關(guān)于高中主題班會(huì)活動(dòng)策劃(5篇)

關(guān)于高中主題班會(huì)活動(dòng)策劃(集錦5篇)

高中一年級(jí)“這時(shí)花開——我愛我班”（嬉戲型班會(huì)設(shè)計(jì)）

一、班會(huì)背景：開學(xué)兩個(gè)月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊急和快節(jié)奏，大局部學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不情愿在這樣一個(gè)新的開頭就落伍，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，但是也有局部同學(xué)由于自己的性格以及家庭方面的緣由，還沒有很快的適應(yīng)這個(gè)班集體。另外9月10月份過生日的同學(xué)許多，為了避開平常生日的鋪張鋪張，過一個(gè)特別的簡樸的生日更有意義。二、班會(huì)目的：1．通過主題班會(huì)，使學(xué)生明確高中生活既是快節(jié)奏緊急的，更是溫馨美妙的。同時(shí)使學(xué)生能初步熟悉自身，彼此了解同學(xué)，為高中生活奠定良好的根底。2．通過主題班會(huì)使學(xué)生理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握；同時(shí)讓同學(xué)感受到班作為一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)和分散力，營造出一分良好的學(xué)習(xí)、生活的積極向上的氣氛。三、班會(huì)預(yù)備：1．請(qǐng)全班學(xué)生參加，每人以“我的創(chuàng)意班會(huì)”為題，寫一篇學(xué)生自己心中比擬憧憬的主題班會(huì)的周記。許多同學(xué)有較好的點(diǎn)子，經(jīng)過篩選，定下本次活動(dòng)的主題為集體生日。2．要求學(xué)生在國慶期間親自制作（不提倡買）一個(gè)小禮物，一方面培育學(xué)生動(dòng)手操作的力量，另一方面為生日會(huì)的互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)做預(yù)備。3．召開班干部會(huì)議，爭論生日會(huì)的詳細(xì)流程，廣泛實(shí)行同學(xué)許多創(chuàng)意想法。4．成立主題班會(huì)主創(chuàng)人員籌劃會(huì)，詳細(xì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)預(yù)備工作。四、班會(huì)過程：1．布置會(huì)場，同學(xué)進(jìn)場，遞交自己的禮物。2．主持人致詞，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，班會(huì)開頭3．以小品形式進(jìn)展串聯(lián)4．嬉戲：“心有靈犀一點(diǎn)通”嬉戲介紹：每組派兩個(gè)人，猜班級(jí)同學(xué)的名字，一個(gè)人比劃，一個(gè)人猜。嬉戲意義：通過嬉戲，讓大家更進(jìn)一步了解同學(xué)的特征，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。5．嬉戲：“青春味道”嬉戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最終主持人訪談表演者，說出在高一五班的與所嘗東西一樣味道的故事（酸甜苦辣）6．嬉戲：“愛拼才會(huì)贏”嬉戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個(gè)字，愛拼才會(huì)贏。嬉戲意義：講究團(tuán)隊(duì)合作，表達(dá)本班的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓同學(xué)在嬉戲中增加集體榮譽(yù)感。7．送禮物8．訪談：“話說咱們班”內(nèi)容：請(qǐng)出在9月10月的小壽星，共同祝福，祝愿我們班9．共唱：點(diǎn)蠟燭共同祝福，共唱心中的“同一首歌”

高中主題班會(huì)活動(dòng)籌劃篇2

“職責(zé)”主題班會(huì)教案

一、教學(xué)背景：

此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中?在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏職責(zé)心，對(duì)家庭、團(tuán)體漠不關(guān)懷。所以，經(jīng)過主題班會(huì)的職責(zé)教育，重點(diǎn)培育學(xué)生對(duì)職責(zé)的正確認(rèn)知，增加學(xué)生的職責(zé)意識(shí)。

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得什么是職責(zé)，如何做一個(gè)有職責(zé)心的人。

2、教育學(xué)生做事應(yīng)有職責(zé)意識(shí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。

3、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生感受職責(zé)的重要性，增加其職責(zé)意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)團(tuán)體與社會(huì)負(fù)責(zé)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明確什么是自我應(yīng)盡的職責(zé)。

2、教育學(xué)生如何對(duì)自我、對(duì)家庭和對(duì)團(tuán)體與社會(huì)負(fù)責(zé)。

四、教學(xué)方法：

1、分工預(yù)備：講故事、演講等;

2、多媒體教學(xué)。

五、教學(xué)時(shí)間：

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是?(生答：“匹夫有責(zé)”)——不，是“我的職責(zé)”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任?！比巳硕寄苤鲃?dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家?哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體?所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把職責(zé)拉到自我身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业穆氊?zé)”。(幻燈片：“我的職責(zé)”)

(二)感受故事：(幻燈片顯示故事資料，師生朗讀)

故事一：司機(jī)黃志全的事跡。

故事二：教師殷雪梅的事跡。

故事三：日本女官員的事跡。

問：三個(gè)故事都反映了什么主題?作為學(xué)生的我們?cè)撊绾伪M到自我的職責(zé)。

(學(xué)生自由說)

教師小結(jié)：

黃志全，這個(gè)平凡而一般的公交車司機(jī)，在生命的最終一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自我的生命還重要!作為一名司機(jī)，他盡到了對(duì)乘客、對(duì)行人的職責(zé);而作為一名一般教師，殷雪梅教師在危險(xiǎn)關(guān)頭用自我的生命換取孩子的安全，她盡到了對(duì)學(xué)生的職責(zé)。即使曾是平凡的效勞員，我們卻看到了女官員仔細(xì)的工作態(tài)度和高度的職責(zé)感。他們都在自我的位置上盡職盡責(zé)。

他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們深思：他們那一顆顆閃光的職責(zé)心讓我們不由地想起“我的職責(zé)”。作為一名在校學(xué)生，我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的職責(zé)呢?

首先讓我們來理解“職責(zé)”的含義。

(三)理解“職責(zé)”含義：(幻燈片顯示)

1、“職責(zé)”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

2、“我的職責(zé)”：

教師：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的職責(zé)和義務(wù)。人生職責(zé)包括哪些?

參考：

人生應(yīng)盡的職責(zé)：

(1)自我職責(zé)：就是對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我的生存和進(jìn)展擔(dān)當(dāng)職責(zé)。

(2)主角職責(zé)：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。

(四)聯(lián)系實(shí)際，爭論與明確“我的職責(zé)”：

(本環(huán)節(jié)由兩局部組成：第一，明確對(duì)自我的職責(zé);其次，明確擔(dān)當(dāng)不一樣主角時(shí)“我的職責(zé)”。)

第一，爭論與明確對(duì)自我負(fù)責(zé)時(shí)“我的職責(zé)”：

1、由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎?你的作業(yè)仔細(xì)做了嗎?你是否在嬉戲室、網(wǎng)吧里流連忘返?當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否英勇地成認(rèn)并改正?”導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)自我不負(fù)責(zé)的行為。

參考：比方有的同學(xué)上課紀(jì)律很差;有的同學(xué)一遇難題就放棄;有的同學(xué)任憑轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí);有的同學(xué)總以“遺忘了”“習(xí)慣了”為自我的錯(cuò)誤辯白;有的同學(xué)編理由請(qǐng)假甚至輟學(xué)等等。

這些對(duì)自我極其不負(fù)職責(zé)的行為，你有過嗎?假如有，接下來你該怎樣去應(yīng)對(duì)?

2、落實(shí)行動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身情景，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>

其次，爭論與明確擔(dān)當(dāng)不一樣主角時(shí)“我的職責(zé)”：

教師：一個(gè)人在不一樣階段中，在不一樣場合里都會(huì)擁有不一樣的身份，擔(dān)當(dāng)不一樣的主角。但不管擔(dān)當(dāng)什么主角，都要負(fù)起主角職責(zé)。

1、接下來要求學(xué)生按下頭的方式簡要答復(fù)，以了解自我具有不一樣的主角，而產(chǎn)生不一樣的職責(zé)。

在家庭，我是子女，我的職責(zé)孝敬父母、擔(dān)當(dāng)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等

在學(xué)校，我是學(xué)生，我的職責(zé)敬重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、喜愛團(tuán)體等

在社會(huì)，我是公民，我的職責(zé)遵紀(jì)守法、以良好行為制造完善的社會(huì)等

(教師提示：不一樣的主角有不一樣的職責(zé)。如子女應(yīng)當(dāng)孝敬父母長輩，擔(dān)當(dāng)必需的家務(wù)，為父母長輩分憂等;如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要敬重教師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的職責(zé)，同學(xué)間相互關(guān)懷，相互幫助等;而擔(dān)當(dāng)社會(huì)主角時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺遵守道德和法律等社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，國家建立奉獻(xiàn)自我的力氣……由于這些主角常常是重疊的，職責(zé)也就是多重性的;一個(gè)主角有時(shí)同時(shí)擔(dān)當(dāng)著多種職責(zé)。)

2、結(jié)合道德實(shí)踐周活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)?dāng)不一樣主角時(shí)有哪些不負(fù)職責(zé)的行為。

參考：比方有的同學(xué)不仔細(xì)做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜愛講話;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無關(guān);有的同學(xué)常常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參與打架斗毆等等。

3、暢所欲言：“我的職責(zé)”

在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的職責(zé)?要求：把行為詳細(xì)化，落實(shí)自我的行動(dòng)

(提示：可結(jié)合迎奧運(yùn)講禮貌等時(shí)政要事，詳細(xì)談?wù)剳?yīng)盡的社會(huì)職責(zé)。)

4、學(xué)習(xí)高震東先生(臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長)的演講節(jié)選(資料鏈接)，談體會(huì)：

(五)學(xué)生童婷演講：《我的職責(zé)》(背景音樂《小夜曲》)

(六)班主任寄語：

是一棵小草，就要為大地增加綠意;是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭;是一名學(xué)生，就要為自我學(xué)好一門專業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份職責(zé)心，為社會(huì)盡一份愛心!同學(xué)們，讓我們進(jìn)取行動(dòng)起來，擔(dān)當(dāng)起我們的職責(zé)，做時(shí)代驕子!愿我們?nèi)康娜硕及崖氊?zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光芒。

在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會(huì)完畢。

高中主題班會(huì)活動(dòng)籌劃篇3

一、主題班會(huì)名稱

我的高中生活

二、班會(huì)背景

開學(xué)兩個(gè)月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊急和快節(jié)奏，大局部學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不情愿在這樣一個(gè)新的開頭就落伍，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，但是也有局部同學(xué)由于自己的性格以及家庭方面的緣由，還沒有很快的適應(yīng)這個(gè)班集體。另外x月、x月份過生日的同學(xué)許多，為了避開平常生日的鋪張鋪張，讓學(xué)生過一個(gè)特別、簡樸而有意義的生日，特殊召開此次主題班會(huì)。

三、班會(huì)目的

1、通過主題班會(huì)，學(xué)生能明確高中生活既是快節(jié)奏緊急的，更是溫馨美妙的。同時(shí)，也能初步熟悉自身，彼此了解同學(xué)，為高中生活奠定良好的根底。

2、通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)一步理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握；同時(shí)，每個(gè)人都能感受到班級(jí)作為一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)和分散力，營造出一個(gè)積極向上的、良好的學(xué)習(xí)、生活的氣氛。

四、班會(huì)預(yù)備

1、請(qǐng)全班學(xué)生參加，每人以“我的創(chuàng)意班會(huì)”為題，寫一篇學(xué)生自己心中比擬憧憬的主題班會(huì)的周記。許多同學(xué)有較好的點(diǎn)子，經(jīng)過篩選，定下本次活動(dòng)的主題為集體生日。

2、要求學(xué)生在休息日時(shí)親自制作（不提倡買）一個(gè)小禮物，一方面培育學(xué)生動(dòng)手操作的力量，另一方面為生日會(huì)的互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)做預(yù)備。

3、召開班干部會(huì)議，爭論生日會(huì)的詳細(xì)流程，廣泛實(shí)行同學(xué)許多創(chuàng)意想法。

4、成立主題班會(huì)主創(chuàng)人員籌劃會(huì)，詳細(xì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)預(yù)備工作。

五、班會(huì)過程

1、布置會(huì)場，同學(xué)進(jìn)場，遞交自己的禮物。

2、主持人致詞，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，班會(huì)開頭。

3、以小品形式進(jìn)展串聯(lián)。

4、嬉戲：“心有靈犀一點(diǎn)通”嬉戲介紹：每組派兩個(gè)人，猜班級(jí)同學(xué)的名字，一個(gè)人比劃，一個(gè)人猜。嬉戲意義：通過嬉戲，讓大家更進(jìn)一步了解同學(xué)的特征，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

5、嬉戲：“青春味道”嬉戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最終主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西一樣味道的故事（酸甜苦辣）

6、嬉戲：“愛拼才會(huì)贏”嬉戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個(gè)字，愛拼才會(huì)贏。嬉戲意義：講究團(tuán)隊(duì)合作，表達(dá)本班的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓同學(xué)在嬉戲中增加集體榮譽(yù)感。

7、送禮物。

8、訪談：“話說咱們班”內(nèi)容：請(qǐng)出在12月、1月的小壽星，共同祝福，祝愿我們班。

9、共唱：點(diǎn)蠟燭共同祝福，共唱心中的“同一首歌”。

高中主題班會(huì)活動(dòng)籌劃篇4

校園是我們學(xué)習(xí)的重要場所。成長的過程中，我們會(huì)在校園生活中遇到不少問題；由于我們閱歷尚淺，心情易起伏不定，易沖動(dòng)，問題無論大小，但是對(duì)我們來說，都有肯定的難處或者解決的方式都會(huì)存在肯定的問題。另一方面，夏季的降臨，天氣氣候會(huì)進(jìn)入多雨季節(jié)，學(xué)校四周的淠河水位上升，再加上，氣候的酷熱，確定會(huì)有人想以身試險(xiǎn)，所以，就針對(duì)于這些，綻開此次的班會(huì)。

一、班會(huì)主題

校園安全應(yīng)當(dāng)從你我做起。校園意外事故頻繁發(fā)生，所以校園安全應(yīng)當(dāng)受到同學(xué)們的留意和警覺，同時(shí)也盼望可以讓大家留意平常身邊的安全隱患。

二、班會(huì)目的

讓同學(xué)們珍惜自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，并愛護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，是我們這次班會(huì)的宗旨，我們這次籌劃的目的是要感染大家，讓每個(gè)人可以成為擁有自信，布滿想象，富有愛心的人，同時(shí)具備防范意識(shí)的人，讓我們?cè)趯W(xué)校的生活無任何安全隱患之憂。

三、班會(huì)對(duì)象

xx班。

四、班會(huì)時(shí)間

20xx年x月x日。

五、班會(huì)地點(diǎn)

xx

六、班會(huì)流程

1、團(tuán)支書進(jìn)展開場白，并宣布班會(huì)正式開頭，對(duì)此次的”班會(huì)背景、目的、要求做簡潔介紹。同時(shí)，團(tuán)支書要負(fù)責(zé)此次班會(huì)的拍照記錄。宣傳委員負(fù)責(zé)會(huì)班會(huì)記錄。

2、班長要進(jìn)展拋磚引玉，針對(duì)于寢室的安全隱患，外面路

邊攤的食品衛(wèi)生問

題以及平常課外活動(dòng)可能會(huì)帶來的意外受傷做全面概訴，引導(dǎo)大家各抒己見，并請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

3、在組織委員的操作下，帶著大家觀看事先下好的關(guān)于安全隱患處理不當(dāng)造成危急的視頻，同時(shí)由班長講一些關(guān)于學(xué)校安全治理的學(xué)問，在同學(xué)中宣傳，以到達(dá)安全意識(shí)深入內(nèi)心。

4、在同學(xué)中找?guī)讉€(gè)身邊的例子，以真人真事到達(dá)宣傳安全學(xué)問的效果以及對(duì)隱患的防范措施。

5、由生活委員向大家闡述一些路邊攤的食物做法以及衛(wèi)生的處理狀況，號(hào)召大家規(guī)律飲食，最可能的少吃或不吃那些垃圾食品，并且，不要受電腦的影響而做到節(jié)食。

6、班會(huì)總結(jié)：安全是我們一生都在尋找的目標(biāo)，每個(gè)人都想在自己最美妙的青春年華做出自己認(rèn)為很棒的事情，都不想由于受安全隱患的影響，都想在這個(gè)象牙塔的大學(xué)中過得輕松而又充實(shí)，所以，盼望通過這次班會(huì)，大家能夠把安全意識(shí)牢記在心，去排解安全隱患帶來的危急。

7、班會(huì)后期工作：各位班委留下來清掃教室衛(wèi)生，其余同學(xué)有秩序地離開教室。

高中主題班會(huì)活動(dòng)籌劃篇5

一、活動(dòng)主題

1、活動(dòng)主題：不一樣的高一，有你更精精彩

2、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生，開頭對(duì)教師產(chǎn)生抵觸心情，言行上不敬重，特殊是當(dāng)教師對(duì)他們進(jìn)展說教的時(shí)候，甚至對(duì)一些日常的規(guī)章制度也抱有挑釁心理。

二、活動(dòng)目的

通過活動(dòng)共享不一樣的高一生活，了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活，尤其是要明白教師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)生查閱資料，收集尊師重教的素材。

2、搜集有關(guān)偉人尊師重教的故事。

3、預(yù)備歌曲《感恩的心》。

4、聯(lián)系高年級(jí)的學(xué)生或已畢業(yè)的學(xué)生。

四、活動(dòng)形式

1、故事共享

2、愛的感受傳遞——請(qǐng)高年級(jí)或者已畢業(yè)的畢業(yè)生共享他們對(duì)教師