新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件

新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)道德存在于細書之中新肘期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)道德存在于細書之中2理論篇新肘期:我們需要什么樣的教師職業(yè)道德題—:新時期教師職業(yè)道德的理論解讀題一:中外教師職業(yè)道德的比較與借鑒題三:爭鳴:新世紀我們需要什么樣的教師職業(yè)道德?專題四:心理健康與教師職業(yè)道德專題五:法律視野中的教師職業(yè)道德理論篇3實踐篇道德體現于細節(jié)之中中小學教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習慣習慣一:熱情主動:教師走向成功必備的第一心態(tài)習慣二:寬容公正:教師對待學生的核心原則習慣三:溝通合作:教師與家長真誠交流的基本原則習慣四:雙贏思維—教師之間協(xié)作的首要原則習慣五:關注細節(jié)—教師課堂教學必須養(yǎng)成的重要習慣習慣六:不斷更新:教師走向終身發(fā)展的原則習慣七:端莊大方:教師形象塑造的基本要求習慣八:規(guī)范得體:教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范實踐篇4專題一:新時期教師職業(yè)道德的理論解讀專題一:新時期教師職業(yè)道德的理論解讀5一、教師職業(yè)道德的概念、內涵及特征1、道德的涵義、特征和功能道德是由一定社會經濟關系決定的,依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和人們的內心信念來評價和維系的,用以調整人們相互之間以及個人與社會集體之間利益關系的行為規(guī)范和品質的總和作為社會規(guī)范的特征(和法律、紀律比較)軟作為個人品質的特征(和心理、個性等品質比較)》.“縐俗(3)功能社會功能:認識功能、調節(jié)功能、穩(wěn)定功能、教育功能等個體功能:如啟智功能、協(xié)調(人際關系)功能、心理保健功能、情感慰藉功能、導向(人生或價值)功能、價值升華功能等。一、教師職業(yè)道德的概念、內涵及特征62、教師積業(yè)這德的概念和內涵教師職業(yè)道德:是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德質的總和,它是調節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為準則,是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求第一,從教師職業(yè)的特點看,教師職業(yè)是一個與人打交道的職業(yè),只要有和的關系的地方,就必然有道篇;☆第二,同其他職業(yè)行為規(guī)范一樣,教師的行為規(guī)范也可分為技術枧范和這德規(guī)范兩種,☆第三,從教師的行為方式看,教師行為活動的職業(yè)意義與道篇意義是交織在一起的,或者說,教的“事”與“傲(”2、教師積業(yè)這德的概念和內涵73、教師職業(yè)道薇的某本特征令(1)從教師的社會責任來看,師德具有全局性令(2)從社會地位來看師德具有超前性令(3)從教師職業(yè)及個人素質看,師德具有導向性。令(4)從教師的人格評價來看,師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性紅燭精神為人師表”靈魂工3、教師職業(yè)道薇的某本特征8令二.教師職業(yè)道德的基本功能1.教師積業(yè)道德的認識功能2.教師職業(yè)道德對教師本身所具有的自我調節(jié)功能。其一,適應全球化、本土化的社會發(fā)展趨勢,促使教師從道德的層面關注學生的文化背景差異的問題其二,幫助教師確立建設學習型社會的使命感,使其成為終身學習的先行者和楷模其三,順應教師專業(yè)化發(fā)展的新趨勢,強化教師的自我發(fā)展意識和責任感。3.促進功能其一,通過培養(yǎng)學生,對社會產生廣泛而深遠的影響。其二,通過教師自身來影響社會,促進社會道德風尚的改變。令二.教師職業(yè)道德的基本功能9教師職業(yè)道德的基本構成教師職業(yè)道德的基本構成教師職業(yè)理想教師職業(yè)責任教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)紀律教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心教師職業(yè)作風教師職業(yè)榮譽.y這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質和規(guī)律,同時又互相配合,構成一個嚴謹的教師職業(yè)道德結構模式。教師職業(yè)道德的基本構成10四、新時代的教師職業(yè)道德觀(一)兩種教師職業(yè)道德觀1.理想主義的師德藍圖(1)起點高。(2)精神價值凸顯。現實主義的師德構想(1)社會現實(2)人性現實們愿不愿意承認,現實生活中的教師在除了職本性驅促他愿意選擇遵從已多他少的利已主義行為方式其一,道德底線定位其二,互助功利主義的嵌入四、新時代的教師職業(yè)道德觀11新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件12新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件13新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件14新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件15新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件16新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件17新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件18新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件19新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件20新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件21新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件22新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件23新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件24新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件25新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件26新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件27新時期中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件286、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去