的大班教案5篇

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大班教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：《排盆花》

教案預(yù)備：幼兒和家長運(yùn)用費(fèi)舊材料制作的小區(qū)4個(gè);盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍(lán)、黃三種的，還有是大小之分的;花架16個(gè)，操作盤16個(gè)，墊子16個(gè)、

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛惜小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。

2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序閱歷。

活動(dòng)流程：激發(fā)愛好——嘗試操作——溝通共享

教案流程：

一、激發(fā)愛好：

1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時(shí)間倉促，還缺什么?(種綠化)

2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花?(出示大、小、紅、藍(lán)、黃的盆花)

3、盆花有許多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性)

4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后確定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法?

5、園林叔叔還為小伙伴預(yù)備了花架，看看從哪里開始排?(有標(biāo)記處)(幼兒操作)

二、嘗試操作

觀測要點(diǎn)：1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列?

2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同?

三、溝通共享

1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦啊?哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真美麗，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了確定特別興奮，那誰情愿給居民來介紹一下你的盆花?(請一個(gè)幼兒介紹)

2、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請2個(gè)幼兒介紹)

3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎?(檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進(jìn)行爭論)

4、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。

5、我們再請一個(gè)小伙伴來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請多個(gè)幼兒介紹)

6、小結(jié)：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。

7、(最末請一個(gè)幼兒介紹)那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法?

8、你們今日排的盆花都是那么美麗，住在這樣的小區(qū)里確定覺得空氣清爽、心情開心，你們覺得怎么樣，喜愛自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說感謝你們。那除了放盆花，還能放什么?(種樹、草)那我們下次再用綠化來裝扮我們的小區(qū)好嗎?

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有樹的美妙，培育幼兒愛護(hù)樹木、愛惜環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

2、嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的精美意境。

3、能分析散文詩，培育想象力。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活四周處處都有樹。

2、播放PPT，觀賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美妙。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受?！裁利?、高大、舒暢、清爽〕并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

3、老師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒觀賞并感受散文詩的精美語境。

〔1〕請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

〔2〕請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

〔3〕隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

4、播放課件，啟發(fā)幼兒思索并爭論：假如我們四周沒有樹會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒了解愛惜樹木的重要，培育幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——愛護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"詳細(xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜歡的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，老師能否采納相宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將徑直影響著幼兒對散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一貫探討的問題。

大班的孩子語言表達(dá)、制造技能都有了很大的進(jìn)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整觀賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會(huì)喜愛樹，為什么？"這個(gè)問題，讓孩子們依據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒?dòng)中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜愛樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小伙伴扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀測各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最末把全部的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶瑢⒆觽冞M(jìn)行適宜的環(huán)保教育。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒與爸爸、媽媽的協(xié)作水平

活動(dòng)預(yù)備：

沙包假設(shè)干、帶繩的紙簍或者竹筐假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、出示沙包。

今日，老師給小伙伴帶來了很多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。

二、老師向家長和小伙伴示范游戲玩法。

1、一名老師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛的“袋鼠”，站在“小河”對岸。

2、另一位老師扮作小伙伴，手拿“沙包”寶寶，站在河的另一岸指定圈內(nèi)。

3、小伙伴在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內(nèi)，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。留意活動(dòng)過程中，寶寶不能離開圈，爸爸、媽媽可以走動(dòng)，但不能掉入河中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰接的“沙包”寶寶多。

三、游戲進(jìn)行。

請小伙伴和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進(jìn)行游戲。

四、比較哪個(gè)袋鼠媽媽的“沙包”寶寶多。

五、給表現(xiàn)好的小伙伴及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的愛好，積極、主動(dòng)、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料假設(shè)干套〔與幼兒的小組數(shù)相同〕童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順次排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？〔師出示星期媽媽的圖片〕她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

〔2〕再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片〔打亂一至星期日的順次〕，然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最末一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順次性。

〔3〕轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居〔師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作〕

規(guī)章：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期*，就請小伙伴講出星期*的兩個(gè)鄰居?！踩?，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三〕游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊〔意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始〕

3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成假設(shè)干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧?的兩個(gè)鄰居是星期*和星期*。

4、活動(dòng)評價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快歡樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲連續(xù)進(jìn)行。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

旋轉(zhuǎn)玩具在幼兒生活中處處可見，也是幼兒喜歡的玩具之一，所以為了激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的.愛好及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)是"旋轉(zhuǎn)"。我設(shè)計(jì)了本節(jié)課讓幼兒在玩中探究，讓幼兒通過自由地感知、探究、溝通，發(fā)覺這些玩具共同奧秘：都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒探究的愛好。并讓幼兒在與材料的交互作用中，主動(dòng)建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對四周事物和關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者。同時(shí)讓幼兒相互溝通或演示自己的發(fā)覺和運(yùn)用的方法，可以滿意幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的閱歷。在逐步地引導(dǎo)和深入地探究中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的愛好及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

教案預(yù)備：

1、操作材料：

材料一：風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會(huì)旋轉(zhuǎn)的塑制玩具等；

材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。

2、綢帶、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的愛好及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

教案過程：

一、感知發(fā)覺〔出示材料一〕

1、指導(dǎo)語

請小伙伴去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會(huì)有什么發(fā)覺呢？

2、幼兒感知探究，老師觀測指導(dǎo)。

你在玩什么？你發(fā)覺了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

3、集中溝通自己的發(fā)覺：說說你的發(fā)覺。

二、嘗試驗(yàn)索〔探究材料二〕

1、指導(dǎo)語

你去試試這些玩具會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)？可以用什么方法？

2、幼兒再次探究，老師觀測指導(dǎo)。

你用了什么方法？它圍著什么在旋轉(zhuǎn)？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究