成語(yǔ)的理解與運(yùn)用教學(xué)課件

成語(yǔ)的理解與運(yùn)用聰明出于勤奮，天才在于積累考向探究這一考點(diǎn)重點(diǎn)考查對(duì)成語(yǔ)的含義、感情色彩、使用范圍的掌握。所考成語(yǔ)均出自課內(nèi),一般為熟悉的又易誤用的。2013-2017年中,2014、2015、2017均有考查,題型均為選擇題,分值均為3分。真題例析[2017·鄂爾多斯]下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(A)A.那幾幅畫(huà)都不怎么樣,只有這一幅梅花還差強(qiáng)人意。B.佇立海邊,我不禁望洋興嘆:“多美的大海啊!浩渺闊大而又幽微蘊(yùn)藉C.藍(lán)牙版自拍桿,使用方便,拍照效果好,投放市場(chǎng)后果然不孚眾望。D.近日,南方各地連續(xù)遭遇洪災(zāi),駐地官兵首當(dāng)其沖,全力實(shí)施救援。[解析]B項(xiàng),屬于望文生義?！巴笈d嘆”多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。C項(xiàng),“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思,整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”,與句子意思相悖。D項(xiàng),“首當(dāng)其沖”比喻最先受到傷害或者遭遇災(zāi)難,句子誤用為首先做某事。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用成語(yǔ)常見(jiàn)的誤用類(lèi)型望文生義對(duì)象、范圍、場(chǎng)合誤用褒貶誤用語(yǔ)境誤用前后重復(fù)謙辭誤用誤用應(yīng)考策略成語(yǔ)誤用常見(jiàn)類(lèi)型望文生義成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的,而且大多都有一定的典故,如果我們對(duì)成語(yǔ)的意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析,就極易造成望文生義的誤用。如■(1)這份試題中的第1小題他花了10分鐘才完成,真是小題大做。(2)在語(yǔ)文老師的嚴(yán)格要求下,我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。小題大做比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來(lái)處理?！拔牟患狱c(diǎn)”意思是文章一氣呵成,無(wú)須修改。形容文思敏捷,寫(xiě)作技巧純熟。二、對(duì)象、范圍、場(chǎng)合誤用。有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象,如果把握不準(zhǔn),就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。如201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲,豆年華、風(fēng)華正茂“豆蔻年華”出自杜牧《贈(zèng)別》詩(shī):“娉娉ping)裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初?！焙髞?lái)專(zhuān)指十三四歲少女,這里用在青年小伙子身上,不合適。類(lèi)似誤用的成語(yǔ)還有:(1)“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美,不能用來(lái)形容藝術(shù)品。(2)“相敬如賓”“舉案齊眉”“破鏡重圓”只能用于夫妻之間,“天倫之樂(lè)”只能用于家人之間。(3)“青梅竹馬”只能用于年幼的男女之間(4)“汗牛充棟”形容書(shū)籍多,不能形容其他東西多5)“巧奪天工”只能形容人工的精巧,而不能用來(lái)形容天然的精巧。褒貶顛倒。成語(yǔ)從感情色彩上可分褒義、中性、貶義,在使用過(guò)程中必須辨明褒貶,否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。如:(1)該局的工作人員上班期間逛淘寶,打游戲,看電影,蔚然成風(fēng),近日被記者暗訪曝光。該成語(yǔ)形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成一種良好的風(fēng)氣,是一個(gè)褒義詞,用在“上班期間逛淘寶,打游戲,看電影”上,犯了褒詞貶用的錯(cuò)誤。(2)為了救活這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查,狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā),真可謂處心積慮這是個(gè)貶義詞,形容蓄謀已久,例句中當(dāng)褒義詞用,所以錯(cuò)了。四、語(yǔ)境不合成語(yǔ)也是詞,它必須符合一定的語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)境不合,自然造成誤用。如:那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的茗學(xué)子“莘莘學(xué)子”是指眾多學(xué)生,例句中雖有“學(xué)子”條件,卻不具備“莘莘”(眾多)條件,所以不符合語(yǔ)境36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>