2023年我的老師寫人字我的老師寫人的字(三篇)

第頁共頁2023年我的教師寫人字我的教師寫人的字(三篇)我的教師寫人字我的教師寫人的字篇一你來猜一猜，她，是誰?對了!她就是殷教師。殷教師不僅是我們的英語教師，還是我們的多功能錄音機。只要你“摁開機”就可以了，假如你不會的話還可以按“倒帶”、“停頓”、讀到你會為止，不過只要你讀完了就沒得再讀了。這是為什么呢?因為它“沒電”了，讀不了。一次公開課上，我們學習第六單元的最后一課。殷教師先在顯示屏里放了幾個單詞和相對應的圖片讓我們讀。譬如：expensive(昂貴的)假如那個同學讀對了，那么，殷教師就會讓我們跟讀一次。假如那個同學讀得不對，那么，殷教師就會把它糾正過來以后再讓我們讀，假如我們讀到也不是很好的話，殷教師就會幫我們糾正，直到我們會讀為止。讀完(學完)之后我們就翻開書跟著殷教師讀。在每次就開學的頭一兩節(jié)課時，我們不上課，那不上課我們干嘛呢?告訴你吧，我們在聊寒暑假里發(fā)生的事情。譬如：去了哪里旅游、做了什么事等事情。以前，殷教師是我們班的副班主任。她一旦知道我們班有人犯錯以后，—一嚴懲不當。直到同學知錯為止，才放過他(她)。這就是我們的殷教師，一位慈祥、和藹、搞笑、令人喜歡、令人尊敬的好教師。她給予了我們快樂的童年。我的教師寫人字我的教師寫人的字篇二常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。教師就像一只只無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說：“教師就像一盞亮堂的路燈，為我們照亮前方昏暗的.道路?！敝芙處熓俏乙坏饺昙壍恼Z文教師。她中等身材，三十歲模樣，長著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和藹。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那么含義深入，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。在風和日麗的一天，我們進展了語文第四次考試。當拿到試卷時，“89”分這兩個大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來。心想：我一般成績都在95分以上。今天，怎么會？放學前，周教師讓我留了下來，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周教師一定會批評我?？墒牵c我心中想的恰恰相反。周教師和藹可親地說：“顧知譯，你考差一次沒關系，只要把不會的弄懂就好了。今天，這張試卷你有哪些不會的嗎？”我仔細地想了想，把不會的題目指了出來。周教師咳了幾聲，說：“那你就聽我一道道給你分析^p下去吧”我心想：周教師可能是感冒了。周教師在給我講解的時候，說話比擬輕，可能是喉嚨不舒適吧！盡管如此，周教師還是堅持一道一道認真地給我分析^p下去。把好的詞句讀給我聽，令我積累了許多好詞好句。還把同學們的好作文讀給我聽。當周教師給我把所有題目弄懂了，周教師已經(jīng)非常疲憊了。這時，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周教師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周教師不在那么口渴。我真希望自己是一個電風扇，讓周教師不在那么炎熱。教師，您是一個辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒有您的辛勤付出，我們怎么能開出美麗的花朵？怎么能成為萬花中的佼佼者？我的教師寫人字我的教師寫人的字篇三在我成長中有很多好教師，但是我的教師是曹教師。她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說話的速度非常快，也有一種對學生特別認真的態(tài)度。她了我許多英語知識。我知道我不是她的學生，但是她是我的教師。從四年級開場，我的英語成績明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報了一個英語輔導班。我第一次見到了英語教師——曹教師。本來我對報輔導班非常發(fā)愁，但我一看見她就覺得這個教師不算很兇，我懸著的心也就放下來了!記得第一次上課，別的同學進度比我快，我聽不懂。下課以后，曹教師單獨把我留了下來，告訴我不要著急，堅持就是進步!因為不會的太多，所以我每次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭?？墒遣芙處熋看味脊膭钗?，所以我又堅持了下來!有一次，曹教師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績不理想，但是，曹教師讓我把我在學習中存在的問題總結了一下，發(fā)現(xiàn)平時積累太差，好多語法點不能靈敏運用到平時的練習中，所以做題時出錯率太高!假如我得到一個“good”，我便會非?？鞓?，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎罰中一點點進步!如今，我的英語成績有了