語言的運(yùn)用-修辭

修辭3知識(shí)要點(diǎn)歸納2基礎(chǔ)知識(shí)清單1三點(diǎn)展示4思維能力拓展5綜合創(chuàng)新運(yùn)用6中考模擬精選1三點(diǎn)展示重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)

1、了解比喻、擬人、排比、對(duì)偶等常見的修辭方法。2、明確修辭手法在語言表達(dá)中的效果及作用。

1，理解不同的修辭方法在語句中各自的作用。2．從修辭角度對(duì)語句進(jìn)行錘煉。

1．分析常見修辭方法的表達(dá)效果及作用。2，具體語言環(huán)境中的修辭運(yùn)用。

2基礎(chǔ)知識(shí)清單（一）常見的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問、反復(fù)等，下列各句運(yùn)用了哪種修辭?請(qǐng)把答案寫在括號(hào)內(nèi)。

1．風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。()2，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。()3．那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。()4．她做了一輩子奶媽和保姆，長(zhǎng)滿老繭的手不知換過多少嬰兒的尿布，洗過多少孩子的腳丫，也不知煮過多少美味可口的佳肴()5．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。()6．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。()7．難道你就只覺得它是樹?()8．一年又一年，總寫苦難的詩，每一首都是一群顫抖的星星()擬人對(duì)偶比喻排比夸張比喻反問比喻（二）給下面一段話的橫線上，選出一項(xiàng)最佳比喻句。

核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤(rùn)的葉子上反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光，警戒的戰(zhàn)土游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，＿＿＿＿＿＿．

A、好像黑色幕上綴著的寶石B．好像一只追繞他的螢火蟲C．正是他那雙眼睛D、仿佛是天上閃爍的星星B(三)能與“寫鬼寫妖高人一等”形成對(duì)偶的一項(xiàng)是()A、墻上蘆葦頭重腳輕B、引無數(shù)英雄競(jìng)折腰C、風(fēng)華正茂書生意氣D、刺貪刺虐人木三分

D

(四)下面句中沒有使用比喻的一句是()

A、一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。B、海浪發(fā)出汩汩的聲音，像是誰在海底吐著氣。C、把一種思想用文章的形式表達(dá)出來，就好像一塊生鐵經(jīng)過反復(fù)錘煉，結(jié)果成了熟鐵。D、撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。B

(五)指出下列句子使用了什么修辭方法，并說其表達(dá)作用。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。①修辭方法：——②作用:

擬人把油蛉、蟋蟀當(dāng)作人，一方面寫出了它們鳴叫悅耳的特點(diǎn)，另一方面又寫出了兒童對(duì)油蛉、蟋蟀的感覺，又表現(xiàn)了兒童的天真快樂的性情(六)下列句子修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。B．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。C、在那夜闌人靜、春暖花香的氛圍里，她的話猶如打開閘門的湖水，快活地向外奔?！、茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪到天邊。D(七)仿照例句，補(bǔ)寫一個(gè)比喻句。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是：一顆永不隕落的恒星（一盞不熄滅的明燈）修辭：從狹義看專指比喻、擬人等修辭手法，從廣義看則包括詞語錘煉等旨在增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的各種手段。課標(biāo)規(guī)定對(duì)修辭知識(shí)方面的名詞術(shù)語不作考查，但結(jié)合具體語境的運(yùn)用性的考查，在近幾年的中考題中還是較常見的(如運(yùn)用修辭進(jìn)行仿寫等)，因此，復(fù)習(xí)中不應(yīng)該忽視這方面的訓(xùn)練。關(guān)子修辭

3知識(shí)要點(diǎn)歸納常見的修辭方法及作用

（1)比喻：就是用某一種事物或情境來比作另一種事物或情境。按類型分有明喻、暗喻、借喻。比喻一般由三部分組成：被比的事物叫本體，用來打比方的事物叫喻體，聯(lián)系本體和喻體的詞語叫喻詞。作用：把抽象的事物說得具體形象，把平實(shí)的事物說得鮮明生動(dòng)，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂。

(2)擬人：擬人是把事物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，使之“人格化”。如：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(把樹木人格化了)作用：可以把描寫對(duì)象寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，給人以鮮明的印象；可以寄托感情、抒發(fā)胸臆，喚起讀者的聯(lián)想，引起共鳴。

(3)夸張；夸張是為了實(shí)現(xiàn)更突出、更鮮明的表達(dá)目的，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度、時(shí)間等作擴(kuò)大或縮小的描述的修辭方法。例如：三十八年過去，彈指一揮間。作用：夸張可以突出事物的特征，啟發(fā)人們的聯(lián)想，從而給人們留下更深刻的印象。。(4)排比：排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或詞組連續(xù)說出來的修辭方法。例如：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。這是由四個(gè)內(nèi)容相連、結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的分句構(gòu)成的排比句。作用：排比句式整齊，語意連貫，讀起來一氣呵成，具有節(jié)奏感和旋律美。

(5)設(shè)問：設(shè)問是心中早有答案，先設(shè)一個(gè)疑問以引起對(duì)方注意，然后再自己作出回答的修辭方法。例如：誰是我們最可愛的入呢?我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

（6)反問：反問是為了加強(qiáng)語氣而采用疑問的形式表達(dá)確定意思的修辭方法。反問又叫反詰，它只問不答，答案寓于問句之中。例如：難道不是地球繞著太陽轉(zhuǎn)嗎?(7)對(duì)偶：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或大體相同的一對(duì)句子或詞組，來表示相對(duì)、相近或相關(guān)意思的一種修辭方法。作用:外觀上看,形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力;朗讀時(shí),節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶，能收到一種美感的效果。

排比和對(duì)偶的區(qū)別：排比和對(duì)偶都講究形式整齊、結(jié)構(gòu)相似，但有不同。它們的主要區(qū)別是：①排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的排列；對(duì)偶是兩項(xiàng)的對(duì)稱。②排比各項(xiàng)字?jǐn)?shù)限制不嚴(yán)格；對(duì)偶要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。③排比中常用反復(fù)的詞語；對(duì)偶中則力求避免出現(xiàn)同宇現(xiàn)象。共同討論：1、從修辭角度看，下列句子不屬于比喻句的是（）A.紅的像火，粉的像霞，自的像雪。B.他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人。

4思維能力拓展B分析

此題考查辨析比喻句的能力。要正確辨識(shí)，關(guān)鍵是弄清比喻的概念，有些句子，盡管有“像”“如同”等詞、但不是比喻。如二者相比較：小紅長(zhǎng)得像她媽媽；表推測(cè)的：這種說法好像有一定道理，等等。不應(yīng)僅憑有比喻詞就判斷為比喻句。

分析2．以“梨花院落溶溶月”為上句，下面作為下句與它構(gòu)成對(duì)偶最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()Ａ、丁香初綻悠悠云B．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨C、柳絮池塘淡淡風(fēng)Ｄ、榆鞭臨窗片片窗

此題從運(yùn)用知識(shí)的角度考查同學(xué)們對(duì)對(duì)偶的修辭格的理解。在古典詩詞中大量地運(yùn)用這種修辭方法，如“對(duì)對(duì)子”在字?jǐn)?shù)相等的情況下，分別從結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)等方面分析，C句最恰當(dāng)。Ｃ中考命題常見的類型１、(1)選出與例句修辭方法相同的一項(xiàng)。例:選出與“皎潔的月亮從云縫后面向下窺探著”修辭手法相同的一項(xiàng)是()A、朵朵浪花托起一個(gè)個(gè)美麗的傳說。B、休閑是人生一枚甘甜的果實(shí)。C．他委屈的淚水像開了閘似的嘩嘩流了出來。D．在這時(shí)代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。5綜合創(chuàng)新運(yùn)用A

分析

例句中用“向下窺探”寫月亮，完全把月亮當(dāng)作人來寫，是擬人的修辭方法。B、D兩項(xiàng)中，“是”“有”是暗喻常使用的喻詞，可以判斷為比喻的修辭方法。C項(xiàng)中，“像”是明喻常用的喻詞，也是比喻。A項(xiàng)中，用“托起一個(gè)個(gè)美麗的傳說”寫浪花，是把浪花當(dāng)作人來描寫。

(2)分析常見修辭手法的表達(dá)效果及作用。又分兩類：一是單獨(dú)考查句子，二是體現(xiàn)在閱讀中對(duì)文章語言的品析上。例：答：C

分析

例：以下幾句運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)，并確實(shí)增強(qiáng)了表達(dá)效果的一項(xiàng)是()A、海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長(zhǎng)。B、他的話沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，全都像戰(zhàn)鼓一樣。C、蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄赳赳地守衛(wèi)在道路兩旁。D、個(gè)人的自學(xué)、個(gè)人的努力、個(gè)人的獨(dú)立鉆研是主要的，但是適當(dāng)?shù)挠懻?、相互的討論、集體的討論也是必要的。修辭是運(yùn)用語言文字表達(dá)思想感情的技巧，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以增強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性，增加語言的感染力。但若使用不當(dāng)便會(huì)弄巧成拙，影響表達(dá)效果。A句“思鄉(xiāng)”表意清楚，無須進(jìn)行反復(fù)；B句比喻使用不當(dāng)；D句由于反復(fù)出現(xiàn)“個(gè)人的”和“討論”，反而使句予過于冗長(zhǎng)。只有C句由于恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮扔骱蛿M人，因而增強(qiáng)了句子的生動(dòng)性、形象性。

(3)考查方式靈活多變，從實(shí)際運(yùn)用角度融合仿寫、句子排序等內(nèi)容，綜合考查學(xué)生對(duì)修辭格的理解與