn)的“拋錨”人。當(dāng)前第50頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)習(xí)慣性違章的管控對(duì)策：

（1）、加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)安全意識(shí)：

安全教育是對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育，包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、責(zé)任感教育。通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育、事故案例教育等，促使員工自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。通過(guò)道德教育，促使員工在工作中逐步養(yǎng)成為他人服務(wù)的情感，做到“我不傷害別人”，當(dāng)別人受到傷當(dāng)前第51頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

害時(shí)能及時(shí)搶救，尤其是當(dāng)他人違章時(shí)能及時(shí)制止，并能及時(shí)提醒他人“預(yù)防為主”，落實(shí)防護(hù)措施。通過(guò)對(duì)員工的安全責(zé)任感教育，促使員工充分認(rèn)識(shí)“我”在家庭和社會(huì)中的重要性，樹(shù)立正確的安全價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)生產(chǎn)的需要，最重要的還是自己的安全需要，認(rèn)識(shí)到安全不僅要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立“以人為本，珍惜生命”和“安全第一、預(yù)防當(dāng)前第52頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

為主”及“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”的安全思想觀念，自覺(jué)遵章守紀(jì)，克服重生產(chǎn)、輕安全的錯(cuò)誤思想，克服麻痹思想和僥幸心理，防止和糾正違章行為，形成珍惜生命，倡導(dǎo)安全的濃厚氛圍。

（2）、強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)，提高員工安全素質(zhì)

職工安全文化素質(zhì)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)職工隊(duì)伍的安全技能培訓(xùn)，提高職工的安全素質(zhì)，是增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，消除事故隱患，當(dāng)前第53頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

保護(hù)職工安全健康的一種有效措施。習(xí)慣性違章的一個(gè)重要原因就是安全知識(shí)缺乏，而知識(shí)的貧乏必然帶來(lái)行動(dòng)的愚昧。因此，應(yīng)大力抓好“三級(jí)”安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、“四不傷害”教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)中力求形式多樣，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，避免泛泛而談。一方面提高員工現(xiàn)有安全技能，另一方面也引導(dǎo)職工熟悉與自己崗位相關(guān)的安全科學(xué)知識(shí)，使員工當(dāng)前第54頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期二\21點(diǎn)

做到“我要安全”、“我會(huì)安全”。

要大力加強(qiáng)安全文化建設(shè)，倡導(dǎo)安全文化，著力營(yíng)造“人人關(guān)心安全，人人重視安全”、“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”的良好