聲樂的演唱形式教學(xué)反思

聲樂的演唱形式教學(xué)反思本節(jié)課所講的是聲樂的演唱形式，是課外內(nèi)容，在“九年義務(wù)教育課本上沒有專門列出來，但在平時(shí)的教學(xué)中有所體現(xiàn)，如在講欣賞課《保衛(wèi)黃河》時(shí)讓學(xué)生說這首歌曲的演唱形式學(xué)生說不出來，當(dāng)我提到獨(dú)唱、領(lǐng)唱、輪唱、合唱、齊唱、這些演唱形式時(shí)，結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)單介紹了以下，學(xué)生似乎懂了一些。但在欣賞時(shí)把齊唱合唱混為一壇。于是我就產(chǎn)生了講本節(jié)課的想法，我認(rèn)為認(rèn)識(shí)和了解聲樂的演唱形式對(duì)理解作品有幫助，且演唱形式在教材冊(cè)也涉及了很多，我覺得講本節(jié)課是有必要的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是知道并了解人聲的演唱形式有：獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、輪唱、重唱、合唱及無伴奏合唱。欣賞有關(guān)作品，基本能夠準(zhǔn)確判斷作品的演唱形式。小組合作為《七子之歌》設(shè)計(jì)演唱形式，并唱出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演唱形式的進(jìn)一步理解，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)并了解聲樂的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、輪唱、重唱、合唱、及無伴奏合唱。難點(diǎn)是通過欣賞作品判斷并總結(jié)其演唱形式，能區(qū)別齊唱、重唱、合唱、無伴奏合唱。小組合作為《七子之歌》設(shè)計(jì)演唱形式，并唱出來。本節(jié)課采用的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法、對(duì)比分析法讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)自己判斷并總結(jié)作品的演唱形式.教師加以引導(dǎo)共同總結(jié)概念。學(xué)法是合作探究過程：從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手采取談話的方式入手引出主題，在學(xué)習(xí)演唱形式的過程中通過欣賞典型的作品，讓學(xué)生自己感受判斷在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下總結(jié)出概念，齊唱、重唱、合唱、比較容易搞混，可提出問題：“時(shí)多聲部還是但聲部，每個(gè)聲部有多少個(gè)人？”讓學(xué)生思考辨別回答找出其共同點(diǎn)。如兩人演唱同一首歌是單聲部的就是齊唱。兩人演唱多聲部的就是重唱。每聲部有三人或三人以上演唱多聲部歌曲就是合唱。為了提高學(xué)生的參與意識(shí)把全班分成四組，采取搶答的方法.在設(shè)計(jì)演唱形式時(shí)小組合作探究群策群力培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。在