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第頁共頁課堂初中樂器14篇(優(yōu)秀)課堂初中樂器篇一騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心徐忠民同學?!”同學們一齊往后轉(zhuǎn)身。在教室后面的一個小角落里,一個男生趴在課桌上厚厚的一摞書后打著呼嚕,嘴角處流著口水。一只蒼蠅落在他的頭上,摩挲著他那染的金黃的卷發(fā)。他似乎也感覺到了,從頭下抽出一只手來,往頭上一拍,蒼蠅不滿的嗡嗡兩下,飛走了。男生微微動了一下,把手挪開,露出已經(jīng)壓出痕了的臉頰,鼾聲照舊?!靶熘颐瘢?!”隨著教師的“河東獅吼”,男生身體猛的一震,微微睜開幾乎睡腫的眼睛,用手使勁揉了揉,“同桌,下課了?”全班哄堂大笑?!鞍察o安靜!”“唔,老班還沒走啊”他自言自語地嘟囔。同學們笑得肚子發(fā)痛,腰都直不起來了。老班看著眼前這個瘦高的,頭發(fā)弄成流行款式的男生,火氣頓時竄了上來,但卻強壓著不發(fā)作,“徐忠民,我問你,我剛剛讀的《龜雖壽》是誰的詩?”徐忠民迷迷糊糊磨磨蹭蹭站起來,手捏下巴,裝做認真考慮的樣子?!安偈裁磥碇以趺唇o忘了”又是一陣大笑。老班的火氣再也壓不住了,當即就發(fā)作,指著呆站著的他怒氣沖沖地吼道:“你你這是高中,況且如今是上課,還有一年就高考了,知不知道!上課睡覺,還聽不聽課,還想不想上大學?你,下課到我辦公室來!”手里的一根粉筆猛然向他飛去。徐忠民咬咬牙,從牙縫里擠出一絲唾沫,撇撇他那固執(zhí)不羈的傲慢的嘴角。去就去,誰怕誰。課堂初中樂器篇二早晨,露珠從樹葉上滑落,小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。教室里傳來的瑯瑯的讀書聲,學校中教師們培育著祖國的花朵,教給我們?nèi)松恼嬷B。社會的課堂,也教給我們知識和做人的道理。公交車上。每天,我都是乘著公交車上下學的。車上人也很多。一天,從站臺上來一位老婆婆接孫女放學回家。售票員喊了三聲:有哪位好心的乘客能給老人家和小孩子讓一下座?沒人應答。于是,售票員把自己的座位讓給了一個素不相識的老人,而她站在旁邊,臉上照舊掛滿了微笑。馬路上。早上,我下車是在學校對面的,每次過斑馬線時,這邊的車都開得好慢好慢,有一天,我過馬路時,看見一輛車緩慢地開來,我本打算讓這輛車先過我再走過去,沒想到這輛車停住了,讓我先過。我看了看車里的人,是一位年輕的阿姨,我向她笑了笑,她也向我笑了笑,嘴里好似在說:走吧!垃圾桶旁。那天,爸爸帶我去玩,可是到十字路口的地方堵車了。我看著窗外,突然,走來一個身上穿著破破爛爛的人,一簸一簸的走向垃圾桶,把垃圾都倒出來,撿著垃圾。周圍頓時臭烘烘的。我本來以為,像這種人,以前應該沒受過什么教育,肯定不會把垃圾再放入垃圾桶的。那時風一吹,又要垃圾滿天飛了??墒牵义e了。等他把一些瓶子什么的都挑出來了之后,又把這些垃圾都放進了垃圾桶,并且是小心翼翼的,一點一點地把垃圾放入里面。好了之后,那個人臉上露出了舒心的微笑。生活處處是課堂。從那位售票員身上,我學會了要會關(guān)愛別人。從那位年輕的阿姨的身上我學會了謙讓。從那位撿垃圾的人身上,我學會了要將心比心,為別人考慮,保護環(huán)境,保護我們生存的地球。總之,社會的課堂,同樣教給我們做人的道理。課堂初中樂器篇三人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然??梢哉f,人所有學來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。那是一池靜立著的荷花。七八月的風,輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是,你假設見到那池荷花,絲毫不會驚異那強大的感染力竟于這么小的荷花。荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至會疑心那是否是清晨是留下的露珠。近處,蜻蜓繞著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對荷花的期待,領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵干凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的霞云,被刻在了白玉上,遠遠看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動,透徹地領悟了這一句中作者那沖動不已的心情,品味了語言的無窮微妙。這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領悟了文學的博大精深。課堂初中樂器篇四“你看看人家!大膽地起來朗讀課文,你瞧瞧你,你的手就這么尊貴么?”“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字,讀斷了句,同學難道不會說你么?他們笑話你的才能你又不是沒有見識過,假如再受到這樣的打擊,你心里能好受嗎?你能否承受住,你想想吧!”哎呀,我緊閉雙眼,聽憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞!此時的我正在課堂上犯愁,教師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。我卻害怕地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費不了多少唾沫,用不了多少時間!手一舉口一張就一切ok了!再說,我不是練過了嗎?精心準備不就是等待這次展示的時機嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來,此時,那只手在我的大腦的一再要求下,只是無力地揮了揮,舉起的幅度之低,用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了??蛇@時,我清楚感覺到教師正在用期待的目光看著我,不知怎的,我心跳得更快了,令我難以置信的是,我卻把頭下拉得更低了,用白色〔白色一般代替恐懼〕的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的心好似是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤,我?guī)缀蹙鸵罎⒘?。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦非?;煦绲那闆r下,下課的鈴聲響了,我非常沮喪。這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣,好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴教師和同學:我能行!豁出去了。轉(zhuǎn)眼間,該學巴老的《日》了,我不管什么,舉起手來,教師點到了我,我欣喜假設狂地站起來,開場了我的朗讀,順順當當?shù)?,一下子就讀完了,還受到教師表揚了呢!同學也沒有嘲笑我,只是傻傻地看著我,他們也被我的勇氣震住了??粗麄兊腳___,我開心地笑了,笑得很甜,一直甜到腳后跟。哦,我明白了,同學們,我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們:假如要想在語文課堂上表現(xiàn)好,重中之重那么是要有勇氣!它能使你把握住時機從而展示自我!它對你的一生將有不小的影響,我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢?居里夫人曾經(jīng)說過:“人要有信心,特別是要有耐心!”而我今天卻要說:“人要有信心,特別是要有勇氣!”課堂初中樂器篇五我們是早晨八點鐘的太陽,充滿能量,蓬勃向上,混身散發(fā)著青春的光輝,理想在心中蕩漾。早晨,新的一天,隨著鈴的響起,我們也要開場學習了……教室中靜靜的,但是不一會兒,教室中蕩起教師的講課聲,這是知識的聲音,小組開場討論了,每個人都投心于緊張而劇烈的學習氣氛中去了,俗話說:“課堂如戰(zhàn)場”,每個同學都在爭先恐后的答復下列問題,這些聲音似松濤,似海浪,沖出教室,穿過走廊,在校園中久久回蕩,教師嘴上說問題,我們就趕緊開動腦子,認真考慮,搶上的答復下列問題,沒搶上的,有的屏住呼吸,有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著,有的那么躍躍欲試,都在等待那一個時機,等待答復完畢那么立即補充,反駁,有的同學總能擠出一兩句很精辟的語言,我們便給予掌聲和鼓勵,總之,每位同學都在積極進取,積累知識,向理想的頂峰攀登,在課堂上顯示自我???!教師的嘴在不停地說,我們的腦子也加快的火速運轉(zhuǎn),耳朵大開著,搜集著教師的話語。鈴聲再次響起,下課了!但是每個同學還在緊張的考慮,認真回憶,教師說一句,同學們就答一句,怎么也停不下來。雖然鈴聲響了,但是“戰(zhàn)場”上的爭奪并未停頓,同學們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了,看!筆尖上打出火花了,本子磨破了,一寫起來就發(fā)狠了,不停了,沒命了!使人想起,蕞和金甲舞,雷煽動山川!使人想起:戰(zhàn)場上的英勇殺敵!好了,掌握了,所有的“戰(zhàn)爭”完畢了,知識已經(jīng)被我們所收服,這下,任何聲音都消失了。唯聞教室里汗水滴落的聲音。課堂初中樂器篇六課堂不是在上課時才會有的,比方從事身邊的某一件小事的場景或經(jīng)過這都是課堂。列如:扶老人過馬路,該家人做家務等等這也是課堂。說起課堂我想起了我小學時的語文教師,在我的中學學校里當?shù)乩斫處?。有一次我再回教室時我見到了張教師。我的內(nèi)心不知多么的快樂,我沖動地叫了一聲:“張教師?!睆埥處煕]有答復是因為張教師忘記了我,還是當時走廊上太吵了,我不知道,就這樣我和張教師交織走了,無聲無息。我也不太注意,我也走了。我記得還有一次,我去食堂打飯,奇跡發(fā)生了讓我再一次的遇見了張教師。我的心比上一次跳得更急促了,我的腦子里突然空了。腦里一片空白,我在教師快走的時候叫了一聲“張教師”。張教師好似又沒有聽見,張教師就這樣走出了食堂,我聽到他的腳步聲停了一下子。我打算追上去的,張教師繼續(xù)提起腳步消失在茫茫人海中了,仿佛我的心里面有個大洞,里面沒有一點痕跡。霎時間,我有了一種傷心地感覺,我?guī)е鴳n慮的心情分開了。分開后,陽光照在我的臉上,令我仿佛看到昔日張教師和我們同學們在同一個教室,同一個屋檐下,同一片藍天歡樂、求學的美妙光陰。我不覺更加傷心了。但是我想張教師一定是因為什么事才不理我們的。我沉思了半天,我想:張教師一定不想要我想這他,不要思戀他,不要想念他和我們一起讀書的同學。專心做好自己應該做的事情,好好學習,天天向上。我和張教師再一次見面,也是最后一次見面了。當天我去打水,看見了張教師,我的內(nèi)心沉重的叫了一聲:“張教師”。最后我和張教師還是擦肩而過了。夕陽照在我的臉上,我的臉上浮現(xiàn)出淡淡的憂傷,正在這時我也是向新的將來前進了。一件小事,就讓人有深入的意義,所以,小事也是課堂。不要小看每件小事,其實它里面蘊含這許多深入的道理,來啟發(fā)我們幼小的心靈,這些小事就是我們的信心雞湯,一直伴我們前行!課堂初中樂器篇七浩瀚無邊的大海是一個課堂;一碧千里的草原是一個課堂;狹小而有序的公交車內(nèi)也是一個課堂。但對我來說,我家的一個偏僻的瓜園更是一個生動的課堂。炎熱的夏天,偶然也刮幾絲清涼的微風。孤獨寂寞的我漫眇在幽靜而悠長的石子路上。微風拂面只覺一陣清涼。不覺,我已來到我家的那個朝氣蓬勃的菜園。我不覺停住了腳步——一條瓜吸引了我的目光。它身子一頭被一條瓜藤束縛著。它失去了自由,失去了天真;它身上滿是傷痕,都是被那條可惡的瓜藤所致。瓜藤折磨著它,使它痛不欲生,使它孤獨寂寞。心底那股清泓猛地涌上心頭。我大步邁向它,想解脫它的束縛,讓它重獲自由,重新找出自己的天真,想減輕瓜藤所帶來的痛苦、折磨,畢竟我們是同病相憐嗎!心里這樣想,就毫不猶豫地將那根可惡的瓜藤用力一拔,我呆住了……那條瓜落在地上,“嘣”的一聲,瓜瓤濺了一地。我突然覺得好似有個劍客用尖刀直捅我的心臟,我快窒息了。我想了很多,原來那條瓜是智者,自己卻是一個不知好歹的人,那條瓜要想成長,要想不出現(xiàn)瓜瓤遍地濺的事情,它就必須束縛在那根瓜藤下。那根瓜藤卻是必不可少的,那根瓜藤其實就象一根繩子,綁著瓜果,讓它們不會在成長的道路上分歧,導引它們進正確的道路,所以瓜愿意束縛于瓜藤,所以,它才是智者。這條瓜藤教了我很多,想想自己,卻總是因為教師和家長的束縛而郁郁寡歡,怪這怪那,還總是對他們發(fā)脾氣,說什么失去了自由,我真是身在福中不知福。瓜果尚且知道找一根藤來束縛自己,讓自己一心一意地成長,那我們呢?面對教師和家長的管教,我們應該怎樣呢?課堂初中樂器篇八課堂是多姿多彩的,下面就來聽聽我的課吧!這一節(jié),是邱教師的英語課。邱教師可是我校有名的和尚,因為他上的課像和尚在念經(jīng)一樣。可我覺得他的可不是和尚念經(jīng)而是催眠曲。看,有的同學懶洋洋地打著哈欠,有的同學用雙手硬生生地把眼睛給拉大,不讓自己睡著,還有的同學干脆睡起覺來。可邱教師仍然滔滔不絕地講著。說實話,我也想睡覺。環(huán)顧四周,李明同學的眼皮已經(jīng)不知不覺耷拉下來,只把眼睛留一條超細的縫兒。張濤同學已經(jīng)睡得不成樣了,口水直流。再看一看陳明同學正和邱教師的語調(diào)在打呼呢!教師,對不住了,我也得睡一會兒,實在太困了。隨著一聲清脆的鈴聲,下課了,就這樣第一節(jié)課過去了。嘿,第二節(jié)課開場了。上這節(jié)課的教師是我最喜歡的——傅教師。大家一聽這節(jié)是傅教師上的,都歡呼起來,幾個淘氣的同學一蹦三尺高。這時,精神抖擻的傅教師進來了,面帶微笑說:“同學們,今天我們在教室玩游戲吧!”一聽要玩游戲大家都興高采烈起來。教師表演的第一個動作是孫悟空三打白骨精,結(jié)果傳下去到了最后一個的時候變成了鋤地,整節(jié)課我每年都沉浸在歡聲笑語中。唉,讓我最膽戰(zhàn)心驚的第三節(jié)課來了。這節(jié)課是朱教師,但凡聽過他的課,都知道什么閻王,所以大家都稱朱教師為活閻王。這時,活閻王,咚咚咚地走了進來。頓時,教室里的空氣被閻王的氣勢給冰了起來?;铋愅鯂烂C的說:“起立!”,大家都齊刷刷地站了起來。課上到一半的時候,邊鈺的書掉在了地上,大家都向她投去同情的目光。只見閻王撿起那本書“嗖嗖”的幾下把書給撕碎了,又用百分之一百的準確度把書扔進了垃圾箱里,這可是邊鈺在這個月第五次被撕書了。這就是我多姿多彩的課堂。課堂初中樂器篇九每天,我們都在學校的課堂里學習、成長。不同的課堂有不同的體驗,不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。今天,我們的語文教師給我們上了一堂別開生面的“朗讀課”,我可真是受益匪淺呀!上課鈴響了,教師面帶笑容走了進來。教師心情不錯呀!有什么好事呢?只見教師扶了扶眼鏡、清了清嗓子,神采奕奕地說:“這節(jié)課呀,大家做一個比賽,每小組派一個人為大家朗讀一個片段,看看這個班里誰是高手,下面,小組選拔推薦?!苯處熞闶裁垂云??教室里歡躍一片,但漸漸大家又七嘴八舌地討論起來?!昂昧?,開場吧!第一組請上?!比朔Q小詩人的晉科“騰”地站起來,晃動著腦門,滔滔不絕地朗讀起來,真是個名副其實的小詩人,真材實料!朗讀完畢,臺下響起雷鳴般的掌聲。第二組的是龐海濤,他膽子可沒那么大。他輕輕地走上講臺,結(jié)結(jié)巴巴地做個介紹,陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個字,這可讓臺下的同學笑壞了!但漸漸地,也許是找著感覺了吧,越說越流利,越說越洪亮。演讀完畢,臺下響起敬仰的掌聲,他也重拾自信,昂首挺胸走下講臺。第三組沒人敢打頭陣,但“淘氣鬼”林林躍躍欲試,教師就順水推舟,請?zhí)詺夤砝首x。他邁著八字步,信心百倍地走上講臺,一邊做著動作一邊朗讀,突然“攔路虎”出現(xiàn),他憋紅了臉,不知道該怎么辦,臺下有幾個同學就等著看笑話,誰知他改變乾坤,說了句“這個字怎么這么丑啊,我得識別識別。”一句話,讓大家捧腹大笑?!岸b忊彙毕抡n鈴響了,教師見大家意猶未盡,逮著了時機說:“同學們,這堂課大家這么開心呀,相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂于展示,我們每一位同學將來都可以成為一個優(yōu)秀的演講家!”“對!”大家異口同聲地說道。這堂朗讀課,教師真是用心良苦,我們收獲不小??!這堂課既調(diào)動了我們上課積極的興趣,又進步了我們的朗讀才能,還使師生關(guān)系更加親密,真是一舉三得呀!課堂初中樂器篇十人生處處是課堂,只要你留心觀察,就會有很多收獲。悶熱的下午,剛剛還是艷陽高照,不一會兒風云突變,豆子大的雨毫不留情的打在我身上。“糟糕!沒帶傘,車還沒來,這回,我可要淋成落湯雞了!這煩人的老天!”我抱怨著。終于,一輛公交車遠遠開了過來,我一陣驚喜,正要上車,看到車里已是人滿為患了,等車的一群人又蜂擁而上,奮力往車里擠……算了,我不想成為悶得透不過氣來的“沙丁魚”,還是再等等吧!終于,“皇天不負有心人”,不大一會兒,又開來了一輛車,真令人驚喜,這輛車上不但有很多空座,還是輛空調(diào)車!就這樣,我坐在座位上,吹著涼風,哼著小曲回到了家。這次雨中等車,雖然多淋了會兒雨,但卻讓我明白了一個道理:要等待時機。人的一生中有很多時機,可你是否抓住了那條大魚?我們要學會等待時機,抓住時機,讓這一生更有意義。許多成功人士都擅長等待時機、抓住時機。三國時蜀主劉備,胸懷濟世之志,創(chuàng)業(yè)之初,艱辛異常,東奔西走,依附袁紹,受到節(jié)制;依附曹操,眾謀臣想誅殺他;依附劉表,卻被猜疑提防。但他始終能隱忍存身,等待時機,以成就霸業(yè)。歷史上這樣的英雄人物還有勾踐、韓信等,正因為他們可以等待時機,才留下了千古美名。這樣的人不光古代有,當代的草根明星王寶強也是一樣。王寶強一個農(nóng)村孩子,沒多高的文化,沒錢沒勢,為什么能獲得如此大的成就?因為他也能堅韌不拔、等待時機。他在劇組里從跑龍?zhí)椎淖銎?,當過許多不起眼的小角色,但他始終堅持不放棄,終于,他迎來了成名的時機。由此可見,只有學會等待,你才有更多的時機,你的人生也才會豐富多彩,才會獲得更有意義的人生。這,是人生教給我的。課堂初中樂器篇十一同學們,我們自小就知道有桌有椅的教室是課堂,教室外操場也是課堂,可你知道嗎?生活處處是課堂,在這個特殊的課堂里,我們可以學習到比書中更為重要的知識。一次,媽媽燒綠豆湯,我有幸得到了三顆飽滿壯實的綠豆,我拿了個盆子,盛上薄薄一層水,鋪上了幾張濕了的餐巾紙,將綠豆如珍寶般地供奉在上面,怕它壞了,開不出芽又用幾張濕巾紙小心翼翼地鋪上去。一連幾天,我一回家就換水、觀察,在我的精心侍弄下,第一顆綠豆發(fā)了芽。過了幾天我的興頭過了,不怎么給它們換水,換紙巾了。又過了幾天,我無事可做,便去給小豆芽們換水,換紙巾,我來到盆前,驚奇地發(fā)現(xiàn)小芽竟到上面來了,我準備換紙巾,可紙巾竟然被豆芽的莖牢牢拉隹了,小豆芽好似在說:“小主人,怎么樣,我力氣大吧!”我不禁展開了想象的翅膀,我將它們放入了盤中,它們每一天都會對自已說:“加油吧,我一定行,我要靠我的鉆勁和持之以恒的精神,打破紙巾對我的束縛,讓我沐浴太陽的光輝,讓我傾聽鳥兒的歌唱,讓我感受風兒的輕柔…”于是豆芽們每一天天都在奮進,哪怕是打破了紙巾中的一絲纖維,哪怕是長出了一片新的幼葉,哪怕是根扎深了卑微的一毫米,都為自已而感到興奮不已,隨著一天天的積累,豆芽終于打破了紙巾。我又拿了一張紙巾蓋在小豆芽上,放在我窗臺上,好每天觀察,蓋紙巾的第三天,紙巾已經(jīng)有趣些拱起,像一個小丘,又過了幾天,那看似幼嫩的小芽竟打破了第二張紙巾!我被深深震撼了。我從生活這個課堂中明白了,一個人只要有像釘子那樣肯鉆研和持之以恒的精神,辦什么事都不是困難。同學們,在生活這個大課堂,我們可以理解到與課本不同而更重要的知識——做人的道理。課堂初中樂器篇十二生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈,能充實我們的思想,能開發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學到許多在書本上得不到的知識和經(jīng)歷?!}記在一陣翻箱倒柜的聲音中,夾雜著我不滿的抱怨“咦?誰拿走了我的報紙?怎么找不到了……這么多書,煩死了……真是的!”糟糕!又是一個周末的晚上,我的房間又得亂成一團糟了。每次這個時候,我總是有東西找不著?!半s志、漫畫、課本……”我一邊四處翻翻找找,一邊還口中念念有詞,“不是這個,也不是這個……奇怪,那么大一張報紙,怎么會找不著呢?我房間里的書,雖然不算很多,可少說也有幾百本。在這叢雜中找一樣東西,可真是好比“海底撈針”呀!找了大半個鐘頭,我?guī)缀踹B床角也翻了個遍,可仍舊是一無所獲。我開場有點驚慌了,那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了,該怎么向教師交待呀?無數(shù)的念頭在我的腦海中閃過,令我急得手心都出汗了??晌以绞侵保瑘蠹埦驮较袷窃诤臀易矫圆?,害得我想盡一切方法都找不到它。“嗒、嗒”時鐘的指針跳動的聲音無比明晰的傳入了我的耳中——又是一個鐘頭過去了,此時此刻的我早已是汗流浹背了。“唉……”長嘆了一口氣后,我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了教師嚴厲的批評,而且還被扣了分。這個教訓從此深深地刻在了我的腦海中,也令我懂得了:無論做什么事都要細心,不能粗心大意,千萬不可以再犯類似的錯誤了!我相信,這將會是我受用一生的精神財富!課堂初中樂器篇十三正午的陽光火辣辣的,風兒卻非常涼快,我揣著兜,與小z走在回家的路上。我們并沒有什么可說的,就那么靜靜地走著。馬路對面的一個老人引起了我的注意。老人坐在路邊,對過往的車輛和行人指指點點,口里都囔著什么,聲音很大,卻聽不清楚。或許是太無聊了,我笑著對小z說:“嘿,你有錢嗎?有錢的話把她送到孔村去好了!”小z抬起頭,看了一眼坐在路邊的老人,戲謔地說:“對,我早晨還看見她了,就坐著在那兒。對誰都罵,看來精神確實有問題。不過便民店的老板還給了她兩個饅頭呢!”只是一句不經(jīng)意的話,我和小z停頓了交流,我回頭看去,正巧從便民店里出來了一個身影——拿著饅頭和水的老板。老人誰也不看,只是一個勁兒地坐著,說著。老人穿的很破舊,旁邊有個大包裹,她的頭發(fā)亂糟糟的,間或露出些白發(fā)??茨昙o,正應是兒孫膝下承歡的時候,卻被我作為了嘲笑的對象。我慚愧著,臉不禁開場發(fā)燙。想起小z說的,那個送饅頭的老

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