《華夏古韻》教案

《華夏古韻》教學(xué)設(shè)計《華夏古韻》教學(xué)設(shè)計/《華夏古韻》教學(xué)設(shè)計《華夏古韻》教學(xué)設(shè)計華夏古韻、賞識《關(guān)山月》、《流水》、《陽關(guān)三疊》、學(xué)習(xí)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》。、依據(jù)歌曲境界創(chuàng)編音樂情境劇。、能夠隸屬老師講過的相關(guān)“知己”的故事情節(jié)。錄音帶、鋼琴、古琴，相關(guān)歷史人物的資料。本單元的要點是對學(xué)生進行中華母語音樂文化的教育，要讓學(xué)生不單能夠感覺到我國古代音樂文化的價值，加強民族感，并且要能夠總結(jié)出古代音樂的基本特色。不要求八面玲瓏，但必定要使學(xué)生對所聽、所唱音樂資料的直接感想。課時、講音樂故事，賞識古琴曲《流水》。、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。、使學(xué)生認識并能復(fù)述“知己”的故事。、認識古琴曲的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感覺和表現(xiàn)歌曲的基本義境。、問：同學(xué)們，你們知道古代相關(guān)知己的故事嗎？、請學(xué)生講故事。教師在黑板上寫出一些要點詞：伯牙、鐘子期、古琴、高峰、流水等。（假如學(xué)生不會講，教師就講——）“知己”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高峰，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山?！乐驹诹魉?，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也?！悠诩人?，伯牙絕弦，終生不復(fù)鼓也?！惫视懈叻辶魉?。、同學(xué)們，知己的故事對你有什么觸動？學(xué)生回答。（學(xué)生的答案可能波及到朋友之間的友誼，也可能波及到音樂交流人與人之間感情的作用等，都應(yīng)賜予鼓舞）、賞識古琴曲《流水》（也能夠在講故事的時候配上這首樂曲作背景）經(jīng)過深邃、渾樸、流利的旋律和清亮的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清冷清冷的奇境，連綿不停、富于歌唱性的旋律，如同點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，好像瀑布飛流，匯成波浪翻騰的江海?！读魉肥且磺鎳鴫邀惡由降捻灨?，形象生動，氣吞山河，聽后令人神清氣爽，激起一種進步的精神。（片段1）、請同學(xué)朗讀詩句《送元二使安西》王維、歌曲簡介，賞識歌曲《陽關(guān)三疊》。、跟著錄音學(xué)唱。、請學(xué)生剖析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特色。如：歌曲前面部分比較緩和，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏