2023年新課標(biāo)識字教案

2023年新課標(biāo)識字教案新課標(biāo)識字教案1

一、教材簡說

成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益。“識字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)當(dāng)“取長補短”；其次組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)當(dāng)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．相識9個生字。會寫8個字。

2．能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3．初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。

三、學(xué)習(xí)重點：

能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

學(xué)習(xí)難點：自己想方法了解成語意思。

四、教學(xué)打算：

老師要多查找一些資料，多打算一些成語的'典故。學(xué)生自讀課文，自己想方法了解成語的意思。

五、教學(xué)時間：

二課時

六、教學(xué)過程：

第一課時目標(biāo)：相識9個生字。能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律

一、故事引入，激發(fā)愛好

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

2、老師簡潔介紹成語的特點。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“青出于藍”。有些成語必需知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）

二、正確朗讀

1、自由讀，不相識的字查書中“樹葉”上的拼音。

2、同桌互讀，相互正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調(diào)。）

3、展示讀，看誰讀得正確、流利。

三、講故事，讀詞識字

1、老師講故事，讀第一組成語并識字。

（1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級語文教材中有），讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。

（2）、出示成語，自由認(rèn)讀。尺有所短寸有所長取長補短相得益彰

（3）、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”，問：誰有方法記住它們？（4）、讀了這四個成語你懂得了什么？

2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)

（1）、自由讀

（2）、小小組溝通探討（相互讀，講自己知道的故事，說說讀懂了哪個成語。）

（3）、全班溝通。

四、整體朗讀感悟

1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）

2、說說最喜愛的成語，并說說為什么喜愛。

3、說說在什么狀況下可以用哪個成語？

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延長

1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字，開火車，做《隨堂練習(xí)》37頁第三題。

2、拓展：

（1）、打算一些知道的成語故事，講給同學(xué)聽。

（2）、收集成語，進行一次成語接龍競賽。

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會寫8個字，培育收集成語的愛好。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)字卡

2、齊讀課文。

3、嬉戲：猜成語。（由學(xué)生表演或畫圖，讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。）

4、熟記成語。

二、生字教學(xué)

1、想：這8個生字有什么特點？（六個左右結(jié)構(gòu)，寸是獨體字，落是上下結(jié)構(gòu)。）

2、說：你要提示大家留意什么？（“寸”：橫要寫長一些；“落”：不要寫成三點水旁的字；“補”：左邊不要寫成示字旁；“拔”：右邊不要寫成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最終一筆是提。）

3、看：看老師寫。

4、寫：自己描紅、臨寫。

三、鞏固練習(xí)與拓展：

1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級中開展“故事大王”評比活動，主動參與成語故事競賽。

課后反思

新課標(biāo)識字教案2

一、導(dǎo)入新課:

孩子們，過了燥熱的夏天，我們走進了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1．學(xué)生自由試讀詞語。

2．分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4．開火車讀生字。

5同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1老師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。

2分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的.感受。

4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜愛的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1．選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

2．分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。

3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應(yīng)用中鞏固識字。

1．給生字找摯友(組詞語)。

2．卡片嬉戲《找摯友》。

六、在寫中鞏固識字

1認(rèn)讀字音。

2依據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)分在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。

3分組說說自己喜愛的記字方法。

4說說難寫的字和簡單寫錯的字。

5師范寫，學(xué)生視察字在田字格中的位置。

留意指導(dǎo)偏旁