實(shí)用的生活教師的總結(jié)4篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的生活老師的總結(jié)4篇實(shí)用的生活老師的總結(jié)4篇生活老師的總結(jié)篇1時(shí)間過得很快。回憶這一學(xué)期，感慨頗深，好似很繁忙，卻感到充實(shí)而有好處。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)主角，之前我沒有任職此工作的經(jīng)歷，只能是在探究中漸漸積累。但是在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶著下不斷努力，提升自我的程度，改善缺乏。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、持續(xù)一個(gè)安康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境每一天對(duì)寢室物品進(jìn)展清洗擦拭，持續(xù)三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，注意開窗通風(fēng)，構(gòu)成空氣對(duì)流，持續(xù)宿舍空氣新穎，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。二、培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理潛力在管理教育學(xué)生方面，要注重孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平時(shí)勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品及時(shí)清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、加強(qiáng)平安教育進(jìn)步平安意識(shí)1。利用每周星期一(平安五分鐘)進(jìn)展平安教育。努力進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步孩子們的自我保護(hù)潛力。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，讓孩子們準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫。2。加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。實(shí)在做好寢室日?；顒?dòng)、飲食、平安工作。四、豐富文化生活，展示自我本期“周末舞臺(tái)”給孩子們帶給了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完美還有很多缺乏之處，但是鍛煉了孩子們的膽量，增加自信心。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。五、勤奮工作、努力上進(jìn)認(rèn)真做好每一天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，持續(xù)一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自我的細(xì)心、耐心、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和理論學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步工作程度。透過一學(xué)期總結(jié)下來，當(dāng)然還有很多缺乏的地方有待改善，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包容和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自我管理程度更加進(jìn)步。生活老師的總結(jié)篇2一年一度的黨員，讓自己對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真剖析自己，一方面對(duì)自己進(jìn)展了一次“洗腦”，另一方面使自己承受了一次深化的思想上、生活上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問題和差距，又進(jìn)一步明確了今后的努力方向，這對(duì)于自己今后的人生道路將產(chǎn)生不可替代的積極影響。這次既是自我剖析的深化，又是聽取意見、批評(píng)，加深熟悉的極好時(shí)機(jī)。希望同志們多對(duì)我開展批評(píng)和幫助。著重就以下幾方面問題再作進(jìn)一步自我批評(píng)：1、平時(shí)對(duì)自己要求過于松懈一是在工作上不求有功，但求無過。自己在工作上干勁不夠，缺乏開拓創(chuàng)新。平時(shí)工作只求速度，而無視質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)少，工作思路墨守陳規(guī)。二是在學(xué)習(xí)上只求過得去，不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該說是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求，沒有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，自己認(rèn)為工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)來不斷地進(jìn)步自己。三是在廉潔自律上滿足于不犯法不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上，覺得可以按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的，能隨大流就隨大流，免得清水無魚不合群。對(duì)一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己，高高掛起。沒有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。2、工作作風(fēng)不夠深化一是到師生中調(diào)查少。平時(shí)工作沒有調(diào)查師生對(duì)后勤效勞質(zhì)量的滿意度，大多是沒反映問題就可以。一顆效勞之心沒有深化到師生中去。平時(shí)到校園巡查不夠勤快。二是研究問題不夠深?？赡苡袝r(shí)為了應(yīng)付面上工作，被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問題作些調(diào)查分析^p和研究。但卻沒有抓住不放，深化下去。對(duì)我校水電節(jié)約工作也花了一些精力作了一些研究，但卻沒有進(jìn)展深層次的討論和考慮。三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上，一般號(hào)召多，詳細(xì)措施少;一般要求多，檢查落實(shí)少;理解情況多，解決問題少。3、有驕傲自滿情緒一是不能正確估價(jià)自己?？傉J(rèn)為自己才能強(qiáng)?？醋约簝?yōu)點(diǎn)多，找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己程度高，有了問題抱怨客觀條件不好。要么是對(duì)一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。二是有時(shí)聽不進(jìn)不同意見。在工作中總是自以為是，喜歡講困難，缺少與同仁商量找方法。有時(shí)看似征求別人意見，實(shí)際上卻在心里期望聽到贊美。分析^p產(chǎn)生上述問題的原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅(jiān)決，思想上滋生了一些消極情緒;二是為人民效勞的宗旨觀念淡化，滿足于外表文章;三是主觀世界的改造有所放松，滿足于已經(jīng)獲得的成績(jī)，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。我想通過這次，既觸到了痛處，受到了教育，又找到了根，明確了方向。最重要的是增添了動(dòng)力，振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強(qiáng)烈感受。在今后工作需要更加勤奮努力。1、在思想上，與黨的道路、方針、政策保持一致;不斷學(xué)____的理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。2、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感，適應(yīng)開展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”：第一，強(qiáng)化自我充電意識(shí);第二，強(qiáng)化科研意識(shí);第三，強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí);第四，強(qiáng)化合作意識(shí);第五，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);第六，強(qiáng)化效勞意識(shí)。3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)了為人民、為黨、為社會(huì)效勞的意識(shí)。明確為師生效勞的意識(shí),一切從為教育教學(xué)效勞，為師生生活效勞的宗旨出發(fā),從根本上轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，深化調(diào)查為師生效勞的質(zhì)量狀況，不斷提升效勞程度和質(zhì)量。4、在作風(fēng)上，要遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真務(wù)實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱辛樸素、節(jié)儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。最后懇請(qǐng)黨員同志給予批評(píng)和幫助。生活老師的總結(jié)篇3學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活方面這一塊，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、信任學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比方，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)展，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新惹事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一名老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)那么標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的深化教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模擬的標(biāo)本。三、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生首先熟悉理解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析^p以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們屢次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。四、進(jìn)步學(xué)生自理才能、嚴(yán)格要求首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很屢次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)展常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定開展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生安康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不標(biāo)準(zhǔn)的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既進(jìn)步了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的開展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我?huì)盡力去做好我的工作。生活老師的總結(jié)篇4“溺愛”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋為“過分地寵愛”。它多用于“孩子”身上。根據(jù)日常生活經(jīng)歷看來：但凡在家中得到過分寵愛，到達(dá)“溺愛”程度的孩子，他們的生活自理才能，他們的承受挫折才能都將受到嚴(yán)重影響。因此，作為家長(zhǎng)，千萬不能“溺愛”孩子；否那么，會(huì)讓孩子失去鍛煉的時(shí)機(jī)，成為衣來伸手，飯來張口的'寄生蟲；進(jìn)而影響孩子長(zhǎng)大成人后與社會(huì)生活相融的程度。尤其是在當(dāng)今年代，處在國(guó)家級(jí)貧困縣的云陽(yáng)，移民搬遷后，留下了高樓大廈，可人們的口袋卻空空如也的現(xiàn)狀，決定了相當(dāng)一局部年輕的父母?jìng)?，他們?yōu)榱松?jì)，不得不狠心置孩子于一旁，讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著，自己卻懷揣著“發(fā)財(cái)夢(mèng)”南下廣東，遠(yuǎn)赴華中等地方。由此一來，孩子被“溺愛”的機(jī)率成倍增加，導(dǎo)致孩子任性，性格乖僻，唯我獨(dú)尊，成為其安康成長(zhǎng)的嚴(yán)重障礙。曾經(jīng)清楚地記得，去年上期，我送走了一屆畢業(yè)班后，按照學(xué)校的安排，我又接下了如今任教的年級(jí)。開學(xué)不久的一天下午，我正在家備課，此時(shí)突響，接蓋一聽，乃知一學(xué)生家長(zhǎng)將至，靜而等之。稍后門鈴響起，開之，果見一年輕的母親，手提一棕色皮包，熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個(gè)班的一淘氣學(xué)生的家長(zhǎng)。簡(jiǎn)單的禮節(jié)過后，我們便談及該生，談及這兩天來的感受。于是家長(zhǎng)便主動(dòng)將孩子的主要特點(diǎn)〔淘氣〕、成長(zhǎng)經(jīng)歷及對(duì)老師的殷切期望逐一道來。在談及孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，我知道了：該生自幼是外公外婆帶著；5歲后又將該生寄居別人家里；很少與自己的父母在一起生活過。由于外公外婆的“溺愛”，由于寄居家庭主人的寬容。如今，已滿12歲的孩子才與母親生活在一起不過兩年。孩子的個(gè)性養(yǎng)成了：那種任性，那種不懂禮節(jié)，那種遇到不順心的事時(shí)的