六年級英語下冊的教學(xué)計劃

六年級英語下冊的教學(xué)計劃

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生狀況分析

六年級大局部學(xué)生能把握根本的讀和聽的力量，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。但是對說和寫的力量仍舊比擬薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有肯定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一遇到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難心情，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的力量很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少局部學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打局部學(xué)生比擬困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的力量，培育對英語的積極的興趣

二、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個局部，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比擬、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，教師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元6課時2周其次單元6課時2周復(fù)習(xí)16

復(fù)習(xí)26

復(fù)習(xí)36

復(fù)習(xí)46

復(fù)習(xí)56

檢測6

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使學(xué)生把握肯定的英語根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求（二級目標(biāo)）

(一)綜合語言運(yùn)用力量目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（二）語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫忙下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；清

2、能聽懂簡潔的配圖小故事；清華一條龍英語教育在線

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進(jìn)展簡短對話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致

4、能在教師的幫忙下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲；

2、能在教師的幫忙下表演小故事或童話??；

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)|

（三）語言學(xué)問二級目標(biāo)

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清晰，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分；

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡潔句的根本形式和表意功能。功能：

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的根本表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡潔信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

（四）、情感態(tài)度二級目標(biāo)

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；

2、樂于仿照，敢于開口，積極參加，主動請教。

（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語試驗(yàn)項(xiàng)

2、主動向教師或同學(xué)請教；

3、制訂簡潔的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃；

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中留意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)和溝通；)

9、留意觀看生活或媒體中使用的簡潔英語；

10、能初步使用簡潔的學(xué)生英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標(biāo)

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和告辭語；

2、對一般的贊揚(yáng)、懇求等做出適當(dāng)?shù)姆错懀?/p>

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2．注意力量培育

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視敏捷擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比擬事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的熟悉：在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。

五、本冊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1．、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2．對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

六、全冊總目標(biāo)要求：

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

七、學(xué)生狀況分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻，局部學(xué)生上課比擬好動，自控力量差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了肯定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各科教師詳細(xì)分析自己班級的學(xué)生狀況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)問承受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析，以適合自己的班級教學(xué)。

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃3

一、狀況分析：

1、班級概況

六年級現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。

2、學(xué)問把握狀況

六年級大局部學(xué)生能把握根本的讀和聽的力量，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。但是對說和寫的力量仍舊比擬薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有肯定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一遇到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難心情，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的力量很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少局部學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打局部學(xué)生比擬困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的力量，培育對英語的積極的興趣

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心里特征

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻，局部學(xué)生上課比擬好動，自控力量差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了肯定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個局部，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比擬、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，教師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目的任務(wù)。

（一）、學(xué)問目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

（二）技能目標(biāo)

開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。進(jìn)展學(xué)習(xí)策略，培育他們的創(chuàng)新力量。鼓舞學(xué)生能動思索，主動做事，主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，開掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

（三）情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

四、工作措施。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生把握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

10、搞一些英語競賽活動，培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃4

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的”。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃5

一、學(xué)生分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍有肯定的英語根底，同時由于諸多因素，學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，兩極分化狀況明顯，隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢，因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)留意

1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到勝利的歡樂，內(nèi)化對英語學(xué)習(xí)的需求。

2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展比擬、歸納，查找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律。

二、教材解析

北師大3—11冊每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，根本構(gòu)造為：blackboard（呈現(xiàn)單元核心內(nèi)容）――story（整體呈現(xiàn)）――Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Touchandsay，Readandwrite，Listenandpractice（從聽、說、讀、寫進(jìn)展技能訓(xùn)練）――Storytime（拓展閱讀）――Self—assessment（自我反思）；最終一個單元為復(fù)習(xí)單元，穩(wěn)固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。

本冊涉及主要話題：Unit7機(jī)場接人（名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)）Unit8音樂會（一般將來時）Unit9體育運(yùn)動（特別疑問句）Unit10購書（形容詞比擬級和最高級）Unit11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit12餐館就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)語言學(xué)問和構(gòu)造）語法：比擬難詞匯：量大，其中較大局部分別在以前教學(xué)內(nèi)容消失過。

三、教學(xué)目標(biāo)

聽：

能在圖片、圖像、手勢的幫忙下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；

說：

能就所熟

熟識的個人和家庭狀況進(jìn)展簡短對話；

能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告辭、致謝、致歉等）；能在教師的幫忙下敘述簡潔的小故事；

讀：

能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；

能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫：

能仿照范例寫句子；

能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

2、學(xué)習(xí)策略的習(xí)得

3、各單元故事的理解、認(rèn)讀、復(fù)述

4、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

5、根本學(xué)問和技能

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃6

一、學(xué)生狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，有的甚至?xí)艞売⒄Z，干脆不學(xué)了。

二、針對狀況實(shí)行的措施：

針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，我將實(shí)行以下措施：

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機(jī)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)展語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級一般班英語課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注意學(xué)生英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共十個單元，每單元包括A，B,C,D,E,F六個局部。另外還有兩個復(fù)習(xí)單元。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說力量的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際

適當(dāng)講解語法學(xué)問,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作.

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃7

一、學(xué)生狀況分析

六年級大局部學(xué)生能把握根本的讀和聽的力量，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。但是對說和寫的力量仍舊比擬薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有肯定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一遇到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難心情，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的力量很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少局部學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打局部學(xué)生比擬困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的力量，培育對英語的積極的興趣

二、教材概況分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個局部，共1２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比擬、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，教師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積

極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

（一）教材重點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

（二）教材難點(diǎn)

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2、對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、實(shí)行的主要教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生把握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

10、搞一些英語競賽活動，培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)規(guī)劃：

一、學(xué)情分析

依據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)依舊保持興趣,唯獨(dú)個別孩子對英語缺少信念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生力量的培育，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。

二、教材分析

本冊教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注意力量培育3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展

4、簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2、對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培育，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的時機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六．教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學(xué)問共３２課，不排解由于課文難，學(xué)生承受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確效果。

總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)進(jìn)度表

第一周、其次周UnitOne6課時

第三周復(fù)習(xí),考試，校對

第四周、第五周UnitTwo6課時

第六周復(fù)習(xí),考試，校對

第七周、第八周UnitThree6課時

第九周復(fù)習(xí),考試，校對

第十周、第十一周RecycleOne6課時期中考試

第十一、十二周UnitFour6課時

第十三周復(fù)習(xí),考試，校對

第十三、十四周UnitFive6課時

第十五周復(fù)習(xí),考試，校對

第十六周、第十七周UnitSix6課時

第十八周復(fù)習(xí),考試，校對

第十九周、其次十周RecycleTwo6課時

其次十一周總體復(fù)習(xí)6課時

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃9

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個局部，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，教師可以有選擇地、敏捷地安排

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

6．對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的

有機(jī)結(jié)合。

五、主要教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學(xué)問點(diǎn)。

六、教具安排

小黑板錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進(jìn)度安排

單元課時周次

第一單元6課時2周

6課時2周

其次單元6課時2周

第三單元6課時2周

第四單元6課時2周

復(fù)習(xí)一6課時2周

復(fù)習(xí)二6課時2周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時2周

共計42課時14周

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃10

學(xué)生狀況分析

本校六年級共有24名學(xué)生。除了個別對英語根本一竅不通之外，還有四五個及格邊緣的學(xué)生，其余學(xué)生經(jīng)過三年半的英語學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫各方面都已有肯定的根底。但由于根底差，兩極分化比擬嚴(yán)峻，后進(jìn)生較多，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差?？傮w來說，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣有所下降，所以本學(xué)期的重點(diǎn)中的重點(diǎn)就是做好提優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高及格率。面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材內(nèi)容簡要分析

小學(xué)《英語》六年級下冊教材共設(shè)計了8個單元和2個綜合語言實(shí)踐工程(Project)。每個單元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culture/Songtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime8個板塊組成。以上這些板塊的主要功能如下：

1．Storytime：通過對話、短文、短劇等，幫忙學(xué)生把握根本的英語語言學(xué)問，進(jìn)展根本的英語聽、說、讀、寫技能。本板塊從五年級開頭增加了檢測學(xué)生閱讀理解力量的活動，幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，容量增到3頁，核心詞語安排在課文下方，以使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起。XkB1.com

2．Grammartime：語法板塊是通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫忙學(xué)生理解并初步把握相關(guān)語法學(xué)問，引教師要宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。雖然教材是以直觀、易懂的圖表形式呈現(xiàn)的，但絕不能就圖表教圖表。Grammartime的學(xué)習(xí)必需讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中感知語法學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生歸納語法規(guī)章，并通過進(jìn)一步的語言實(shí)踐活動，使語法學(xué)問內(nèi)化為語言運(yùn)用的力量。

3．Funtime：通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，幫忙學(xué)生操練并把握本單元所學(xué)主要詞語、句型和日常用語。在本板塊中，依據(jù)小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，安排了嬉戲、制作、表演、調(diào)查等多個操練活動。

4．Soundtime：這是一個語音學(xué)習(xí)板塊，通過例詞、繞口令和歌謠，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音、簡潔的拼讀規(guī)章和句子重讀、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。

5．Culture/Songtime：Culturetime和Songtime交替消失。Culturetime通過圖文并茂的形式呈現(xiàn)與單元話題相關(guān)的文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多中外文化和習(xí)俗的差異，開闊學(xué)生的視野，同時強(qiáng)化了學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感。而Songtime主要通過唱歌曲這一活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫忙學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說力量和思維力量。

6．Checkouttime：通過形式多樣的語言實(shí)踐活動，考察學(xué)生對本單元所學(xué)語言學(xué)問的把握狀況，同時幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)主要內(nèi)容，提高聽、說、讀、寫力量。

7．Tickingtime：通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解對本單元所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。它不單是一個單元的固定板塊，更可以貫穿一課的許多環(huán)節(jié)，是相比照較敏捷的，它的作用旨在提高學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、自主思索、自主評價，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

另外，根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的目標(biāo)要求，小學(xué)《英語》在每個單元設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個單元之后安排一個Project（綜合語言實(shí)踐工程）。

本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1、把握每個單元的詞匯和句型。

2、能有用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，讀音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、培育良好的書寫習(xí)慣，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)干凈。

5、養(yǎng)成聽英語，讀英語，說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音，語調(diào)，以逐步培育語感。

6、能依據(jù)要求和情境運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言力量的提高。

二、情感目標(biāo)

1、培育深厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和環(huán)保意識

三、各單元詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

Unit1Thelionandthemouse

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。

2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.Oneday,twomenvisitedtheking.

3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Helikednewclothes.Whatabeautifulclothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.Thekingisn’twearinganyclothes!Theyfitwell.

4、了解并把握字母組合“ar”的發(fā)音。

5、能正確、生動地講故事，編寫簡潔的小故事。

Unit2Goodhabits

1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語Icanwalkfastinthestreet.

Healsodoeswellathome.Henevergoestobedlate.

2.學(xué)習(xí)本單元三會四會詞匯短語messy,tidy,early,late,sleepy,good/badhabits,beforebedtime,put…inorder,dowell,feelsleepy,walkfast,show…around.

3.在句子中理解并運(yùn)用程度副詞always;usually;often;sometimes;

4.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的發(fā)音

Unit3Ahealthydiet

1.學(xué)習(xí)本單元四會句型和日常用語：Hehasalotof/somenoodles/meat/.Sheeatsafeweggs/alittlerice.

2.學(xué)習(xí)本單三會四會單詞與詞組：healthy,diet,alittle,afew,need

3.學(xué)習(xí)字母組合ou在單詞中的讀音

Unit4Roadsafety

1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語Howcanyoucrosstheroadsafely?Whatmustyounottoontheroad?Youmust…Youmustn’t…Youcan…Youcan’t…

2.學(xué)習(xí)本單元三會四會詞匯短語apavement;aroad;azebracrossing;greenman;redman;trafficlight;keepsafe;lookoutfor…;followtherules;staysafe;

3.學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must在句中表示的意思以及它的用法。

4.學(xué)習(xí)朗讀句中重音。

5.了解中西方國家駕車異同。

Unit5Aparty

1.學(xué)習(xí)本單元四會句型和日常用語：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst？

2.學(xué)習(xí)本單三會四會單詞：clown,appear,balloon,puton,Children’sDay,begin,end

3.學(xué)習(xí)字母組合ow在單詞中的讀音

Unit6Aninterestingcountry

1.學(xué)習(xí)本單元四會句型和日常用語：I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?

2.學(xué)習(xí)本單三會四會單詞與詞組：findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australianfootball,exciting,Sydney,forexample,London,Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.

3.學(xué)習(xí)字母組合air在單詞中的讀音

Unit7Summerholidayplans

1.學(xué)習(xí)本單元四會句型和日常用語：Willyou…?Yes,Iwill.No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.學(xué)習(xí)本單三會四會單詞與詞組：summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different.

3.學(xué)習(xí)字母組合oy在單詞中的讀音

Unit8Ourdreams

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯excited,food,fireworks，firecracker,rich,ChineseNewYear’sEve,redpacket,liondance,watchfireworks,ChineseNewYear’sDay.

2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Whatareyougoingtodoat/on...?I’mgoingto...

3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型I’mveryexcited.COnChineseNewYear’sDay,myparentsaregoingtogivemmeredpackets.Pickone!I’mrichnow.Hooray!Yummy!

4、了解并把握字母組合“oo”的發(fā)音。

5、能夠描述春節(jié)的狀況和詢問別人在春節(jié)將要做什么。

主要教學(xué)措施

1、深鉆新教材，以及教材的內(nèi)在聯(lián)系，六年級作為新教材，肯定要熟透教材，明確目標(biāo)，仔細(xì)備好每節(jié)課。

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)和故事教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。

3、充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和治理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助相互監(jiān)視的學(xué)習(xí)氣氛，也避開多個班級照看不到的現(xiàn)象。

4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)展簡潔的英文寫作，對學(xué)生的讀寫提出更高的要求。

6、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、多與學(xué)生溝通感情，新班級，對學(xué)生不夠了解，平常要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求，盡力縮小不同學(xué)生英語水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語的興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排表

教學(xué)內(nèi)容和課時安排課時數(shù)起止日期備注

Unit1Thelionandthemouse3月2日上課

Unit2Goodhabits

Unit3Ahealthydiet

Unit4Roadsafety

Project1Beingagoodstudent期中考試

Unit5Aparty

Unit6Aninterestingcountry

Unit7Summerholidayplans

Unit8Ourdreams

Project2Atravelbook

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃11

一。學(xué)生狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二，針對狀況實(shí)行的措施：

針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，我將實(shí)行以下措施：

1，注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機(jī)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3。針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4。對學(xué)生進(jìn)展語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6，滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級一般班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注意學(xué)生英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

四，總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說力量的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃12

一、教材分析

1、全冊共有5個單元，兩個recycle是針對小學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。

2、新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學(xué)，2周的時間對這5個單元進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，剩下的時間復(fù)習(xí)三年級以來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。1

B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并根本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)展簡潔的溝通。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)展簡潔的溝通。

4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、學(xué)生狀況分析

A類學(xué)生狀況分析：

從英語學(xué)習(xí)狀況來看，此類學(xué)生的英語根底相對較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講用心，布置的作業(yè)和任務(wù)能仔細(xì)完成，課堂上小組溝通合作完成的比擬好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求把握的單詞和句子。

B類學(xué)生狀況分析：

從英語學(xué)習(xí)狀況來看，此類學(xué)生屬于聰慧的學(xué)生，他們腦子聰慧，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語自主學(xué)習(xí)力量較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，課堂上要求組內(nèi)溝通，敷衍了事，不是特殊的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求把握的單詞和句子不嫻熟。C類學(xué)生狀況分析：

從英語學(xué)習(xí)狀況來看，此類學(xué)生的英語根底薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)力量差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，課堂上溝通不喜愛張開嘴巴，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付教師。怕困難，要求把握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語不夠勤快。

四、教學(xué)措施

A類學(xué)生的教學(xué)措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

2、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

4、適時延長課堂，增加課外學(xué)問，使學(xué)習(xí)之余得到更好的進(jìn)展空間。

B類學(xué)生的教學(xué)措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

2、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣

5、加強(qiáng)指導(dǎo)，查找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教育學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信念；“二竅”指學(xué)習(xí)英語時必需明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大局部不一樣，二是西方字母文化與漢文化有著親密的聯(lián)系；“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩，富有急躁。

C類學(xué)生的教學(xué)措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

2、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣。與A類學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，多多關(guān)注他們，指導(dǎo)他們，使之對英語有興趣。

5、加強(qiáng)指導(dǎo)，查找捷徑。

6、利用午休或課后時間催促他們，指導(dǎo)他們。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

第1周—第1、5周：Unit6

第1、5周—第3周：Unit7

第4周—第4、5周：Unit8

第4、5周—第6周：Unit9

第7周—第8周：Unit10

第9周—第10周：復(fù)習(xí)三年級Unit1—Unit10第11周—第12周：復(fù)習(xí)四年級Unit1—Unit10第13周—第14周：復(fù)習(xí)五年級Unit1—Unit10第15周—第16周：復(fù)習(xí)六年級Unit1—Unit10第17周—第19周：機(jī)動復(fù)習(xí)

（7、2—7、4）

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃13

一、學(xué)生狀況分析

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)展活動的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)展的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡潔信息。

3、能參與運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆错?，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進(jìn)展簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

本學(xué)期我估計使本班學(xué)生的及格率到達(dá)90%，優(yōu)秀率到達(dá)50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵“。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

六年級英語下冊的教學(xué)規(guī)劃14

一、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語