小學(xué)體育-健美操基本步伐教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《健美操基本步伐》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想依據(jù)《體育與健康課程標準》的精神要求，堅持“健康第一”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，在選擇教學(xué)內(nèi)容和方法上要考慮到學(xué)生的實際情況，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)該要加強對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，促使學(xué)生積極主動的參與到體育活動中，為學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作要領(lǐng)奠定良好的基礎(chǔ)，在體育課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過游戲及競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握健美操基本步伐，為學(xué)生創(chuàng)造一個自我展示的舞臺，使學(xué)生真正體驗到運動的樂趣。二、教材分析健美操是人教版《體育與健康》水平二的教學(xué)內(nèi)容，健美操在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中很容易展開，不需要器材，只需要一塊兒空場地即可，再加上動感十足的音樂，能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性，所以也會很受小學(xué)生的喜歡。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，選擇簡單易行的學(xué)練方式，有效的增強小學(xué)生的上肢和下肢力量，提高跳躍能力。根據(jù)單元教學(xué)計劃本教學(xué)內(nèi)容共安排三課時本節(jié)課是第一次課。通過健美操的練習(xí)，可以很好的發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生動作節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)。三、學(xué)情分析本次課的授課對象是三年級學(xué)生，他們有較強的好奇心和表現(xiàn)欲，且活潑好動，愛展示自己，對于直觀的、易于模仿的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。三年級的學(xué)生正處于發(fā)育時期，力量性較差，自我約束能力不強，有效注意時間短，興趣難持久，學(xué)習(xí)中易被新穎的內(nèi)容所吸引，情緒易受到影響。他們對體育活動有一種好奇和新鮮感，喜歡接受新知識，模仿能力較強，尤其是對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。本節(jié)課通過小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主參與性，在其中進行安全性教育，保證教學(xué)活動的有效開展和目標的達成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、課前活動設(shè)計學(xué)生在上學(xué)期當(dāng)中掌握了一些基本的健美操準備活動，對基本步伐有一定程度的了解，在本節(jié)課前要求學(xué)生加強對健美操基本步伐的進一步了解。提前要求學(xué)生觀看健美操基本步伐的相關(guān)視頻，通過教師的開場健美操展示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)練過程設(shè)計本課在教師指導(dǎo)下，采用小組分工合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主嘗試練習(xí)和游戲為主，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每位學(xué)生都能享受體育快樂的同時獲得成功的體驗，并能有效發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。課堂常規(guī)（培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣）→激情熱身（利用SPARK教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生做健美操專項熱身活動）→技能學(xué)練（小組分工合作，學(xué)習(xí)四種健美操基本步伐）→游戲“蜘蛛行”（愉悅身心，快樂競賽）→恢復(fù)身心（師生集體放松；評價、總結(jié)）六、學(xué)習(xí)效果評測在本節(jié)課的教學(xué)中，我利用任務(wù)單教學(xué)法，小組分工合作學(xué)習(xí)，小組成員四人分別學(xué)習(xí)四種不同的健美操基本步伐，然后小組內(nèi)成員進行互相教學(xué)，從而能夠初步自主學(xué)習(xí)體驗四種健美操基本步伐，從練習(xí)效果來看，大部分學(xué)生能夠做到跟隨音樂做出完整動作，女生情況優(yōu)于男生。教學(xué)主題1.模仿青蛙跳2.游戲：小青蛙找盤子教學(xué)目標1、學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中，模仿青蛙雙腳向前跳的動作，增強彈跳力。2、通過游戲活動，提高學(xué)生的跳躍能力及心肺功能。3、學(xué)生樂于練習(xí)，和同伴交往自然，能改進自己的動作。教學(xué)重點蹬地有力，輕巧落地教學(xué)難點快速蹬地場地器材操場、電子書包4個、標志桶8個、標志盤36個、跳繩8根、音響1部課的結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求開始部分1’1.集合隊伍。2.師生問好。3.宣布本課內(nèi)容和要求。4.安排見習(xí)生。1.教師宣布課的內(nèi)容。2.強調(diào)學(xué)生安全問題。3.激發(fā)學(xué)生興趣。1.體育委員整隊、報告人數(shù)2.認真聽講，精神飽滿，精力集中。組織：如圖××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：1.整隊迅速、整齊2.聲音響亮一致。準備部分4’1.繞足球場中圈曲線跑、模仿小動物。2.行進間和原地徒手操。1.情境導(dǎo)入：春天來了，小動物們都睡醒了，讓我們?nèi)g迎他們好不好？2.播放音樂。3.教師領(lǐng)做曲線跑和小動物動作；領(lǐng)做徒手操。1.學(xué)生跟隨教師模仿老師動作認真做。。組織：如圖Δ要求：模仿的像，活動充分設(shè)計意圖：通過伴隨音樂曲線跑和模仿小動物動作，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們很快投入到活動中，為主教材內(nèi)容做好充分準備?；静糠?’1.觀看小青蛙跳遠動畫視頻。1.情境導(dǎo)入：森林的小動物要舉行運動會，大家跟小青蛙學(xué)跳遠的本領(lǐng)好不好？2.提出問題：小青蛙是用的幾只腳跳遠的？手是怎樣動的？2.分發(fā)電子書包。3.巡回觀察指導(dǎo)。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何蛙跳。1.組織學(xué)生分為4個學(xué)習(xí)小組，在組長的帶領(lǐng)下觀看小青蛙跳遠的動畫視頻。2.回答問題。組織：如圖××××××××ОоΔОо××××Оооо要求：1.認真觀看，討論積極。2.積極回答問題。設(shè)計意圖：以動畫視頻的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察學(xué)習(xí)的能力。課的結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求基本部分7’8’11'2.嘗試練習(xí)蛙跳讓學(xué)生在自己區(qū)域散點由組長帶領(lǐng)嘗試模仿練習(xí)青蛙跳。1.教師講解并提示學(xué)生做練習(xí)時的重點。2.領(lǐng)做兩臂前后擺動和兩腳做彈性屈伸練習(xí)。3.巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生嘗試蛙跳動作。2.跟隨老師練習(xí)。3.互相幫助練習(xí)蛙跳。4.優(yōu)生展示。組織：如圖××××××××ОоΔОо××××Оооо設(shè)計意圖：通過練習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會蛙跳動作；通過小組內(nèi)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和樂于助人精神；通過學(xué)生展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，樹立榜樣，糾正錯誤。3.以小青蛙過河形式練習(xí)蛙跳。方法：1）用跳繩擺成小河，互學(xué)互練。動作要點：是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。2）按能力調(diào)整小河寬度，體驗動作，各小組推選出跳的最遠的同學(xué)進行小組間比賽。1.情景導(dǎo)入：小青蛙餓了，要去河對岸抓蟲子，讓我們也跟著小青蛙跳到河對岸好不好？2.教師講解活動方法及要求，并示范。3.教師組織學(xué)生活動。4.教師巡回指導(dǎo)；對動作好的學(xué)生獎勵星星貼紙。5.對比賽評判，為跳的最遠學(xué)生頒發(fā)獎牌。1.學(xué)生認真聽講。2.在組長帶領(lǐng)下積極練習(xí)，互幫互助。3.小組內(nèi)比賽選出跳的最遠的學(xué)生參加小組間比賽。4.小組間比賽?！痢痢痢璃哀唰哀唳ぁ痢痢痢璃哀唰唰唷痢痢痢璃哀唰哀唳ぁ痢痢痢璃哀唰唰嘁螅?.態(tài)度認真，積極練習(xí)。2.動作能夠做到正確。設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固蛙跳的技術(shù)，體驗雙腳跳躍時的身體動作感受，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性；通過比賽，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；評測學(xué)生掌握情況。4.游戲：小青蛙找盤子1.情景導(dǎo)入：小青蛙抓了好多蟲子，準備吃的時候發(fā)現(xiàn)忘帶盤子了？我們?nèi)退驯P子拿回來好不好？2.教師講解游戲規(guī)則及要求。3.教師組織學(xué)生活動。4.教師正確評定勝負，進行及時表揚和鼓勵。1.學(xué)生認真聽講游戲的要求和規(guī)則。2.分四組進行比賽，比比哪一組最先完成接力。組織：如圖×××××××⊥⊥×××××××⊥⊥ооооооо⊥⊥ооооооо⊥⊥要求：1）必須聽到指令才能開始。2.蛙跳到對面拿到盤子跑回放在己方標志桶上；上一名同學(xué)放好盤子后下一名同學(xué)才能出發(fā)；結(jié)束的學(xué)生到隊尾站好。3.遵守游戲規(guī)則，注意安全。設(shè)計意圖：通過游戲比賽，滲透青蛙跳的連貫運用，讓學(xué)生在游戲中用到本課所學(xué)的知識，提高運動強度，達到鍛煉的目的，體驗運動的樂趣。結(jié)束部分5'1.隨音樂進行放松活動。2.課堂總結(jié)。3.宣布下課，師生再見。4.回收器材。1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行放松。2.對本節(jié)課進行總結(jié)。3.跟學(xué)生再見，宣布下課，安排學(xué)生收回器材。1.模仿老師做放松活動。2.踴躍回答問題。3.下課。4.安全收回器材。組織：如圖××××××××××××××ΔоооооооОоооооо要求：1.積極放松2.積極發(fā)言預(yù)計效果練習(xí)密度：45%-60%預(yù)計心率：110-130次/分教學(xué)反思《健美操基本步伐》學(xué)情分析本次課的授課對象是三年級學(xué)生，他們有較強的好奇心和表現(xiàn)欲，且活潑好動，愛展示自己，對于直觀的、易于模仿的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能夠基本掌握簡單的基本步伐，三年級學(xué)生正處于發(fā)育時期，力量性較差，因此應(yīng)多加強腿部力量的練習(xí)；自我約束能力不強，有效注意時間短，興趣難持久，學(xué)習(xí)中易被新穎的內(nèi)容所吸引，情緒易受到影響。他們對體育活動有一種好奇和新鮮感，喜歡接受新知識，模仿能力較強，尤其是對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。學(xué)生在上學(xué)期中通過熱身活動，對健美操有了初步的認識，雖然沒有正式的學(xué)習(xí)，但對于健美操的接受能力較快，也能基本掌握正確的身體姿態(tài)，在本節(jié)課之前，提前要求學(xué)生觀看過健美操的相關(guān)視頻，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)。本課時利用SPARK教學(xué)理念讓學(xué)生進行充分的熱身，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主參與性，在其中進行安全性教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。由于學(xué)生接受能力不同，利用小組合作的方式，通過小組互相協(xié)作，互幫互助的方式，讓學(xué)生盡快掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！督∶啦倩静椒ァ沸Ч治鰪纳险n的情況看，通過利用SPARK教學(xué)理念進行熱身活動，利用任務(wù)單進行分組教學(xué)，小組內(nèi)成員互幫互助進行合作學(xué)習(xí)等學(xué)練習(xí)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)練習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的積極主動、團結(jié)友愛，具有一定的合作意識。所有的學(xué)生非常喜歡準備活動的方式，在學(xué)練習(xí)的過程中，參與度很高，也非常積極。在游戲中，無拘無束參與性很強，每位同學(xué)都表現(xiàn)得很積極，多數(shù)同學(xué)都具有不服輸爭取勝利的精神，這點是很可貴的。由于學(xué)生身體素質(zhì)差異，個別學(xué)生對動作掌握不夠，需在有針對的進行指導(dǎo)。做為小組長表現(xiàn)積極，起到了很好的模范作用。學(xué)生活潑好動，自我約束力較弱，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)走神做小動作的現(xiàn)象，在今后教學(xué)中需要改進教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)手段，提高體育教學(xué)質(zhì)量，并在教學(xué)中加強重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)?！督∶啦倩静椒ァ方滩姆治鼋∶啦偈窃诠?jié)奏鮮明、韻律感強的音樂伴奏下，進行身體各部位的練習(xí)，是以塑造人體自身健康、健美體型為目標，融體操、舞蹈、音樂為一體的新興體操項目。通過徒手和使用健美器械的身體練習(xí)。是一種增強體質(zhì)，健美形體、發(fā)展素質(zhì)、煥發(fā)精神的體育鍛煉形式。健美操與舞蹈，兩者既有共性又有差異，其共同點都是在音樂的伴奏下，通過身體的活動和基本動作、造型展現(xiàn)自我；其差異性是舞蹈往往具有一定的情節(jié)內(nèi)涵，更富于表現(xiàn)力和抒發(fā)情感，動作更加隨意，形式多變，能夠反應(yīng)生活和勞動。小學(xué)生身心正處在快速發(fā)展時期，男女心理有所差別，男生喜歡運動和表現(xiàn)自己的力量，女生則比較羞澀，對韻律體操和舞蹈則比較感興趣。學(xué)習(xí)健美操，不僅能鍛煉身體、發(fā)展體能、愉悅身心、塑造健美體形，還有助于促進神經(jīng)系統(tǒng)的均衡發(fā)展，能夠成分展現(xiàn)自己，使身心得到和諧發(fā)展。本次課教學(xué)重點為：步伐與音樂節(jié)奏的配合；教學(xué)難點為：上下肢協(xié)調(diào)配合。本教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分為三學(xué)時，本次課為第一課時，第二課繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的基本步伐，第三節(jié)課則需要加強鞏固。在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上對動作完成存在不足的學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)練習(xí)，強化學(xué)生對健美操基本步伐的掌握，發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生正確的基本動作、良好的合作意識和勇敢、頑強的意志品質(zhì)。《健美操基本步伐》學(xué)習(xí)效果評測在本節(jié)課的教學(xué)中，我利用任務(wù)單教學(xué)法，使學(xué)生分工合作，小組內(nèi)互幫互助的方式進行自主學(xué)練習(xí)。學(xué)生對照任務(wù)單對四種健美操基本步伐進行自主學(xué)練習(xí)，通過小組合作的方式，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及互幫互助，團結(jié)協(xié)作的能力。從練習(xí)的效果來看，大部分的學(xué)生都能對照任務(wù)單做出相應(yīng)的動作，雖然有個別動作不到位，但是經(jīng)過老師的指點，學(xué)生可以很快的領(lǐng)悟其動作要領(lǐng)。大部分學(xué)生能夠跟隨音樂做出完整的動作，女生情況優(yōu)于男生。分析認為，在小學(xué)階段，男女生力量差異不是太大，女生身體協(xié)調(diào)性和靈敏性優(yōu)于男生，彌補力量上的不足，造成女生掌握情況優(yōu)于男生。在最后的游戲環(huán)節(jié)，因為游戲?qū)W(xué)生的上下肢力量有一定的要求，從學(xué)生比賽情況來看，男生優(yōu)于女生，這與男女生身體發(fā)展情況相對應(yīng)，男生的力量要優(yōu)于女生，因此在比賽上會比女生占優(yōu)勢。雖然本課教學(xué)目標對上肢動作沒有要求，但通過下肢基本步伐的學(xué)練習(xí)情況來看，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性仍需要加強練習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠在組長的帶領(lǐng)下積極的投入到學(xué)練當(dāng)中，互相合作幫助。在進行游戲時，學(xué)生參與熱情高漲，上下肢的協(xié)調(diào)配合在游戲中也得到了很好的鍛煉，提高運動強度，達到鍛煉的目的，體驗運動的樂趣。《健美操基本步伐》課后反思美的身體姿態(tài)給人美的享受，健美操動作具有“健、力、美”特征，可使學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實基本功底的表現(xiàn)。健美操基本動作是最小的健美操運動元素，學(xué)好基本動作可以為健美操的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其實，開始的時候?qū)W生學(xué)習(xí)健美操還是很感興趣的。剛開始也很認真，但是時間一長，有部分學(xué)生就失去了耐心，做動作就不如一開始那么認真了，很多時候動作都是點到為止，沒有力度，看起來只有表面的美觀，失去了健美操的真正意義。所以我在教學(xué)中，采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生按照自己對應(yīng)的號碼去學(xué)習(xí)相應(yīng)的動作，然后回到小組，每個同學(xué)分別擔(dān)任小老師，小組內(nèi)成員互相學(xué)練習(xí)，讓每一個同學(xué)都有事可做，這樣就可以讓所有同學(xué)的注意力更加集中；選取小組進行展示以及推薦小組成員進行展示，讓其他的同學(xué)與自身進行對比，看誰的動作更有力度、更舒展、更優(yōu)美。通過比較，使學(xué)生對健美操有進一步的認識，學(xué)起來更認真，動作做的更到位。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能及時跟上學(xué)習(xí)進度，教師又教不過來，所以小組成員的互相幫助就會發(fā)揮很大的作用，有的學(xué)生樂意成為老師的得力助手去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，很多同學(xué)教起來非常認真，有的同學(xué)甚至?xí)职咽纸蹋鴮崕屠蠋熃鉀Q了很大的問題，老師心里也非常高興，通過小組反復(fù)交流、學(xué)練和幫助，促進了同學(xué)之間的合作，增進了友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺，在管理學(xué)生方面也不能達到完美的要求。使我深刻地認識到，要做好一名體育老師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，要用欣賞的眼光去看待孩子們點點滴滴的進步，把課堂真正建設(shè)成教師和學(xué)生共同的樂園。本節(jié)課教學(xué)結(jié)合低年級學(xué)生好動、興趣易激發(fā)、善于模仿、表現(xiàn)欲望較強等特點，讓學(xué)生自主、積極地參與活動，從而使學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境里“樂中練、動中練、玩中練，順應(yīng)這些心理特點，因勢利導(dǎo)。采用了小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的情感體驗。本課始終把教師放在“導(dǎo)演”的位置上，利用小組合作學(xué)習(xí)和游戲競賽增強學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的意識，使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮，有利于學(xué)生主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，享受體育的快樂。但在教學(xué)教程中，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果還算比較理想，只是有個別問題學(xué)生比較棘手，這方面有待進一步改善和加強，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進行教育。作為一名青年教師，在工作中我會遇到很多不同的問題與困難，但我不會退縮，我要勇敢的面對問題，解決困難，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在自己熱愛的事業(yè)中不斷進取，不斷奮斗。《健美操基本步伐》課標分析體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑，具有基礎(chǔ)性、實踐性、健身性和綜合性的特性。課程標準的教學(xué)功能從傳統(tǒng)的強調(diào)傳授知識向既重視知識技能的傳授，又重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀轉(zhuǎn)變。在新課程標準的理念下，水平二的目標要求學(xué)生通過多種練習(xí)形式，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)性。本節(jié)通過學(xué)習(xí)健美操基本步伐，重點發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂感及身體協(xié)調(diào)性，初步學(xué)會健美操基本技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和空間感。提高與改善學(xué)