2023年師德師風(fēng)的加強(qiáng)9篇

2023年師德師風(fēng)的加強(qiáng)9篇師德師風(fēng)的加強(qiáng)9篇師德師風(fēng)的加強(qiáng)在教職工政治學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常采取重點(diǎn)學(xué)習(xí)和結(jié)合平時(shí)點(diǎn)滴教育和結(jié)合的方法例如在學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范開(kāi)展三嚴(yán)四自三講三觀教育活動(dòng)和學(xué)下面是我為大家整理的師德師風(fēng)的加強(qiáng)9篇,供大家參考。

篇一：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

在教職工政治學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常采取重點(diǎn)學(xué)習(xí)和結(jié)合平時(shí)點(diǎn)滴教育和結(jié)合的方法例如在學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范開(kāi)展三嚴(yán)四自三講三觀教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)黨的一系列重大方針政策時(shí)我們都集中全體教職工進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)而對(duì)日常工作中教職工存在的一些思想問(wèn)題我們則在每周的政治學(xué)習(xí)中加以教育使全體教職工做到依法執(zhí)教愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重家長(zhǎng)廉潔從教為人師表愛(ài)校如家

石匣小學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的措施

2023-2023學(xué)年度

細(xì)柳街道石匣小學(xué)2023.9

石匣小學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的措施

2023-2023學(xué)年度德為師之本。教師的德育水平對(duì)教師的教育、教學(xué)水平的充分發(fā)揮起到關(guān)鍵性的作用，在加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)方面，我們主要采取了以下措施：一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德治校。在教職工政治學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常采取重點(diǎn)學(xué)習(xí)和結(jié)合平時(shí)點(diǎn)滴教育和結(jié)合的方法，例如在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、開(kāi)展“三嚴(yán)四自”“三講”“三觀”教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)黨的一系列重大方針、政策時(shí)，我們都集中全體教職工進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，而對(duì)日常工作中教職工存在的一些思想問(wèn)題，我們則在每周的政治學(xué)習(xí)中加以教育，使全體教職工做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表、愛(ài)校如家。二、抓好學(xué)校黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，保證黨組織在學(xué)校的核心作用，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極在教職工中做好組織發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)、考察、發(fā)展工作，使黨的大門(mén)永遠(yuǎn)向優(yōu)秀的知識(shí)分子敞開(kāi)。三、在教職工中開(kāi)展“四自”教育，即“自尊、自重、自強(qiáng)、自愛(ài)”的教育，讓教師認(rèn)識(shí)到，教師有了堅(jiān)定的政治信念和追求，才能有明確的奮斗目標(biāo)和為之奮斗的獻(xiàn)身精神，教師只有堅(jiān)持教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生，才能為人師表，才算具有良好的師德情操。四、抓好普法教育，以法治校，依法施教。隨著法制的逐步健全和完善，法治在學(xué)校教育教學(xué)管理中將顯得越來(lái)越重要，一些不曾被人們重視的問(wèn)題也有可能使人墮入違法的深淵。如把學(xué)生趕出教室，不讓學(xué)生上課，將違反義務(wù)教育法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，將是侵犯他人而觸犯刑

律……。我們體會(huì)到，在教師中開(kāi)展遵紀(jì)守法教育不僅充實(shí)了師德教育內(nèi)容，而且將會(huì)為提高教師的綜合素質(zhì)起到重要作用。

五、加強(qiáng)教師對(duì)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想教育。教師的職業(yè)是塑造未來(lái)人的職業(yè)，目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校的影響是主要的，其中教師的影響更為關(guān)鍵。因?yàn)榻處熓翘幱跒槿藥煴淼牡匚?，是學(xué)生的楷模和表率。人只能由人來(lái)建樹(shù)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)要靠真正的為祖國(guó)服務(wù)的人來(lái)培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)教師熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想教育，樹(shù)立高尚的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)全面貫徹黨的教育方針起到重要的作用。

六、抓好教師熱心為學(xué)生服務(wù)，特別是轉(zhuǎn)化好“學(xué)困生”的思想教育，我們經(jīng)常在全校教職工中灌輸這樣一種思想，要求教師要熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)和終身負(fù)責(zé)的思想。具體地說(shuō)，就是關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，要對(duì)學(xué)生全面要求，不能只重視智育，輕視德育和體育，忽視美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。熱愛(ài)學(xué)生的根本標(biāo)志，就是能熱愛(ài)“學(xué)困生”，如果只喜歡“優(yōu)等生”，討厭“差等生”，甚至對(duì)淘氣學(xué)生產(chǎn)生厭棄心理，這不算一個(gè)合格的教師。

七、抓好教師業(yè)務(wù)水平的提高，樹(shù)立現(xiàn)代教育新理念，教師業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平是師德教育的重要內(nèi)容。特別是二十一世紀(jì)，信息技術(shù)，知識(shí)全球化，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師必須做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師。要求教師做到志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、為人師

表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)。八、抓好立章建制工作。抓師德建設(shè)，必須要有一套行之有效的制度。

例如，根據(jù)黨的教育方針，我們對(duì)教師的主要行為標(biāo)準(zhǔn)作了明確的規(guī)定，要求所有教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做到教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，態(tài)度和藹，儀表端莊，忠于職守，不體罰學(xué)生等。同時(shí)，還根據(jù)學(xué)校的具體情況，在班級(jí)管理中，在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)。以促進(jìn)學(xué)校風(fēng)氣的轉(zhuǎn)化。

2023.9

篇二：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣,決定著教育工作的成敗.如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍.我認(rèn)為:

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)（一）、師德師風(fēng)建設(shè)的核心是處理好“三個(gè)關(guān)系”師德有廣義和狹義之分.狹義的師德就是教師的職業(yè)道德，包括忠于教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不抄襲、剽竊他人知識(shí)成果等。廣義的師德則是對(duì)教師的道德有全面的要求，要教師承擔(dān)“人類(lèi)靈魂的工程師”這一責(zé)任，為人師表,人格高尚。1、處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神。2、要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。3、要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚,克制私心。(二)、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。為了適應(yīng)教育在新形式下的發(fā)展需求，跟上時(shí)代的步伐，我們要著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強(qiáng)，職業(yè)道德水平高的教師隊(duì)伍。1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，提高群體素質(zhì)。優(yōu)秀的教育工作者除了要有正確的教育觀、學(xué)生觀，還必須要樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力增強(qiáng)師德信念和師德修養(yǎng).教師對(duì)職業(yè)道德一旦形成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)識(shí)，具有了強(qiáng)烈的責(zé)任心和堅(jiān)定的信念，他主觀上就會(huì)堅(jiān)定不移地、滿(mǎn)腔熱情地對(duì)教育、對(duì)學(xué)生盡好自己最大的義務(wù),盡好

自己應(yīng)盡的職責(zé)。他也能夠在實(shí)踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書(shū)育人,為人師表。因此，我們認(rèn)為，抓師德建設(shè),先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校的師德建設(shè)也就會(huì)水到渠成.

２、加強(qiáng)對(duì)年青老師，特別是年青班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn).為了幫助年青教師盡快成長(zhǎng)，采取以老帶新“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”的方式,選擇有威望的老教師在實(shí)踐“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗(yàn)來(lái)感染和指導(dǎo)年青教師，特別是年青班主任。同時(shí)，還要經(jīng)常性的組織年青教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),上公開(kāi)課，外出聽(tīng)課取經(jīng)等活動(dòng)，幫助他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

３、樹(shù)立典范，實(shí)現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。師德建設(shè)作為學(xué)校全員性的職業(yè)道德建設(shè),要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)。樹(shù)立先進(jìn)典型,宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣，使抽象的價(jià)值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來(lái)不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作開(kāi)展。４、完善師德考評(píng)制度.為完善師德考評(píng)制度，加強(qiáng)師德工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要以黨支部為核心，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組.以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績(jī)，每學(xué)年對(duì)全體教師進(jìn)行師德考評(píng)，做到有理有據(jù)、賞罰分明,使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。二、增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)（一)、教師的創(chuàng)新教育能力是實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。教師的創(chuàng)新教育能力是實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。振興民族

的希望是教育，振興教育的希望在于教師.教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低將直接決定著教育培養(yǎng)人才的水平的高低。這就如同企業(yè)生產(chǎn)，技術(shù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的工人，其生產(chǎn)的產(chǎn)品的合格率及優(yōu)秀率就越高,企業(yè)的效益就越好,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就很強(qiáng)。教育是具有全局性、先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性的偉大事業(yè),教育必須適當(dāng)?shù)爻坝跁r(shí)代，立足于培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才。社會(huì)的發(fā)展總會(huì)對(duì)教育提出不同的人才需求。未來(lái)的21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,它要求我們必須培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。今天的學(xué)生就是明天的棟梁。教師必須著眼于未來(lái)，掌握創(chuàng)新教育的能力,能夠遵循教育學(xué)、心理學(xué)及人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。一個(gè)不具備創(chuàng)新教育能力的教師，肯定會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中或多或少地、不自覺(jué)地壓抑、扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性.

（二）、觀念保守是對(duì)創(chuàng)新最大的束縛創(chuàng)新是時(shí)代的要求,而對(duì)創(chuàng)新最大的束縛就是觀念保守.因此,觀念創(chuàng)新是各方面創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念是開(kāi)放在高度事業(yè)心和強(qiáng)烈責(zé)任感思想沃土上的精神花朵.在課堂教學(xué)中這種創(chuàng)新的意識(shí)必須盡快地成為教師教學(xué)中的動(dòng)力源泉，形成動(dòng)力定型.滿(mǎn)足于眼前的平穩(wěn)，習(xí)慣于舊有的軌道，用老眼光看待新事物按舊辦法處理新問(wèn)題，因循守舊,不思進(jìn)取終究會(huì)被時(shí)代淘汰。當(dāng)前的教育存在以下問(wèn)題：1、創(chuàng)新教育研究的前瞻性不夠，短期行為的意識(shí)過(guò)強(qiáng)，忽視創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的培養(yǎng)行為.2、實(shí)效性不夠，口號(hào)過(guò)多，理論過(guò)多，缺少教師進(jìn)行創(chuàng)新的文化氛圍。3、理解點(diǎn)不準(zhǔn)，創(chuàng)新教育是多元化的教學(xué)模式而非純學(xué)科活動(dòng)。4、切入點(diǎn)不足，創(chuàng)新教育貫穿青少年活動(dòng)的全過(guò)程，而非局限在課堂教

學(xué)之中。5、模式化過(guò)強(qiáng)，忽視模式的創(chuàng)造，而強(qiáng)調(diào)教師從一種模式走向另一種模

式，扼殺教師的創(chuàng)造力發(fā)揮.三、高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。既然教師對(duì)人才的培養(yǎng)具有重要作用,那么

學(xué)校就應(yīng)該引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的職業(yè)理想和職業(yè)形象，使教師既教書(shū)又教人，改變教師作為教材的被動(dòng)執(zhí)行者和已有知識(shí)傳遞者的角色，努力實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)活力";“把創(chuàng)造還給教師，使教育充滿(mǎn)智慧”;“把世界引進(jìn)教室，使課堂成為現(xiàn)時(shí)社會(huì)的組成部分".教師還要樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展思想，努力做到以品格傳授品格，以理念傳播理念,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念、終生學(xué)習(xí)的理念。在教師教學(xué)能力培養(yǎng)方面要系統(tǒng)思考、強(qiáng)化實(shí)踐；建立管理、培訓(xùn)、科研三位一體同步推進(jìn)的教師隊(duì)伍建設(shè)新格局.未來(lái)社會(huì)是學(xué)習(xí)化社會(huì)，未來(lái)的學(xué)?？臻g是網(wǎng)絡(luò)空間，未來(lái)學(xué)校的差別首先是智能差別，所以學(xué)習(xí)就顯得尤為重要.

在學(xué)校管理工作中，要引導(dǎo)教師從“他律”走向“自律”。1、角色反思，重新認(rèn)識(shí)。過(guò)去，在教師隊(duì)伍建設(shè)工作中往往是學(xué)校制訂計(jì)劃，教師被動(dòng)地執(zhí)行計(jì)劃。而今，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，學(xué)校不僅要把課堂還給學(xué)生，同時(shí)要把學(xué)校還給教師，把創(chuàng)造還給教師，給教師提供發(fā)展的空間；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也要重新認(rèn)識(shí)自己，重新定位自己的角色，確定正確的人才觀、價(jià)值觀、教育觀和發(fā)展觀。2、自定規(guī)劃，自主發(fā)展.教師在發(fā)展的過(guò)程中首先需要確定奮斗目標(biāo),并按照自定的目標(biāo)制訂發(fā)展計(jì)劃.教師要把發(fā)展變成一種自覺(jué)的行為，而不是簡(jiǎn)單地完成任務(wù)。學(xué)校要認(rèn)真研究可操作的教師自評(píng)指標(biāo)體系，在開(kāi)發(fā)教師自

評(píng)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)該注意的是教師自評(píng)本質(zhì)上應(yīng)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的自我診斷.為此，對(duì)影響教學(xué)結(jié)果的有關(guān)因素進(jìn)行評(píng)價(jià)可能比簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果來(lái)得更為有效.因此，我們應(yīng)將自評(píng)的指標(biāo)集中在影響教學(xué)效果的因素上。

因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍需要教育主管部門(mén)的支持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師的共同努力方能完成。

篇三：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為一名小學(xué)教師，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢？一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須提高思想政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神。愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時(shí)間和精力用于教育教學(xué)。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講課；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；及時(shí)按質(zhì)按量批改作業(yè)和批閱試卷；對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才

能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須樹(shù)立為人師表意識(shí)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默

化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語(yǔ)言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須強(qiáng)化教書(shū)育人職責(zé)。教師從事著太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，教書(shū)育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們廣大小學(xué)教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。教師要對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名小學(xué)教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，所以我們廣大小學(xué)教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。五、精心制定“一個(gè)規(guī)范”。學(xué)校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱

要》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)校自己的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個(gè)規(guī)范必須突出學(xué)校特點(diǎn)，突出教師教書(shū)育人功效。通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)和人才觀，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，為人師表。

六、充分運(yùn)用“兩個(gè)載體”。要以精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動(dòng)。按照拓展領(lǐng)域、充實(shí)內(nèi)容、改進(jìn)方法、提高水平的思路，堅(jiān)持面向基層，服務(wù)群眾，把著眼點(diǎn)放在辦實(shí)事、辦好事上，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)的吸引力和感染力，深入開(kāi)展學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)。要以“三育人”活動(dòng)為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質(zhì)?！叭恕被顒?dòng)是教師踐行社會(huì)主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實(shí)踐活動(dòng)。教師在傳授知識(shí)和技能的過(guò)程中，應(yīng)自覺(jué)地、自然妥帖地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)持知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，在課外活動(dòng)和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質(zhì)得到鍛煉和提高。七、切實(shí)抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”。1、要抓好典型示范。要大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法的典型，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感染教師、引導(dǎo)教師，讓師德標(biāo)兵可親可敬可學(xué)。2、要抓好基層陣地?；鶎訂挝皇屈h的各項(xiàng)方針政策的落腳點(diǎn)，師德規(guī)范的落實(shí)，歸根結(jié)底要靠基層。加強(qiáng)師德建設(shè)的成效最終要通過(guò)教師體現(xiàn)出來(lái)。教師的大部分時(shí)間在基層，加強(qiáng)基層建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺(jué)提高師德水平。3、要抓好黨員作用的發(fā)揮。在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個(gè)代表”重要思

想和科教興國(guó)戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)當(dāng)具有社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動(dòng)廣大教師。要扎實(shí)開(kāi)展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂”主題教育，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

4、要抓好機(jī)制建設(shè)。師德建設(shè)固然重要，但必須有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步搞好評(píng)選表彰教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的工作。對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機(jī)制。要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)及教育、教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機(jī)制。應(yīng)制定規(guī)范的教育、教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰?？傊瑢W(xué)校要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚(yáng)高尚師德，履行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，才能造就一支忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。

篇四：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

新時(shí)期如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

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新時(shí)期如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是永恒的主題,在新形勢(shì)下,更有緊迫性.當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),科技是關(guān)鍵,教育是基礎(chǔ),人才是核心.由此可以說(shuō),教育與人才是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素.“教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本”,只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象,培養(yǎng)出數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新人才,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).因此加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),一方面盡可能按時(shí)代的要求,去認(rèn)識(shí),去豐富師德的內(nèi)涵,提升師德的境界,使師德得以與時(shí)俱進(jìn),另一方面努力在各項(xiàng)實(shí)際工作中將師德的外延拓展,落到實(shí)處.我認(rèn)為新時(shí)期的師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面切入：一、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,是師德建設(shè)的重中之重.長(zhǎng)期以來(lái),在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),以身作則、嚴(yán)于利己,為人師表、教書(shū)育人,對(duì)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng),良好的師德師風(fēng)培育了一代又一代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,為我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展,為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),贏得了黨和人民的信任和全社會(huì)的尊重.但是,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、利益分配和就業(yè)方式日益多樣化,人們的社會(huì)生活方式受影響的因素多樣化、社會(huì)利益主體和價(jià)值取向多樣化,社會(huì)上出現(xiàn)了道德失范,是非、善惡、美丑界限混淆,拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)的現(xiàn)象.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)負(fù)面影響.金錢(qián)拜物,實(shí)惠思想,不誠(chéng)信,西方文化的價(jià)值取向等已經(jīng)侵蝕學(xué)校肌體,侵蝕師生心靈.眼前在重物質(zhì)條件攀比,輕人文精神動(dòng)力方面較為普遍,直接影響了學(xué)校的發(fā)展.目前,教師對(duì)物質(zhì)條件的攀比有明顯的傾向.大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,這是由教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的.因?yàn)榻處煿ぷ鞑皇且话阋饬x上的謀生手段,其工作量與工作時(shí)間很難準(zhǔn)確估算；而教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和繁重性又決定了教師從事工作的艱苦性,他們經(jīng)常不得不突破空間和時(shí)間的界限進(jìn)行工作,花費(fèi)大量精力和心血,教師的勞動(dòng)特點(diǎn)從根本上決定了教師的勞動(dòng)和因這種勞動(dòng)所取得的報(bào)酬是難以相等的.因此要引導(dǎo)教師以苦為樂(lè),不

計(jì)個(gè)人得失,自覺(jué)地把人民利益放在首位,以敬業(yè)、奉獻(xiàn)為自己的生活守則.我們看看大教育家陶行知是怎樣說(shuō)的,又是怎樣做的.陶行知認(rèn)為最高尚的獻(xiàn)身精神就在我們身上,它神圣、珍貴、強(qiáng)烈、持久,是因?yàn)樗慌c金錢(qián)發(fā)生因果關(guān)系.犧牲自己,造福于人,這種獻(xiàn)身精神豈是金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的?若問(wèn)獻(xiàn)身精神哪里來(lái)?答曰：信仰.陶行知篤信教育興國(guó).堅(jiān)定的信仰決定了強(qiáng)烈的事業(yè)心.他發(fā)宏愿：“要集合一百萬(wàn)同志,要提倡一百萬(wàn)所學(xué)校,去改造一百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村,使個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村都得到充分的新生命,合起來(lái)造成中國(guó)的偉大的新生命.”他還說(shuō)：“要人敬的必先自敬,重師首在師之自重.教師要自敬自重,就是將對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信仰化為自己雙肩上的職責(zé).”陶行知將錢(qián)用于大眾,一生兩袖清風(fēng),心地坦蕩.從陶行知的言行中是否讓人悟到并重視人的崇高精神的作用呢?人總是要有點(diǎn)精神的.我們面對(duì)的是活生生的人,而不是物,不能拿商品經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換規(guī)律去衡量我們的勞動(dòng).在我們農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常遇到學(xué)生交不起學(xué)費(fèi),老師墊學(xué)費(fèi),為了不讓學(xué)生失學(xué)從自己微薄的工資里拿出一些幫助學(xué)生的現(xiàn)象.這是什么?這就是奉獻(xiàn)精神.從這些平凡樸實(shí)的教師手里塑造出了多少共和國(guó)的精英棟梁,這些平凡的人是“托著太陽(yáng)升起”的巨人.如何培養(yǎng)廣大教師的奉獻(xiàn)精神呢?學(xué)校可以采取“一學(xué)二導(dǎo)三激勵(lì)”的方法.所謂學(xué),就是通過(guò)政治學(xué)習(xí)、時(shí)事形勢(shì)報(bào)告等途徑,讓教師深刻領(lǐng)會(huì)教育在新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用和戰(zhàn)略地位,使教師明白自己的時(shí)代責(zé)任和自身素質(zhì)提高的緊迫性.所謂導(dǎo)就是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育整體改革的各項(xiàng)方針政策,把握教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),增強(qiáng)教師提高自身素質(zhì)的危機(jī)感.所謂激勵(lì),就是激勵(lì)教師樹(shù)立“國(guó)家至上”、“教育至上”、“學(xué)校至上”、“學(xué)生至上”的觀點(diǎn),增強(qiáng)教師奉獻(xiàn)教育事業(yè)的自覺(jué)性.二、增強(qiáng)群體意識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié).教育工作的特點(diǎn)之一是教師的個(gè)體勞動(dòng)與教師群體效益相結(jié)合.教師個(gè)體勞動(dòng)質(zhì)量高,群體又能擰成一股繩,團(tuán)隊(duì)精神好.因此要增強(qiáng)教師的群體意識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在新形勢(shì)下,抓凝聚力,抓弘揚(yáng)正氣,提倡以學(xué)校大局為重,以千方百計(jì)教好學(xué)生為重,反對(duì)保守,反對(duì)封閉,反對(duì)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng),是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié).我們提倡“團(tuán)隊(duì)精神”絲毫沒(méi)有忽視充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造才能的意思,相

的高度,從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師,學(xué)生愛(ài)戴的教師.二是學(xué)校發(fā)展的需要.“師者,人之模范也.”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在.一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是主題年建設(shè)眾望所歸的大業(yè).我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好.為創(chuàng)建合格學(xué)校,打造一面品牌,提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀.三是教師自身發(fā)展的需要.名校是因?yàn)橛忻麕?名師造就了名校.名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品.但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性.簡(jiǎn)而言之,能否建成一流的農(nóng)村小學(xué),與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系.學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮.只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力.所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái).六、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問(wèn)題：1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本.我們每一個(gè)教師,都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?！边@個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,樹(shù)立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方

篇五：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

淺談如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師",是社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)的肯定與贊譽(yù)。教師在社會(huì)中有著舉足輕重的地位。師者,除了必須具備豐富的學(xué)識(shí)，春風(fēng)化雨般的點(diǎn)撥技巧，重要的還要有超越平常人的良好品德。教師的行為直接或間接地影響學(xué)生和社會(huì),對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)校工作的和諧開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師個(gè)人師德師風(fēng)修養(yǎng)是十分重要的。教師良好的道德、作風(fēng)修養(yǎng)不是與生俱來(lái)的,而是要長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐鍛煉才能獲得，師德師風(fēng)建設(shè)必須在實(shí)際生活中加以開(kāi)展，讓廣大教師在實(shí)踐中加強(qiáng)道德、作風(fēng)修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì).

師德師風(fēng)建設(shè)在實(shí)際工作中要注重經(jīng)常性、針對(duì)性、實(shí)際性、滲透性和主動(dòng)性，形成“全員、全程、全控”的師德建設(shè)體系。如何抓好師德師建設(shè)呢？我以為：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學(xué)校的發(fā)展

1、抓師德師風(fēng)建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)水平就會(huì)水到渠成。每周要安排教師進(jìn)行政治理論集中學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的政治和教育理論來(lái)武裝教師的頭腦，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。選擇一些與學(xué)校實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相銜接的論題組織教職工開(kāi)展討論、座談，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的觀念.

2、加強(qiáng)對(duì)年輕教師,特別是年輕班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校優(yōu)劣在很大程度上取決于班級(jí)的好壞,班級(jí)工作離不開(kāi)班主任。目前,大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，特別是小學(xué)以老教師居多，這些老教師教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、普遍師德高、有敬業(yè)精神.學(xué)校應(yīng)采取“結(jié)對(duì)子”、“一帶一"的方式，感染和指導(dǎo)年輕教師，幫助他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

3、樹(shù)立典范,實(shí)現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校全員性的職

業(yè)道德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育、榜樣激勵(lì)。樹(shù)立先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣，使抽象的價(jià)值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來(lái)不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展。

4、完善師德考評(píng)制度。根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績(jī)，對(duì)全體教師進(jìn)行師德考評(píng),做到有理有據(jù)，賞罰分明，把師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化.

二、拓展師德師風(fēng)建設(shè)途徑，開(kāi)展經(jīng)常性全面的師德建設(shè)活動(dòng)1、以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ).培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼,小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴抓起,倡導(dǎo)教師“教有教法、行有行規(guī)、言有言范"。2、建立渠道,收集反饋信息。抓好師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)師德，讓兩者相輔相成。三、善于從教育對(duì)象中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量首先，教師對(duì)學(xué)生要有正確的態(tài)度，要誠(chéng)懇、主動(dòng)、虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),聽(tīng)取學(xué)生的建議,做到有則改之，無(wú)則加勉;其次,教師要主動(dòng)到學(xué)生中去，利用課余時(shí)間同他們一起活動(dòng)，一起娛樂(lè)，一起學(xué)習(xí)，做到多聽(tīng)、多看、多觀察,從各種渠道中了解學(xué)生的心聲和對(duì)自己的評(píng)價(jià),以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整交流方式,與學(xué)生做朋友，在與學(xué)生的交往中不斷鍛煉提高自己.江澤民同志曾指出：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表"。高素質(zhì)的教師是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證.師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤其重要，在工作、生活中教師必須加強(qiáng)品德修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，教書(shū)育人，為人師表,成為學(xué)生的引路人。

篇六：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)

師資隊(duì)伍建設(shè)和師風(fēng)師德建設(shè)是學(xué)院規(guī)范完善的重要內(nèi)容。2023年國(guó)際學(xué)院引進(jìn)一批專(zhuān)職教師，對(duì)這批新引進(jìn)專(zhuān)職教師及其他在職教師進(jìn)行師風(fēng)師德教育對(duì)以后教師發(fā)展和學(xué)院發(fā)展具有重要意義?，F(xiàn)就加強(qiáng)我院師德師風(fēng)建設(shè)提出以下意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)我院師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要性

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

質(zhì)量是高等教育的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用。我院專(zhuān)職教師大多是剛引進(jìn)的對(duì)其在入職初始階段就培養(yǎng)其良好的職業(yè)素養(yǎng)和良好的師風(fēng)師德，對(duì)教師自身事業(yè)發(fā)展和學(xué)院的發(fā)展具有重要意義，教師在良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景下加上高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)，我想更有利于我院人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)院風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

教師的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的全面、健康發(fā)展，直接關(guān)系到院風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣。我院我校師德師風(fēng)整體狀況良好，但有少數(shù)教師的事業(yè)心和進(jìn)取心不強(qiáng)，為人師表和教書(shū)育人意識(shí)比較淡漠；加強(qiáng)全院師風(fēng)師德建設(shè)，進(jìn)一步形成良好的風(fēng)氣，是國(guó)際學(xué)院進(jìn)一步完善規(guī)范的一項(xiàng)任務(wù)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求

1、具有愛(ài)崗敬業(yè)精神

要對(duì)自己的崗位充滿(mǎn)熱愛(ài)，熱愛(ài)教育工作，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。教師必須熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時(shí)間和精力用于教育教學(xué)和科研工作。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守我院各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。

2、認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)

我院教師要有先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學(xué)工作的全過(guò)程，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

精選

3、為人師表

教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，教師要以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語(yǔ)言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。

三、加強(qiáng)我院師德師風(fēng)建設(shè)措施建議

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施。各級(jí)黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮XX核心和先鋒模范作用，積極爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與支持，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的合力。

2、強(qiáng)化師德教育

建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對(duì)輔導(dǎo)員、教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結(jié)合不同教師的崗位職責(zé)，有針對(duì)性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

3、注重師德宣傳

大力開(kāi)展師德主題教育，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)，大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌；院報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內(nèi)外教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

4、嚴(yán)格考核管理

要建立師德問(wèn)題報(bào)告制度和師德考評(píng)制度，完善學(xué)生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。實(shí)行師德綜合評(píng)定。對(duì)教師的師德評(píng)定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)等級(jí)。師德評(píng)定結(jié)果歸入

教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。

精選

各小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣局相關(guān)文件及會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我鎮(zhèn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，

辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)為核心，以德為人先、學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則，以提高思想XX素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，努力建設(shè)一支與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前我鎮(zhèn)師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，使廣大教師的思想XX素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提高，努力在樹(shù)立教師良好形象上實(shí)現(xiàn)新提升，在深化教育改革上實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破，在教育管理水平上實(shí)現(xiàn)新跨越。

三、整頓范圍、時(shí)間、重點(diǎn)及具體要求

范圍：我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教師。

時(shí)間：從6月1至6月30日

重點(diǎn)及具體要求：各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際自行制定整頓方案。整頓重點(diǎn)如下：

第一階段：（6月1日10日）高度重視，抓好問(wèn)題查擺工作。

各小學(xué)要在搞好動(dòng)員部署的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，召開(kāi)師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，深入發(fā)動(dòng)、統(tǒng)一思想、明確職責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營(yíng)造師德師風(fēng)整頓教育的輿論氛圍，增強(qiáng)每一位教師搞好師德教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和教師都要寫(xiě)出書(shū)面自查報(bào)告，深入進(jìn)行自我剖析，查擺問(wèn)題。

查擺重點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)圍繞以下7個(gè)方面進(jìn)行剖析。

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想不明確，社會(huì)滿(mǎn)意度較差；

2、學(xué)校管理無(wú)章法，沒(méi)有完善的規(guī)章制度或制度落實(shí)不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格；

3、主要精力沒(méi)有用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上，忽視對(duì)教師師德師風(fēng)的要求教育和教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的培養(yǎng)提高；

4、違反收費(fèi)政策，巧立名目收費(fèi)，超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；學(xué)校開(kāi)支不合理，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為處理不堅(jiān)決，不及時(shí)，不徹底；

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅(jiān)持原則，對(duì)各種不正之風(fēng)抵制不力，對(duì)錯(cuò)誤的人或事放任不管，班子鬧不團(tuán)結(jié)，學(xué)校正氣不足，人心渙散；

6、不學(xué)習(xí)、不思考，決策水平低、有失誤；

篇七：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

加強(qiáng)師德建設(shè)，辦人民滿(mǎn)意教育

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

一是形式發(fā)展的需要。上級(jí)黨委政府對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的要求，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象，這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要；黨的十八大報(bào)告提出“辦人民滿(mǎn)意教育”，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，白覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者，人之模范也。”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)！加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是

眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。

三是教師白身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的農(nóng)村初中，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師爰崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

德、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問(wèn)題：在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?！边@個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先,白覺(jué)把白己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去,意志堅(jiān)定，淡泊名利，無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

3、遵循教育規(guī)律，因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專(zhuān)心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取白由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力；勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)；對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首

先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生；要使學(xué)生學(xué)而不厭，白己

就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住白己的角色身份；既

要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意白己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表

與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)

篇八：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

為切實(shí)貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和畢節(jié)地區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和強(qiáng)化全區(qū)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師將主要精力放在教育教學(xué)工作上并取得更大成績(jī),根據(jù)我縣教育系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性1、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求.教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義.師德屬于職業(yè)道德范疇，是社會(huì)道德體系的重要組成部分.在科教興國(guó)和人才強(qiáng)縣的戰(zhàn)略布局中，教育擔(dān)負(fù)著服務(wù)社會(huì)的歷史使命,而師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)校建設(shè)中起著決定性作用.2、目前我縣師德師風(fēng)狀況的主流是積極、健康、向上的，但有的教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、治學(xué)態(tài)度等方面也存在一些問(wèn)題，教育的各項(xiàng)工作也面臨著許多新情況和新挑戰(zhàn),因此，在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。我們必須從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，從全局和戰(zhàn)略的角度，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，努力創(chuàng)建一支“師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍，真正落實(shí)人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略的目標(biāo)。二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求3、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的光榮感、責(zé)任感和使命感，不斷提高師德水平,造就忠誠(chéng)于教育事業(yè)、符合教育教學(xué)要求、契合社會(huì)發(fā)展、健康向上的教師隊(duì)伍。(二)主要任務(wù)4、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)樹(shù)立以“八榮八恥”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明.要積極參加社會(huì)實(shí)踐,接觸

實(shí)際，了解國(guó)情;認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

5、進(jìn)一步樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列,努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范.要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，把本職工作與教育事業(yè)的興旺發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。

6、進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德水平。廣大教師應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)，清明正直,廉潔奉公;自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則,為人師表,樹(shù)立良好的思想和道德風(fēng)范;牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生，做到因材施教、循循善誘、言傳身教、誨人不倦，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、廣大教師應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律,積極推進(jìn)教育改革創(chuàng)新,不斷提高教育質(zhì)量;堅(jiān)持科學(xué)精神,模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，大力提倡求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,努力發(fā)揚(yáng)潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，不斷發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神;在工作和生活中注重與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的互動(dòng)溝通，做到心胸寬廣、誠(chéng)實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、和善待人。

各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的廉潔從教教育，將之與發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德、信守教師職業(yè)道德結(jié)合起來(lái),以多種形式開(kāi)展師德師風(fēng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、誠(chéng)實(shí)守信教育和遵紀(jì)守法教育,形成廉潔從教的優(yōu)良校園文化氛圍.

8、著力防范和解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。堅(jiān)決反對(duì)教師發(fā)表違背國(guó)家法律法規(guī)和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論；堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)教師對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)、無(wú)心教學(xué)或不務(wù)正業(yè)、在校外從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)活動(dòng)而影響教學(xué)工作的行為；堅(jiān)決反對(duì)教師在教學(xué)工作中違背教學(xué)規(guī)范與道德、弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；堅(jiān)決反對(duì)教師在招生、考試、職務(wù)聘任、成果評(píng)審等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；堅(jiān)決反對(duì)教師向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對(duì)并嚴(yán)厲懲處敗壞教師形象和聲譽(yù)的其他失德行為。不準(zhǔn)從事第二職業(yè)或違規(guī)在校外兼課、補(bǔ)課及辦班;不準(zhǔn)參與或組織誘迫學(xué)生參與任何形式的違法違紀(jì)活動(dòng);不準(zhǔn)隨意調(diào)課、混課、停課或擅自請(qǐng)人代課；不準(zhǔn)參與任何形式的賭博、酗酒鬧事或酒后上課;不準(zhǔn)衣冠不整進(jìn)入校園、說(shuō)不文明語(yǔ)言及上課時(shí)抽煙、使用通訊工具；不準(zhǔn)上課遲到、早退、無(wú)故缺課或不服從學(xué)校安排;不準(zhǔn)消極怠工，無(wú)所事事，自甘落后.

9、積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的改進(jìn)和創(chuàng)新.要努力探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫,講究實(shí)際效果,克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)

容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立師德師風(fēng)建設(shè)的組織保障體系。10、加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，把師德建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、其他班子成員任副組長(zhǎng)、辦公室、基教股、師訓(xùn)辦、監(jiān)察室、工會(huì)等相關(guān)職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作.11、各學(xué)校要成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組,結(jié)合本校實(shí)際情況，具體落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)與日常的教學(xué)、管理工作結(jié)合起來(lái)。(二）樹(shù)立正確導(dǎo)向，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。12、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，利用校報(bào)、廣播、墻報(bào)、校園宣傳欄等宣傳陣地和新聞媒體，開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的宣傳報(bào)道，充分調(diào)動(dòng)全體教師關(guān)心和支持師德師風(fēng)建設(shè)的積極性，充分挖掘教師職業(yè)道德的新內(nèi)涵，努力探索加強(qiáng)師德修養(yǎng)的有效途徑。13、每年九月開(kāi)展“師德建設(shè)月”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師修身立德、教書(shū)育人、服務(wù)育人，倡導(dǎo)積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)尚.14、設(shè)立“師德標(biāo)兵"、“師德先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?dòng)，大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的典型示范表彰活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立新時(shí)期教師的新形象，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。(三）重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度15、建立師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的教師輪訓(xùn)，多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德師風(fēng)教育。一方面，繼續(xù)組織廣大教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，把依法治教和以德治教結(jié)合起來(lái),努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平;另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。16、完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對(duì)新聘教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的崗前師德教育；同時(shí)，每年對(duì)新上崗的班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行1-2次師德教育專(zhuān)題培訓(xùn).17、進(jìn)行教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展崗位競(jìng)賽、教學(xué)基本功比賽、教學(xué)科研成果展覽等活動(dòng)，培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。18、建立健全青年教師導(dǎo)師制度，精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。(四）嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制19、各校要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過(guò)程，建立并完善教學(xué)評(píng)議機(jī)制、教研評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格教學(xué)、學(xué)術(shù)懲戒制度，把端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)肅學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)道德建設(shè)納入學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體工作中，融入教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作中.各校的師德師風(fēng)建設(shè)情況列入學(xué)校負(fù)責(zé)人年度考核和任期目標(biāo)考核的重要內(nèi)容,通過(guò)落實(shí)責(zé)任、明確任務(wù),促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

20、進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。

21、建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和承諾制，層層簽訂責(zé)任書(shū),把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核.各校每年要與教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)和承諾書(shū)。

22、建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制.建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系,通過(guò)問(wèn)卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)會(huì)、校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督電話等多種形式,及時(shí)了解、掌握教師的師德?tīng)顩r。

23、逐步推行教師《師德合格證》制度。對(duì)完成師德教育培訓(xùn)、師德教育理論考試成績(jī)合格、師德評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)的教師，由教育行政部門(mén)頒發(fā)《師德合格證》，教師必須持證上崗。要以《師德合格證》制度為載體,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教師職業(yè)道德的考核管理，確保我縣師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。

24、完善師德師風(fēng)綜合評(píng)定制度。師德師風(fēng)綜合評(píng)定每年進(jìn)行一次，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，建立師生共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系,與崗位的年度考核同時(shí)進(jìn)行，由師訓(xùn)辦、基教股、監(jiān)察室、工會(huì)具體負(fù)責(zé)。對(duì)教師的師德師風(fēng)評(píng)定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)等級(jí)。師德師風(fēng)評(píng)定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù).

25、實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”.對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師，進(jìn)行及時(shí)教育,經(jīng)勸誡仍不改正的，進(jìn)行嚴(yán)肅處理；對(duì)師德師風(fēng)考核不合格的教師，解聘教師職務(wù)，觸犯法律的,追究法律責(zé)任。

26、實(shí)行師德師風(fēng)不良記錄制。對(duì)學(xué)校和教師有下列情形之一的,作不良記錄一次:

（1）未成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng),或者領(lǐng)導(dǎo)小組未開(kāi)展實(shí)際工作；

（2)學(xué)校與教職工未簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)和承諾書(shū)；（3）學(xué)校無(wú)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，或未開(kāi)展實(shí)質(zhì)性師德師風(fēng)教育活動(dòng)；（4）學(xué)校無(wú)師德師風(fēng)建設(shè)制度，或有制度但未落到實(shí)處；(5）學(xué)校未開(kāi)展任何形式的師德師風(fēng)評(píng)議,或評(píng)議不認(rèn)真、不真實(shí);（6)學(xué)校對(duì)違反師德師風(fēng)規(guī)定的教職工不進(jìn)行相應(yīng)處理和處理結(jié)果不進(jìn)入檔案；（7）學(xué)校未建教師師德師風(fēng)檔案，或有檔案但無(wú)實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容.每年由教育局對(duì)各校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行抽查,嚴(yán)格將師德師風(fēng)情況列入目標(biāo)過(guò)程管理和考核.教師有違反師德師風(fēng)行為的，對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次不良記錄。對(duì)年度內(nèi)累計(jì)達(dá)到兩次不良記錄的學(xué)校和校長(zhǎng),取消評(píng)先選優(yōu)資格，并追究相應(yīng)責(zé)任；對(duì)教師違反本文第8條所列行為的，取消年度評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉職資格,并追究相應(yīng)責(zé)任.(五）弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng),創(chuàng)建師德師風(fēng)建設(shè)的和諧發(fā)展環(huán)境27、大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造相互理解、相互支持、溝通協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的人際關(guān)系，形成群策群力、互勉共進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的工作氛圍。

28、設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，重點(diǎn)放在對(duì)教師的培養(yǎng)、引導(dǎo)和塑造上，為教師教書(shū)育人、學(xué)術(shù)科研創(chuàng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)發(fā)展的良好環(huán)境。

29、積極創(chuàng)造條件，為教師提供施展才華的舞臺(tái)，以多種形式肯定教師的勞動(dòng)價(jià)值,讓教師保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),讓教師在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，學(xué)校在教師奉獻(xiàn)中得到持續(xù)發(fā)展。

30、解決教師的實(shí)際問(wèn)題,千方百計(jì)為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，關(guān)愛(ài)教師身心健康，尊重教師人格榮譽(yù)，關(guān)注教師情感和利益需求,重視教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。[1］

篇九：師德師風(fēng)的加強(qiáng)

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗。如何加強(qiáng)