吃水不忘挖井人教學案例

吃水不忘挖井人教學案例快掌握本課生字。上第二課時時，主要通過指導朗讀，補充資料，讓學生通過想象，感悟到毛主席的好品質，初步懂得引水思源的道理。教材分析：質。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。難于理解。所以老師必須為學生補充資料。資料拓展感恩他情”設計教學，讓學生體會到毛主席的美好品質，以及鄉(xiāng)親們飲水思源的好思想。二、課前準備：課件；練讀課文；了解毛主席的事跡。三、案例描述：（一）復習導入。忘記挖井戰(zhàn)士領導革命解放以后時刻想念立刻念書掛念救命毛主席鄉(xiāng)親們）生：讀的句子：2、解放軍戰(zhàn)士日夜保衛(wèi)祖國。3、我們要珍惜生命。新課標精神的。今天學的課文——（生：吃水不忘挖井人）講的就是其中的一個感人故事。請同學們自由輕聲讀讀課文，用上這4個詞說說課文講了一個怎樣的故事。出示：毛主席鄉(xiāng)親們立石碑）為（）不忘（）的恩情，在井旁邊（）（）的故事。生：自由讀書。毛主席）為（鄉(xiāng)親們）挖井說是個難點，但陳老師這樣設計，降低了難度，培養(yǎng)了學生的概括能力。（三）品讀感悟的讀書習慣。師：出示：師：讀了這句話，你知道了什么？生：沒有井就沒有水喝。挑）師：誰會做一個挑的動作？（生做動作）師：你覺得鄉(xiāng)親們吃水方便嗎？容易嗎？（板：吃水難）師：來，把鄉(xiāng)親們吃水的不方便，不容易讀出來。師：如果讓你從很遠的地方挑兩桶滿滿的水，你會遇到哪些困難？會有什么感覺？生：我會覺得很累。生：我會覺得兩條腿發(fā)酸。生：我會覺得兩條腿發(fā)軟，會摔跤，會把水翻掉。生：我會覺得肩膀疼。生：我會挑不動。慢的語氣來讀好這句話。情景。1933年4月，毛澤東來到沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著臟臟的水往家里好一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水臟得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。師：聽著，聽著，你仿佛看到了什么？毛主席若有所思地走了，他在思考什么？生：看來得在這里挖一口井。生：這樣可不行，得想辦法挖一口井。墊。師：毛主席又是怎么做的？出示句子：毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。指導讀好這個長句。出來）師：經過十幾天的奮戰(zhàn)，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。井生：一個小姑娘說：井水真甜??！我要喝多一點。毛主席真是個好人！八路軍呢！生：一個老爺爺說：我那么大年紀了，還沒喝過那么清，那么甜的水??！多虧有著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協力的崇高思想。師：紅軍長征轉移了，毛主席也離開了沙洲壩，國民黨反動派要把這口井填掉，沙洲壩人民聽了，非常氣憤，決心拼死也要保住這口井。敵人白天來填井，鄉(xiāng)親們就晚上挖開，敵人填了五次，鄉(xiāng)親們也挖了五次。敵人無可奈何，只好罷手。解放以后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”并在井旁邊立了一塊木牌，上面寫著：生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席師：后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席師：在第三自然段中有兩個“刻”請把它圈出來，讀讀有關句子，想想意思有什會它們的不同含義。處理得十分巧妙。師：拿起書，齊讀二、三自然段，再次感受毛主席對鄉(xiāng)親們的關心，以及鄉(xiāng)親們沒有他,（生）毛主席。師：讓我們再來讀一讀碑文上的文字——（生讀：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席）生：穿衣不忘做衣人！師：好！還有嗎？生：還有，我們學了知識要不忘給我們知識的老師！師：聽了你這么懂事的話，老師心里多么開心??！謝謝你！地結合起來。師：看這三個字寶寶，你發(fā)現了什么？生：都是上下結構，都是心字底。師：觀察得真仔細。那么寫時要注意什么呢？生：注意心字底的寫法。第二筆是臥鉤，還要注意三點的位子。師：謝謝你的提醒。觀察字寶寶在田字格中的位置。去發(fā)現，然后老師一邊親自板書，一