幼兒園大班教案《連接的隱秘》含反思

幼兒園大班教案《連接的隱秘》含反思教案名稱：連接的隱秘教學(xué)時(shí)間：1周適用年齡：4—5歲大班幼兒園教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒了解什么是連接，什么是斷開(kāi)。2.培育幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流本領(lǐng)。3.加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和想象力。4.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。5.培育幼兒的愛(ài)心、責(zé)任感和感恩心。教學(xué)準(zhǔn)備：1.兩個(gè)接線板。2.兩個(gè)插頭。3.數(shù)量恰當(dāng)?shù)碾娋€。4.圓木、木棍、繩子、紙板等材料。5.幼兒手工工具。活動(dòng)1：引入1.用雙手做出之前老師講過(guò)的“緊要的事情要和小伙伴們共享”的手勢(shì)，并帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)近期學(xué)過(guò)的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如顏色、數(shù)字、形狀等。2.準(zhǔn)備一個(gè)插頭和一個(gè)插座，讓幼兒試試插頭插進(jìn)插座會(huì)有什么反應(yīng)。并引導(dǎo)幼兒思考，插頭是否可以與插座相互連接，不連接的話，會(huì)顯現(xiàn)什么情況。3.讓幼兒討論本身在家或?qū)W校中，使用電器時(shí)需要連接哪些物品，并請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)或說(shuō)出連接方式，加深固定幼兒前期學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)2：探究連接的隱秘1.準(zhǔn)備兩個(gè)接線板和一些電線。2.隨機(jī)調(diào)配幼兒成小組，讓他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)，使用接線板和電線連接起全部燈泡。3.引導(dǎo)幼兒思考：連接燈泡使用的是哪些方式？怎樣連接才能使燈亮起來(lái)？在這個(gè)過(guò)程中，需要哪些團(tuán)隊(duì)合作和交流的本領(lǐng)？4.讓每個(gè)小組向其他小組呈現(xiàn)本身連接的方法，并共享本身的體會(huì)。5.老師要適時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的緊要性，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和作用。活動(dòng)3：動(dòng)手實(shí)踐1.給每個(gè)小組調(diào)配一個(gè)主題，如大海、森林、城市等，讓他們用圓木、木棍、繩子、紙板等材料，搭建一個(gè)與主題相關(guān)的場(chǎng)景。2.在場(chǎng)景中設(shè)置障礙物和小情景，讓幼兒通過(guò)連接不同的材料和道具，一步步解決問(wèn)題，并完成場(chǎng)景的搭建。3.在完成后，讓每個(gè)小組介紹本身的作品，呈現(xiàn)搭建過(guò)程中的互助、溝通和共享。4.老師要適時(shí)引導(dǎo)幼兒總結(jié)閱歷，思考搭建背后的隱秘，如：初步的規(guī)劃，合理的分工，有效的溝通，以及對(duì)材料搭配的搭配使用。5.激勵(lì)幼兒將這些隱秘應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。反思：1.整個(gè)教案設(shè)置比較貼近生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)感受電器連接的方法與意義，有助于幼兒理解和記憶相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2.本教案重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的緊要性，但隨機(jī)分組后，部分幼兒存在相互之間搭配不夠默契，分工不明確，碰到困難時(shí)行動(dòng)不夠決斷的現(xiàn)象。老師在引導(dǎo)中應(yīng)更加有針對(duì)性。3.教案的第二個(gè)活動(dòng)“連接的隱秘”，有肯定的難度，建議老師加強(qiáng)引導(dǎo)，自由探究的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)。4.老師應(yīng)當(dāng)多角度地察看幼兒，在幼兒提出疑問(wèn)時(shí)，結(jié)合實(shí)在實(shí)例耐性回答，引導(dǎo)幼兒自主探究與思考，激發(fā)他們的制造性想象力。5.在活動(dòng)3中，應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃方案時(shí)把時(shí)間把控好，以免時(shí)間不夠完成任務(wù)，還有應(yīng)當(dāng)在潛移默化中引導(dǎo)幼兒進(jìn)展感恩之心，學(xué)會(huì)珍惜環(huán)境和彼此之間的關(guān)注和幫忙?？偨Y(jié)：本教案重要通過(guò)“探究”和“動(dòng)手實(shí)踐”的方式，引導(dǎo)幼兒理解與把握連接及團(tuán)隊(duì)協(xié)作之間的關(guān)系，提高孩子的想象力和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意察看幼兒適時(shí)矯正，