習作四看漫畫寫感受或編故事課件

習作四看漫畫寫感受或編故事請欣賞

了解漫畫

漫畫是一種藝術形式，畫家從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。也有純?yōu)閵蕵返淖髌?，娛樂性質的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造（設計一個作者所虛擬的世界與規(guī)則）兩種。漫畫與一般故事性圖畫的區(qū)別

看漫畫寫感受不同于一般的看圖作文，因為它不是簡單的把圖意下下來，而是要寫自己的理解和感受。

今天，我欣賞一幅畫家周月泉所創(chuàng)作的一幅關于環(huán)境保護的漫畫。這幅漫畫清晰地向我們展現(xiàn)一位“木頭腦袋”的所作所為：一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地揮舞著，他瞪大了眼睛盯著一起一落的斧頭，耳朵聽著咔咔的伐木聲，嘴上掛著得意的微笑。隨著大樹到底的聲音，他的的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的錢越來越多了。我要發(fā)財了，我要發(fā)財了！此時，一只啄木鳥“撲騰”一聲落在了伐木者的頭上，氣憤地盯著伐木者的木頭腦袋說：“這段木頭里一定有蟲------”

合作交流

1、漫畫家畫這幅漫畫的意圖是什么？（他要揭露什么或諷刺什么？）2、“這段木頭里一定有蟲-----”到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這“蟲”到底是什么？3、想一想生活中有哪些只顧眼前利益而破壞大自然的行為。匯報展示1、漫畫家畫這幅漫畫的意圖是什么？（他要揭露什么或諷刺什么？）2、“這段木頭里一定有蟲-----”到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這“蟲”到底是什么？3、想一想生活中有哪些只顧眼前利益而破壞大自然的行為？

展開合理想象，充實畫面內容

根據(jù)漫畫的內容，寫自己的理解和感受或借助漫畫寫一個故事。設想故事的起因和結局。充分運用擬人的手法，賦予事物人的情感和體驗。不妨以啄木鳥的“視角”來展開整個故事的敘述，將啄木鳥當做智者的“化身”，以它的所為、所想、所說來表達我們對漫畫的理解和感受，從而唱響保護環(huán)境的主旋律。例文欣賞到底哪段木頭里有蟲

我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護的結果。只可惜，這樣的林子越來越少了。

“咚咚咚——”咦，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為人類提供新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？“哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點的樹，都煞費苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了……”

看到他砍我精心呵護的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，到底你的腦袋長了怎么樣的蟲子?！薄鞍?！我的腦袋……你這死啄木鳥！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！”我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？”

“哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！”盜伐者有些不耐煩了，“走開！我得抓緊砍伐了，一會兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？”說著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹。

“唉！