幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇1

4月28日上午，長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園在廣場(chǎng)園區(qū)實(shí)行中層干部階段荼總結(jié)溝通會(huì)，幼兒園全體行政、中層干部參與了溝通會(huì)。

會(huì)議分三個(gè)議程：首先由各階段組一位組長(zhǎng)作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點(diǎn)或特色工作入手，具體匯報(bào)了上半學(xué)期所開(kāi)展的工作，如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等，匯報(bào)中，既有工作業(yè)績(jī)的總結(jié)，又有工作閱歷的提煉，既有對(duì)履職過(guò)程中存在的詳細(xì)困難與問(wèn)題的分析和思索，又有下階段的工作安排和展望，她們的匯報(bào)得到全體與會(huì)人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家仔細(xì)學(xué)習(xí)了張向前局長(zhǎng)的《提振精氣神領(lǐng)先做表率》的報(bào)告，深刻了解了責(zé)任與實(shí)力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。

最終周園長(zhǎng)對(duì)大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作創(chuàng)新，一是思路確定出路，二是目標(biāo)確定方向，三是落實(shí)確定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”?！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓須要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教化形象在我這里受到影響。“五我”即我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作你放心，我的隊(duì)伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)。

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇2

對(duì)于帶班已有半年閱歷的我來(lái)說(shuō)，幼兒園一日流程基本是熟識(shí)的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒(méi)帶過(guò)小班的我，現(xiàn)在面對(duì)著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對(duì)，如何去親近？這些孩子天真活潑可愛(ài)，但是因?yàn)槊鎸?duì)生疏的環(huán)境，生疏的人，孩子難免有些心情，總是吵著要爸爸媽媽?zhuān)持丶?，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說(shuō)道自理實(shí)力，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有心情，吃飯要喂，睡覺(jué)要哄，就連尿尿脫褲子也不會(huì)，隨意大小便，到處一塌糊涂的，還真讓人生氣，可是面對(duì)這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無(wú)法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐性和愛(ài)心讓孩子得到更大的進(jìn)步！

通過(guò)我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的心情慢慢穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜愛(ài)約束喜愛(ài)自由的，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。希望家長(zhǎng)對(duì)我們今后的工作上多些理解、支持和協(xié)作，那我們?nèi)康男量嗪团Χ际侵档玫摹ｊ?yáng)光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇3

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)驗(yàn)的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

一、依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，正的確施教化

我班的小摯友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理實(shí)力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨(dú)立實(shí)力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小摯友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。獨(dú)立實(shí)力方面：我們堅(jiān)持正面教化，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，贊許和激勵(lì)，使幼兒能夠更信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的獨(dú)立實(shí)力，并剛好與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實(shí)行的是剛好分析緣由，該指責(zé)的指責(zé)，并賜予適度的教化，引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵照紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以幼兒為本，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，剛好予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛(ài)好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教化服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特殊感愛(ài)好，尤其是在視察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形態(tài)的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形態(tài)的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引領(lǐng)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形態(tài)、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)幼兒都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的孩子，我建議他們運(yùn)用剪刀，激勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能供應(yīng)而自己又須要的樹(shù)葉形態(tài)，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引領(lǐng)他們能貼出簡(jiǎn)潔作品；而相對(duì)實(shí)力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)建潛能而驚異和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知實(shí)力、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，老師必需熟識(shí)全部的幼兒學(xué)習(xí)的“基本閱歷”，學(xué)習(xí)綜合教化的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)適應(yīng)教化改革的須要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)更豐富的資源和廣袤的空間。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì)；家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門(mén)家訪等形式，剛好地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。

同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教化好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展探討。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引領(lǐng)的方向。

四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素養(yǎng)

在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，閱讀幼兒教化網(wǎng)站，翻閱幼兒教化雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喊和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充溢童心世界的真、善、美吧！

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇4

這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的相識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒老師的助手，是協(xié)助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教化。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

《規(guī)程》中指出，幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何愛(ài)護(hù)幼兒的平安呢?作為保育員，首先整理好本班老師的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避開(kāi)地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加反抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)。

保育員也要幫助本班老師協(xié)作引導(dǎo)幼兒順當(dāng)完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭協(xié)作，幼兒園應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并主動(dòng)幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力，共同擔(dān)負(fù)教化幼兒的任務(wù)。

保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，嫻熟駕馭保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并主動(dòng)參與幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班老師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。

促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教化的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教化來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好老師，老師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子!

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇5

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加，并專(zhuān)心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教化潛力”?？梢?jiàn)，教化好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教化好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教化健康發(fā)展的重要措施。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門(mén)：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)當(dāng)部長(zhǎng)，并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作，并下設(shè)家教中心組，組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門(mén)相對(duì)獨(dú)立由相互協(xié)作，大家分工明確，共同幫助，完成幼兒園的各項(xiàng)工作。

二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

1、建立規(guī)范各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障，我園自以來(lái)，先后制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成，班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成，其中一名為園級(jí)家委會(huì)，在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任，來(lái)參加幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng)，先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問(wèn)卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”、“家委會(huì)參加園所舉薦表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參與幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇6

時(shí)間總是匆忙而過(guò)，作為一個(gè)從事幼教六年的老師來(lái)說(shuō)，今年的心情可以說(shuō)忐忑又欣喜，忐忑的是一輪大班過(guò)后即將迎來(lái)小班新生，20幾個(gè)剛剛從爸爸媽媽身邊離開(kāi)的小人兒，即將來(lái)到身邊，這是忐忑的心情，而更讓我欣喜的也是這群可愛(ài)又調(diào)皮的人兒。

周一的一早我和配班陳老師早早地來(lái)到活動(dòng)室期盼著珍寶們的來(lái)到，不出所料門(mén)外傳出來(lái)的一陣啼哭聲和一句句“媽媽?zhuān)灰摺?，接下?lái)的畫(huà)面就是一幕幕的不舍和一次次的拉扯，腦子里也不斷的出現(xiàn)，我兒子去年剛上幼兒園時(shí)的情景，可是作為老師，我們所能做到的就是更加的愛(ài)他們，讓他們削減恐驚和生疏喜愛(ài)上老師和幼兒園，就這樣，在一聲聲“找媽媽”的聲浪中我們度過(guò)了半天的時(shí)間。

午睡時(shí)間到了，小摯友們又起先嚷著要回家，抱著枕頭，說(shuō)是要回家睡覺(jué)。我為孩子們講他們最喜愛(ài)聽(tīng)的故事，這個(gè)方法果真奏效了，寢室內(nèi)一片寧?kù)o，大部分小摯友們也甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

看著一張張熟睡的小臉，有的還掛著淚珠，不禁感慨這些小珍寶們一天一天長(zhǎng)大，再過(guò)些時(shí)日他們不再是拉著老師衣角，哭著找媽媽的小孩子時(shí)，我會(huì)不會(huì)感到失落，但是能看到孩子漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，心中不免也油生欣喜，細(xì)想一下我們作為孩子學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)老師還真的是收獲了其他老師所收獲不到的情感。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的適應(yīng)期，班里的珍寶們已經(jīng)慢慢熟識(shí)了幼兒園的常規(guī)，會(huì)寧?kù)o地坐在小椅子上聽(tīng)課啦~三年一輪回，再次來(lái)到小班，一切又是從零起先，待到三年之后，目送一個(gè)個(gè)懂事聰慧的珍寶們畢業(yè)，又將是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。重踏征程，為愛(ài)起航~

幼兒園工作規(guī)程心得體會(huì)篇7

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺(jué)得自己最須要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐性。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都須要老師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見(jiàn)的，這并且須要老師耐性的引導(dǎo)。這階段小班孩子的`理解實(shí)力較差，新奇心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥當(dāng)?shù)慕?/p>