小班數(shù)學(xué)活動-圖形寶寶來做客 教案

小班數(shù)學(xué)活動——圖形寶寶來做客教案?圖形寶寶來做客教案

小班數(shù)學(xué)活動圖形寶寶來做客教案主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過嬉戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起，培育幼兒到數(shù)學(xué)活動的愛好，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，下面是圖形寶寶來做客教案。

活動目標

1、通過嬉戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培育幼兒到數(shù)學(xué)活動的愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

活動過程

一、嬉戲《找媽媽》（目的復(fù)習對三角形、圓形、正方形的認知）

1、熟悉三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。

老師引導(dǎo)幼兒嬉戲“圖形媽媽來了，它們是誰？”

2、幫圖形媽媽找寶寶老師引導(dǎo)“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓舞幼兒找）要求每人找一個圖形寶寶。

3、感知圖形特點老師引導(dǎo)“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”老師引導(dǎo)“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓舞幼兒說出它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

二、嬉戲《找伴侶》

1、老師出示胸卡，請幼兒自選老師提問“你是什么寶寶？”（鼓舞幼兒說出我是寶寶）

2、幼兒“找伴侶”老師引導(dǎo)“還有很多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。

”

（要求只找和一樣的圖形寶寶做伴侶，看誰找的對又快。

）

三、嬉戲《好伴侶來跳舞》（目的通過嬉戲為圖形分類）

1、老師引導(dǎo)“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。

）

2、互換胸卡嬉戲；自然結(jié)束。

活動反思

上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。

由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標達成狀況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。

下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思

1、活動剛開頭通過一個故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的留意力，還復(fù)習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步把握了圖形。

但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟識，接著我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我似乎在向我求助。

2、其次個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。

這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。

接下來的活動就更簡單開展了。

另外，我還做了各種外形的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

3、最終一個環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜愛什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培育幼兒的想