粵教版唐詩宋詞元散曲選讀《薊中作》評課稿

粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀《薊中作》評課稿1.課程背景介紹《粵教版唐詩宋詞元散曲選讀》是廣東省教育廳為了促進中小學生文學素養(yǎng)的提高而編寫的叢書之一。其中，《薊中作》是此書中的一篇文章，本文主要圍繞這篇文章進行評課。《薊中作》是唐代著名女詩人李冶的一首七絕詩。這首詩以作者游歷薊門山為背景，寫了一個女子在心靈上獨立自主，堅強自立的形象，強調(diào)了女性獨立自強的重要性。這篇文章不僅藝術(shù)價值高，而且對于中小學生的性別教育也有著非常積極的影響。2.課程目標本節(jié)課的目標可以歸納為以下幾個方面：讓學生了解李冶及其代表作《薊中作》的背景及文學價值；喚起學生對于性別平等的意識，強調(diào)女性獨立自強的重要性；注重培養(yǎng)學生的審美情趣及藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力。3.教學內(nèi)容及流程3.1教學內(nèi)容本課程主要包括以下幾個部分：課堂研讀《薊中作》（約15分鐘）：將《薊中作》的全文通過投影片展示給學生，教師精讀部分句子并讓學生跟讀，幫助學生理解作者刻畫女子形象的手法。分組合作探究（約15分鐘）：老師將學生分成小組，每組負責研讀詩中的一些關(guān)鍵詞匯及句子，探究其意義、文學表達和文化內(nèi)涵。在分析過程中，老師鼓勵學生積極發(fā)言，與組內(nèi)同學進行討論互動。課堂講解和互動（約15分鐘）：根據(jù)不同分組組長的匯報，老師展開一系列的問題式互動和探究，在引導學生理解詩文內(nèi)涵的同時，讓學生更深入體會其中的情感因素，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。教師提出總結(jié)問題（約5分鐘）：通過總結(jié)性問題的提出與回答，闡述《薊中作》所蘊含的思想內(nèi)涵，引導學生從文本中找到對自我有價值的意義和感受，堅定文學信仰，促進情感認同。3.2教學流程時間段教學進程1-3分鐘教師自我介紹，統(tǒng)籌課程進度和課堂紀律等3-18分鐘研讀《薊中作》18-33分鐘分組探究，《薊中作》中的關(guān)鍵詞匯和句子33-48分鐘課堂講解和互動48-53分鐘教師總結(jié)、轉(zhuǎn)化4.課后習題及思考你認為《薊中作》詩中，所體現(xiàn)的女性意識和女性主義立場是什么？你認為作者為什么用“飄飄”來比喻蝴蝶，這個比喻有何寓意？你對女性獨立自強有著什么樣的思想認識和體會？5.教學反思本課程在課堂研讀、小組討論、總結(jié)思考等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學生的主體性和積極性，促進了學生口頭表達及思維能力的培養(yǎng)。但是，本課的簽到和診斷、預習內(nèi)容、答疑翻譯、課前組織等方面可進一步規(guī)范和加強，并且，課程