《祖先的搖籃》課件

新課導(dǎo)入你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。新課導(dǎo)入你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地123.祖先的搖籃23.祖先的搖籃2朗讀要求1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用學(xué)過的方法理解詞語。2.思考：“祖先的搖籃”指的是什么？課文主要講了什么？3.在不懂的地方做上記號(hào)。朗讀要求1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用學(xué)過的方法理解詞語。3祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔànóngwànglán

zhāitāosàiyì

我會(huì)讀生字祖啊濃望藍(lán)zǔà4祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶我會(huì)讀生字祖啊濃望藍(lán)我會(huì)讀生字5蔭逗薔薇逮蛋yīndòuqiáng

wēidǎidàn

我會(huì)讀生字蔭逗薔yīn6我會(huì)讀詞語搖籃樹蔭回憶摘野果掏鵲蛋逗松鼠采薔薇捉蜻蜓逮蟈蟈蒼蒼茫茫

我會(huì)讀詞語搖籃樹蔭回憶7我會(huì)讀詞語搖籃樹蔭回憶摘野果掏鵲蛋逗松鼠采薔薇捉蜻蜓逮蟈蟈蒼蒼茫茫

我會(huì)讀詞語搖籃樹蔭回憶8摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星讀一讀，注意紅色的字。摘野果采蘑菇挖野菜讀一讀，注意紅色的字。9字詞樂園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字蒼蒼茫?！粲羰[蔥濃綠～深綠一望無邊～一望無際原始～古老原始～現(xiàn)代

濃綠～淺綠曾céng（曾經(jīng)）zēng（姓曾）我曾（céng）經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)姓曾（céng）的同學(xué)，后來他轉(zhuǎn)學(xué)了。逮dǎi（逮?。ヾài（逮捕）警察逮（dài）捕了一個(gè)逃跑了三年的犯罪嫌疑人,在被逮（dǎi）住了的一瞬間,他不禁流出悔恨的淚水。字詞樂園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字蒼蒼茫?！?0鵲蛋松鼠野果采捉逮蜻蜓蟈蟈薔薇摘掏逗詞語搭配鵲蛋采蜻蜓摘詞語搭配11這篇課文用問句的形式給我們介紹我們的祖先在原始森林里的生活狀況。說一說課文主要寫了什么？這篇課文用問句的形式給我們介紹我們的祖先在原始森林里12第一部分(第1小節(jié))引出搖籃。借爺爺?shù)脑捯觥霸忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃”。第二部分(第2、3小節(jié))想象祖先的生活。寫對(duì)祖先在原始森林中的生活的想象、猜測(cè)。第三部分(第4小節(jié))發(fā)出感慨。重申古老的原始森林是人類祖先的搖籃，照應(yīng)開頭。交流分段情況第一部分(第1小節(jié))引出搖籃。借爺爺?shù)脑捯觥霸忌质俏覀?3祖先的搖籃是什么樣的？

爺爺說：茫茫的原始森林，是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃哪，一眼望不到邊。祖先的搖籃是什么樣的？爺爺說：茫茫的原始森林14這兩句詩用到了比喻的修辭方法。把原始森林比作搖籃，讓我們深切地體會(huì)到了原始森林與人類祖先之間的關(guān)系。這兩句詩用到了什么修辭方法？有什么好處？比喻爺爺說，

那原始森林

是我們祖先的搖籃。這兩句詩用到了比喻的修辭方法。把原始森林比作搖籃，讓我們深切15原始森林為萬物的生長(zhǎng)提供了美好的家園。人類的祖先曾在這綠色的懷抱中度過了一段漫長(zhǎng)的歲月。它為生命提供了生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種資源與保障。人類從那里發(fā)展，從那里進(jìn)步，所以說“原始森林是我們祖先的搖籃”。如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃”？原始森林為萬物的生長(zhǎng)提供了美好的家園。人類的祖先曾在這綠色的16積累寫出幾個(gè)和“一望無邊”意思相近的詞語。________________________________________無邊無際一望無垠一馬平川漫無邊際積累無邊無際一望無垠一馬平川漫無邊際17真有意思，

這該是多大的搖籃哪！“這該是多大的搖籃哪！”這個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者對(duì)大自然的的贊美之情。感嘆號(hào)表達(dá)了作者的驚奇，“多大”引出下文。說說你對(duì)這句話的體會(huì)？真有意思，

這該是多大的搖籃哪！“這該是多大的搖籃哪18你從這一小節(jié)中體會(huì)出了什么？擬人我想，

我們的祖先，

可曾在這些大樹上摘野果，

掏鵲蛋？

可曾在那片草地上

和野兔賽跑，

看蘑菇打傘？你從這一小節(jié)中體會(huì)出了什么？擬人我想，

我們的祖先，

19

這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣生活的。他們當(dāng)時(shí)的食物主要是野果、鵲蛋、野兔、蘑菇等。后面是一個(gè)擬人句，作者用了擬人的手法，蘑菇會(huì)打傘，野兔和他們賽跑，從而體現(xiàn)了祖先生活的快樂。這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣20可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋?？稍谶@些大樹上21可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？可曾在那片草地上22那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？你從這一小節(jié)體會(huì)出了什么？那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采23

“在這里”，這里是原始森林。這里用問句，讓我們知道作者在想象、在猜測(cè)當(dāng)年我們的祖先在孩子的時(shí)候做些什么游戲：逗小松鼠，采野薔薇，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈?！霸谶@里”，這里是原始森林。這里用問句，讓我們知道作24那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？那時(shí)候25風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠(yuǎn)……這個(gè)省略號(hào)在這里表示語意未盡，給讀者留下遐想的空間。這里的省略號(hào)有什么作用？風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么26照應(yīng)開頭。祖先在原始森林里，原始森林里為祖先提供了吃的，睡覺的地，祖先也獲得了快樂，就像嬰兒在搖籃一樣。說說你對(duì)結(jié)尾的理解？啊！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！照應(yīng)開頭。祖先在原始森林里，原始森林里為祖先提供了吃的，睡覺27“我們”應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么？①學(xué)習(xí)祖先樂觀、以苦為樂的精神，在生產(chǎn)力低下的情況下，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。②學(xué)習(xí)祖先與大自然和諧共處的生活方式。“我們”應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么？①學(xué)習(xí)祖先樂觀、以苦為樂的精神28想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。教師點(diǎn)撥：先來研讀2、3小節(jié)，再仿照著兩節(jié)的寫法，想象一下，用自己的話說說人們還會(huì)做些什么?！裣胂笠幌拢谧嫦鹊膿u籃里，人們還會(huì)做些什么？仿照第2小節(jié)或第29想一想，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請(qǐng)仿照2-3節(jié)說一說。想一想，在