初中班主任個(gè)人工作小結(jié)（二篇）

第5頁共5頁初中班主?任個(gè)人工?作小結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級(jí)__?__班的?班主任，?自開學(xué)以?來，我一?直在思考?如何做好?班主任工?作，代號(hào)?班級(jí)，現(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、工?作情況與?經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?1、用?“心”育?人“愛?就是教育?”。我認(rèn)?為，學(xué)生?是一個(gè)個(gè)?有著豐富?個(gè)性、獨(dú)?特精神世?界和內(nèi)在?感受的完?整群體。?特別是時(shí)?代飛躍發(fā)?展的今天?，教師不?能總以成?人的思維?方式和行?為規(guī)范去?約束學(xué)生?，教師應(yīng)?該有樂觀?的人性觀?，善意的?看待和評(píng)?價(jià)學(xué)生的?天性和行?為，對每?一學(xué)生的?發(fā)展充滿?信心。這?其中最重?要的就是?“愛”和?“鼓勵(lì)”?，需要一?座架在師?生之間的?相互理解?、相互溝?通、相互?信任、相?互欣賞的?橋梁。?記得一個(gè)?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告時(shí)?說：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個(gè)?失敗的班?主任。對?于學(xué)生，?要給予信?任，引導(dǎo)?他們，自?主管理，?這樣的班?級(jí)，才有?上進(jìn)性。?2、班?主任應(yīng)該?熱愛學(xué)生?，是學(xué)生?的主心骨?。只有?這樣，學(xué)?生才能不?僅把自己?當(dāng)做老師?，更把自?己當(dāng)做朋?友、兄長?和父母。?我們應(yīng)該?用自己廣?博的知識(shí)?、對事業(yè)?熱愛的精?神及自己?的人格魅?力去“鎮(zhèn)?”住學(xué)生?。我們應(yīng)?該會(huì)花功?夫與學(xué)生?建立友好?關(guān)系，傾?聽學(xué)生的?心聲。我?們應(yīng)該深?知教師的?關(guān)懷和善?良是贏得?學(xué)生信賴?和尊敬的?最好辦法?。我們應(yīng)?該幫助學(xué)?生樹立理?想，讓學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)的意義?及指導(dǎo)學(xué)?生怎樣學(xué)?習(xí)。我?們應(yīng)該關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，研究學(xué)?生，注重?學(xué)生的品?德修養(yǎng)。?我們應(yīng)該?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)求知?、學(xué)會(huì)做?事、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)?會(huì)共處。?因此，我?們應(yīng)該經(jīng)?常開展豐?富多彩的?課外活動(dòng)?，并能把?握住這一?年齡段學(xué)?生的心理?特征，不?斷地提醒?學(xué)生拒絕?誘惑并有?效的控制?自我，引?導(dǎo)學(xué)生全?面、健康?成長。我?們應(yīng)該學(xué)?會(huì)嚴(yán)格要?求但不隨?意訓(xùn)斥學(xué)?生，深知?“激勵(lì)”?的價(jià)值，?平庸的老?師傳達(dá)知?識(shí);水平?一般的老?師解釋知?識(shí);好的?老師演示?知識(shí);偉?大的老師?激勵(lì)學(xué)生?去學(xué)習(xí)知?識(shí)。3?、班主任?應(yīng)該與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗。?班主任是?本班教師?集體的核?心，對有?關(guān)班級(jí)的?一切工作?都必須負(fù)?起主要責(zé)?任，對工?作中涉及?的人際關(guān)?系，都要?謙虛熱情?地予以協(xié)?調(diào)。只有?充分調(diào)動(dòng)?班級(jí)所有?任課教師?的工作積?極性，班?主任工作?才能全面?完成。同?時(shí)我以身?作則對課?任老師充?分的尊重?，讓學(xué)生?愛戴教給?他們知識(shí)?的老師。?班級(jí)是?一個(gè)整體?，各學(xué)科?之間的協(xié)?調(diào)配合至?關(guān)重要。?班主任對?學(xué)生所學(xué)?的各門功?課都應(yīng)該?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關(guān)心、支?持任課教?師。班主?任應(yīng)該創(chuàng)?設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應(yīng)該?及時(shí)妥善?地解決學(xué)?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應(yīng)?該學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)本?班教師并?給教師適?當(dāng)加壓，?反饋學(xué)生?對課任教?師的意見?和要求，?只有這樣?，班主任?才能與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗，才?能產(chǎn)生神?奇的力量?。二、?問題及教?訓(xùn)本學(xué)?期，班級(jí)?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)，?上進(jìn)心缺?乏，成績?不夠穩(wěn)定?;寢室就?寢紀(jì)律不?是很好，?有待于進(jìn)?一步提高?;班級(jí)個(gè)?別同學(xué)生?活散漫，?行為習(xí)慣?尚需進(jìn)一?步養(yǎng)成等?等。三?、努力方?向1、?不斷向優(yōu)?秀教師請?教，借鑒?他們先進(jìn)?的管理方?法2、?深入學(xué)生?中，關(guān)心?他們的生?活、學(xué)習(xí)?，從實(shí)際?情況掌握?個(gè)人的個(gè)?性，循循?善誘，讓?他們各盡?其能3?、定期舉?行各類班?級(jí)活動(dòng)，?增進(jìn)班級(jí)?凝聚力，?形成具有?班級(jí)特色?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)總?之，“一?切為了學(xué)?生，為了?一切學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”。作為?一名普通?教師和班?主任，我?想只要我?留心，每?天工作，?每天創(chuàng)新?，每天反?思，每天?積累，就?一定能夠?取得理想?成績。?初中班主?任個(gè)人工?作小結(jié)（?二）今?年我接任?初一(1?)班的班?主任工作?，第一次?做班主任?，面對這?些滿懷憧?憬、滿懷?希望、渴?望知識(shí)的?初一新生?，我盡我?最大的努?力，教導(dǎo)?這批學(xué)生?認(rèn)識(shí)自己?、提高自?己。教師?的使命是?教育好每?一位學(xué)生?，而班主?任的使命?便是以學(xué)?生的健康?成長為首?要任務(wù)。?如果一位?班主任，?不能夠把?學(xué)生放在?心中的首?位，那它?就不是一?名稱職的?班主任，?更不是一?名稱職的?教師。班?主任的任?務(wù)是神圣?而又光榮?的。我將?這學(xué)期完?成的工作?總結(jié)如下?：一、?思想上高?度重視，?嚴(yán)抓學(xué)生?的日常行?為規(guī)范，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。班主?任工作可?以說是相?當(dāng)瑣碎、?繁雜的，?需要面面?具到，學(xué)?生每取得?一點(diǎn)進(jìn)步?，都是對?我的最大?安慰，為?此付出艱?辛，我認(rèn)?為是值得?的。在工?作中，我?始終抓住?一條管理?主線-學(xué)?校常規(guī)的?管理。?開學(xué)初，?我首先嚴(yán)?抓學(xué)生習(xí)?慣、紀(jì)律?和勞動(dòng)衛(wèi)?生等日常?行為，親?臨指導(dǎo)，?力作模范?。通過一?段時(shí)間的?努力，學(xué)?生們在日?常行為規(guī)?范方面有?了很大的?進(jìn)步。接?著我的工?作重心隨?之轉(zhuǎn)移到?課堂上來?，并根據(jù)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?《同德中?學(xué)一日常?規(guī)》等制?訂了班規(guī)?，班規(guī)從?某些方面?補(bǔ)充并突?出了日常?行為規(guī)范?，同時(shí)把?好日常行?為規(guī)范的?量化考核?關(guān)。經(jīng)過?努力，我?班學(xué)生已?經(jīng)形成較?強(qiáng)的時(shí)間?觀念，培?養(yǎng)了勞動(dòng)?意識(shí)，增?強(qiáng)了競爭?意識(shí)，養(yǎng)?成了良好?的行為習(xí)?慣。二?、認(rèn)真按?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。我從一?開始就十?分注意了?解學(xué)生，?明確工作?重點(diǎn)。利?用好每一?節(jié)班訓(xùn)課?，對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。我?著重抓班?風(fēng)的形成?。為了樹?立良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，從一?開始就嚴(yán)?格要求學(xué)?生，并注?意通過活?動(dòng)增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?。例如，?我積極發(fā)?動(dòng)和指導(dǎo)?學(xué)生參加?校校運(yùn)動(dòng)?會(huì)比賽，?取得了全?校最好的?成績，加?強(qiáng)了班里?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?，增強(qiáng)了?班級(jí)凝聚?力，使班?風(fēng)逐漸形?成。三?、重視班?干部隊(duì)伍?的建設(shè)和?管理，培?養(yǎng)他們的?綜合能力?，發(fā)揮他?們的先鋒?模范作用?，以影響?和帶動(dòng)班?級(jí)各項(xiàng)工?作的開展?。班干部?是班主任?的得力肋?手，是班?級(jí)管理的?骨干力量?，為了讓?他們發(fā)揮?主力作用?，我及時(shí)?對他們的?工作責(zé)任?心和工作?熱情給予?肯定，時(shí)?時(shí)要求他?們以身作?則，學(xué)會(huì)?塑造自身?的班干部?形象，從?而樹立威?信。四?、工作的?不足和今?后的方向?1、對?待學(xué)生管?理上有欠?缺：學(xué)生?群體和個(gè)?體之間經(jīng)?常發(fā)生矛?盾，影響?了學(xué)習(xí)，?由于監(jiān)督?不到位。?2、班?級(jí)常規(guī)管?理不完善?，少數(shù)學(xué)?生在思想?上對待學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性仍然很?差，好的?生活學(xué)習(xí)?習(xí)慣依舊?沒有形成?。3、?與家長的?聯(lián)系和溝?通較少。?學(xué)生出現(xiàn)?了問題應(yīng)?該及時(shí)向?家長反映?。一學(xué)?期的班主?任工作使?我學(xué)到了?許多，能?力也得到?了加強(qiáng)。?但是，由?于本人經(jīng)?驗(yàn)不足，?心有余而?力不足，?有些工作?還沒有做?到位，還?做得很不?夠，存在?一些問題?有待解決?，敬請領(lǐng)?導(dǎo)諒解。?為了學(xué)生?更好的發(fā)?展，希望?在下一學(xué)?期繼續(xù)努?力，向有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任學(xué)習(xí)?，搞