2023年班主任年級工作總結模板合集篇

2023年班主任年級工作總結模板合集篇班主任年級工作總結篇1

我班共有六十名學生，他們有的淘氣好動，有的自控力差，有的按部就班，有的活潑靈活……總之，大多率真可愛、淳樸單純。為了讓這60名孩子在五（四）班這個集體中健康成長，揚長避短，也為了讓班級管理工作能有條不紊地綻開，我全力以赴地調動全班同學主動性，引導他們具備強列的集體榮譽感及榮辱觀，使班級具有向心力、凝合力。

我有意識地通過課堂內外班會、晨會以及各種活動幫助同學們樹立正確的榮辱觀和價值觀。隨著時間的推移，同學們漸漸對身邊違反校紀班規(guī)的人和事嗤之以鼻，對抹黑集體榮譽的事義憤填膺。人人都為集體出力，人人都要是集體的小主子。我們班的每位成員都有熬煉與磨礫的機會，大到參與競賽，小到每日三掃，尤其是競賽，那才是增加集體凝合力的大好契機。本學期，我班在學校實行的秋季運動會中連奪兩冠──接力和撥河競賽。至今讓我記憶猶新的`撥河競賽仍歷歷在目。那天，我班同學由于抽簽緣由連賽三場，剛起先兩場氣概如虹、摧枯拉朽，毫無懸念拿下兩局，最終一場，由于喘氣未勻、心魂未定，一上場便處于劣勢，但稍作停留，同學們便調整好狀態(tài)，眾志成城、同心協力挽回敗局，以三場三勝榮獲冠軍。大家品嘗著成功的喜悅欣喜若狂，第一次意識到了集體力氣的強大，感受到了身為五（4）班一員的華蜜與驕傲，也同時領悟到維護集體榮譽是每個人不行推卸的責任和義務。

另一場競賽──班歌競賽緊接著接踵而至，我班同學也毫不松懈地加強演練，緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，從歌曲的節(jié)奏、起伏到同學們表演時的舉手投足，都事無具細推敲、打磨。最終，競賽當天，同學們以飽滿的精神狀態(tài)，前所未有的熱忱投入其中，閃亮登場。歌聲娓娓好聽，動作整齊化一，60位同學60顆心，以心換“星”，那一刻，他們感動了我，我也第一次深深感受到了五（四）班孩子們是那么的可愛。大家再一次以精彩表演獲得班歌競賽的一等獎。

是的，等待我們的競賽還有許多，能在競賽中獲勝是每個人，每個班的美妙心愿，但“常勝將軍”并不是我所重的，看重的是把集體榮譽視若珍寶，重要的是集體中的每一員人心思齊、人心思進、人心思上。我想用集體的力氣去教化學生，讓他們變得行為規(guī)范、才思靈敏、心性高尚、靈動可人。的確，教化是一種慢的藝術，急躁的我變得平和、舒緩了很多，因為，我從孩子們的身上看到了希望，我信任五（四）班集體的魅力──感動力、感化力、感召力。

記得教化家普盧塔克說過：“兒童不是一個須要填滿的罐子，而是一顆須要點燃的火種?！蔽以缸鳇c燃火種的人。

班主任年級工作總結篇2

本學期，我擔當八年級（五）班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）留意養(yǎng)成教化和傳統道德教化的結合。八年級學生由于處于青春期，生理和心理在發(fā)生急劇的改變，在加上學習上的壓力，各科學問難度加深，學科發(fā)展出現不平衡，成果差異拉大，特殊個別后進學生，在學業(yè)上失去愛好，紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如打架曠課，甚至偷竊等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：1、接著加高校習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的.活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是小主子》、《志向與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。同時我還利專心理輔導課的優(yōu)勢，加強對學生青春期性生理和心理學問的教化，集中女生進行專題講座，培育學生正確的情感價值觀，剛好疏導和解決他們的心理困惑，取得了較好的效果。

（二）、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期我們在原班委的基礎上進行推選補充了班干部，第一輪由學生毛遂自薦，見習管理一個月，效果較好；之后的一個月，由學生舉薦選舉，管理一個月；第三輪由推選和我的考察相結合，始終管理下來，效果良好。我本著人人參加班集體管理，實行班干部值周制和值日班長制，雙管齊下，同心同德，換位思索，使得每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

二、從常規(guī)訓練入手，使文明詳細化。

對學生進行系統的"規(guī)范"學習后，要讓學生真正駕馭"規(guī)范"的內容，運用"規(guī)范"待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。3、站、立、行的軍事化的訓練。4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。5、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

三、用義務清掃的詳細行動，創(chuàng)建文明的環(huán)境。

為了讓學生深刻地體會到美麗環(huán)境的好處，號召學生成立"義務清掃突擊隊"，對班級和校內的清潔衛(wèi)生每天堅持清掃，讓學生人人參加義務清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到教化，人人都不忍破壞自己親自創(chuàng)建的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。

四、爭當班級小主子，形成良好的文明班風學風。

明確班風建設五個字“敬、凈、靜、競、進”，人人爭做小主子的活動，全方位立體化有層次有安排的在班里有條不紊，你追我趕的綻開了。同時同心同德，學生也紛紛以小主子的身份為班級建設出謀劃策，取得了不錯的效果。班級工作負責“自薦”，給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，就能當上“真正的小主子”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。在“爭創(chuàng)”的過程中，學生或多或少受到了教化，規(guī)范了自己的言行；而當上了“真正的小主子”，參與了監(jiān)督崗負責工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正班內不文明行為。這樣既強化了“真正的小主子”的文明言行，又監(jiān)督、訂正、制止了不文明行為，在班里形成人人爭當真正的小主子。

五、“三位一體”的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。

班主任年級工作總結篇3

二年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行總結：

一、加強常規(guī)教化.

本學期，我們的校內也在發(fā)生在天翻地覆的改變：粉刷一新的教學樓、豐富多彩的校內文化、充溢藝術氣息的走廊…一切的一切只為了學生能有優(yōu)越的學習環(huán)境.但是我們的學生都是農村的孩子，他們在家自由自在習慣了，很難一下子形成良好的行為習慣.為此，我抓緊每一個教化契機，讓"常規(guī)意識"深化孩子的心坎.首先，充分利用晨會、班會等教化時間，在強調平安教化的同時，讓孩子們自己探討：走廊內如何行走?怎樣愛惜校內?如何與人交往?我不對孩子進行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。其次，加強學生一日常規(guī)的熬煉.如：堅持常常檢查孩子上課前放好學習用品的方法，激勵孩子下課后自己動手仔細整理桌椅。特殊是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的.主動性更高了.

在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，我注意學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛心。

只有當學生切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰慧才智才會得到充分發(fā)揮。

期末復習期間，孩子們發(fā)燒感冒的特殊多.一天放學時，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子喧鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的相互爭論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了教化.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學生們學會了用行動去關切，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關切我，我關切你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。

老師的愛應當比母愛更深厚、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學生，考生字十個能錯八個，左右結構都寫反，照書抄也常常抄錯.為此我多次與家長溝通.原來孩子身體較胖，到家就餓，一學習就睡覺.家長也很無奈，孩子也很苦惱.幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責任心不允許我這么做，于是實行措施，讓學習委員和他同桌，在學習上幫助他，不僅在校指導他學習，還利用校訊通與家長聯系，指導家長應當對孩子進行什么練習，上課我把最簡潔的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就剛好表揚他，使他有自信念。經過努力，鄭亮比以前有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康強壯地成長。

三、注意班級文化的建設.

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優(yōu)秀作品，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。在評比欄中評出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬學生的學問面。

光陰荏苒，班主任工作還在接著而且千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動身點，端正自己的工作看法，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。.

班主任年級工作總結篇4

本人擔當四（4）班的班主任工作。老師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因為它必需是更細致、瑣碎而又深化的，而我是第一次擔當班主任工作，沒有閱歷，因此壓力特別的大。經過一個學期的實踐，在此過程中從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏，我學到了許多。在看到孩子們的點滴進步又覺得無限勸慰、感動，就更感責任的重大。為了能夠在以后更好地開展工作，現剛好地總結這一學期的工作閱歷、教訓：

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是個別學生已經進入反叛時期，如郭鋌斌、黃卓濤、梁景亮等學生經常會自認為自己已經長大，不再須要老師的管理、約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期起先的時候，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對學生進行主動教化，并制定班規(guī)，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣，現在黃卓濤、梁景亮等學生的紀律都有顯著的好轉。而插班生廖芃宇學期初始終都有欠交作業(yè)的狀況，現在也能依時交作業(yè)了。

其次，主動協作各學科老師管理好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學期起先，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生在校本課上作檢討，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內開展“為什么而來學校讀書”的大探討，使學生在大家的關注中將此殲滅。

第三，主動同家長聯系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的'方法，通過家校聯系手冊、電話主動同家長聯系，如郭浩賢、麥劍鋒兩個學生在班上都是學生，但在中下學期一度出現成果直線下降，我當時特別擔憂，于是就剛好與家長聯系，反映學生在校的狀況，并剛好的了解、駕馭學生在家狀況，達到共同管理教化學生的目的，最終這兩個學生在期末考試中都取得優(yōu)異的成果。

與此同時，針對小學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。我班有幾個先鋒村的學生，由于是留守兒童，所以父母不在他們身邊，因此他們的行為習慣、學習習慣都比較差，一起先我感到要轉化他們成為好生，難度非常大，但經過我漸漸視察，我發(fā)覺他們還是比較聰慧，其中梁沛權還是挺聽話的，于是我常常找他談話，在談話過程中，我不忘放下老師的身份，像一個摯友一樣和他閑聊，慢慢地他起先信任我了，有什么問題都敢問我了，因此梁沛權的成果也漸漸提了上來，不再淪為差生，在這件事上，我體會到了作為一個班主任勝利的喜悅。

在確定成果的同時，我也清晰地看到自己存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學、民主。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教化和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的，在這一點上，我知道我是做得不夠的，一旦我不在教室，學生就顯得有點亂了，下個學期我將重點培育班干部，樹立班干部的威信，實行學生的自我管理。另外，由于學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時我還是有一些急躁；而對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭；在關切、愛惜學生上，還不能夠全面到位。因此，在今后的工作中，我必將接著努力，多向前輩學習，取長補短，爭取優(yōu)異的成果！

班主任年級工作總結篇5

有人把老師比作園丁，把學生比作小樹；有人把老師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關切孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕袒瘜ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告知他這幾天進步了！告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的'，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的溝通

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝合力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

班主任年級工作總結篇6

本學期我擔當了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍舊一如既往地努力搞好自己擔當的每一項工作，努力與副班主任同心同德加強班務工作?，F將本學期班主任工作作如下回顧與總結：

一、酷愛學生，敬重學生，信任學生。

我信任學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：

通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并激勵同學們主動參與發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的.，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教化，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、加強學生思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結合國旗下演講的內容，事先做相應的支配。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增加為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教化和平安教化。

三、加強班級管理，培育學生的管理實力。

良好習慣的培育始終是本學期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法：

1、激勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。本學期我班14個同學參與的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評比后，參與了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔當了學校慶祝“六一兒童節(jié)”活動主持人。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、激勵學生展示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事競賽，談讀書心得等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

4、加強家校聯系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長閑聊，召開家長會等方式與多位家進步行溝通。

5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣揚工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學保持聯系，剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，剛好通知有關同學予以訂正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣闊同學的看法和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣闊同學的主動性，同心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的日子里我們會做得更好。

四、培育孩子各方面的習慣，進行養(yǎng)成教化。

結合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教化安排，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有安排、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習慣，大大變更了學生不良行為習慣。

雖然兩位班主任老師為了學生的一切，利用一切可利用的時間對學生傳授學問的同時加強了班務工作，但在班上仍舊出現了有些來自邊遠山區(qū)，租房獨立生活，無家長監(jiān)護的同學，課外相互串門，進網吧、臺球室等違反班規(guī)、校紀的現象。在下期的的教化教學工作中，我們將會以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使學生起好高年級的先鋒模范作用。

班主任年級工作總結篇7

依據這一學年的班主任經驗，作一簡要的總結、概括、以及展望。

一、培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

1、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如制定各方面相應的管理制度，實行承包制，責任詳細化。

2、加強養(yǎng)成教化，使學生養(yǎng)成良好的習慣。所以本學期抓養(yǎng)成教化是一件主要工作。

（1）抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必需嚴格要求自己上課仔細聽講，下課仔細完成作業(yè)，剛好復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好打算。

（2）抓良好的行為習慣。組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行，平常多視察，多提示，剛好訂正學生中的不良言行。

（3）抓衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必需講究衛(wèi)生，比如每人一塊抹布，剛好擦桌凳。制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習慣扎根學生心中。

二、培育學生的愛好，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。

1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的`人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息。有了這些"小人才"，無論是班級文化建設，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。如校運會上的廣播體操取得三等獎，班級籃球競賽取得三等獎。

三、早到校，勤溝通。

1、作為班主任，許多狀況下須要早到校。新學期開學我早到校，以身作則，對遲到學生做出肯定懲罰，讓學生形成良好的時間觀念，

2、對違紀學生進行懲罰后，剛好跟他分析對抗行為的弊端，剛好疏導，診治心病，讓學生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

四、對下學期班主任工作的展望。

在下個學期剛好完善以上工作的同時，加強實行以下幾個措施：

1、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面假如工作做得不到位往往會適得其反，因此我以正確的看法對待他們，平常利用自習或其他空閑時間與他們談話，搞清他們所以成為差生的緣由，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值，激勵他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

2、勤與家長溝通，溝通信息，駕馭學生的狀況，剛好加以指導。還剛好與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，與家長溝通，相互溝通，剛好解決問題，收效很大。

3、幫學生樹立信念。本學期我班的成果可以說是很糟，但是我從不說失去信念的話，我也信任我班的學生能笑到最終?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

班主任年級工作總結篇8

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，協作學校工作，圓滿的完成了本學期的教化教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

一、教化工作

我們三年級2班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級凝合力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加管理的主動性，明確學生責隨意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細打算家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。

二、培育良好的班集體

（一）注意教室文化的建設

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的'特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。本班的班級文化建設，在學校的評比中，榮獲二等獎。

（二）留意班干部的培育

班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統道德教化的結合

由于暑假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀狀況，我的詳細做法是：

加高校習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、學問競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且協作德育處召開班隊會。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得成果

紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優(yōu)勝班。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的中年老師。

班主任年級工作總結篇9

本學期我擔當四年級的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的李瓊龍一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教化的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教化，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、隊活課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，我每天派學生監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家騎自行車的狀況，常常教化這些學生騎車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證

了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予肅穆的指責。每周利用肯定的`時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。

四、搞好衛(wèi)生，關切健康。

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我特地支配學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關切自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生賜予特別照看。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

班主任年級工作總結篇10

還沒來得及細細推敲，半年的工作時間就這么稀里糊涂地過完了。回顧半年來的教化教學工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番味道在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來那些陳谷子爛芝麻的教化教學工作草草總結一下，以便給學校和家長還有我那可愛的學生一個交待。

20xx年8月，在我的一再懇求下，校領導最終對我網開一面，允許我今年教了六年級的一個走讀班——六（3）班兼班主任，另外負責我校的通訊工作。在此，僅總結教化教學工作，因為這才是我的主陣地。

接住這個班，我有肯定的壓力，因為這是一個走讀班，學生在校的時間短，教學時間明顯沒有寄宿班的時間足夠，要想和他們取得同樣的成果，就意味著要付出更大的代價。雖然我有一百個理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜愛為自己的工作找借口，何況老師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡的努力教好這個班。即是輸了，也不能輸得太難看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實力。在這半年的工作當中，我收獲了以下幾點閱歷。

一、家長大都是負責任的，只是我們不擅長同家長溝通。

開學初，我接到學校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進教室一看，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小老師直往后退，后來經過學校調整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多，都跑俺班來了！”由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不行少的，于是乎，其次天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學校規(guī)定，每天早晨7：30至8：00這段時間班主任必需守在班里輔導學生讀英語。

可是學生接二連三地過來給我背書，我根本沒法檢查家庭作業(yè)。無奈，搬回辦公室趁沒課的時間改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時間。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴格，錯了的字還是錯著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個大包袱，我想到了家長，起初，通過家長會上對家長做思想工作，讓家長心里有個打算，然后，通過校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長，其次天學生到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè)，他們會特別嚴格。對于作業(yè)中孩子完成狀況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣剛好地溝通與反饋，很大程度上促進了家校的親密協作。當然，我這種粗放形的教學管理模式，還是有肯定的弊端的，遇到那些不負責任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長驗收，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收，我隨機抽查。這樣才能避開有個別沒有自律實力的學生鉆空子。

二、信任學生，放手學生自己去干。

班里的衛(wèi)生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口學校，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我每天跟著監(jiān)督，很累，哪天你抽不開身，學生沒了管教就會干得一團糟。今年，我開學初就帶領衛(wèi)生班長跟我到現場相識了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且?guī)ьI他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個標準，以后要他帶領學生去做。我這個帥氣的衛(wèi)生班長果真不負眾望，開學頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項工作開展順當，開學的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從今以后，我再也沒有因為衛(wèi)生問題而在全體老師會上受過指責。

三、教學相長，勇于拼搏。

在本學期中，我勝利地獨立完成了兩個優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風格，還是其好用性，都很有保藏價值。許多同事都認為我在課件制作方面