《習(xí)作我的拿手好戲》課件部編版

習(xí)作七

我的拿手好戲語文·人教版·六年級上第一課時習(xí)作七

我的拿手好戲語文·人教版·六年級上第一課時1情景導(dǎo)入,激起表達(dá)欲望情景導(dǎo)入,激起表達(dá)欲望2十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚十八般武藝，樣樣是好戲！3

你的拿手好戲是什么？讓我們來交流一下,讓同學(xué)們也分享自己的快樂,好嗎?你的拿手好戲是什么？讓我們來交流一下,讓同學(xué)們也分享4

①戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事?怎樣寫你的拿手好戲？①戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事?5

②哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？②哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分6圍繞話題,正確表達(dá)圍繞話題,正確表達(dá)7

可以仿照下面的例子，列一個提綱?？梢苑抡障旅娴睦樱幸粋€提綱。8《習(xí)作我的拿手好戲》課件部編版9交流歸納，明確要求交流歸納，明確要求10友情提示(1)要注意寫清楚學(xué)的是什么本領(lǐng)。(2)學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過要注意一步一步寫清楚、寫具體。比如,先做什么,再做什么,最后怎么樣了。(3)用上自己平時積累的詞語或喜歡的詞語,把自己印象特別深的,或者特別有趣的地方寫得生動些、詳細(xì)些。友情提示(1)要注意寫清楚學(xué)的是什么本領(lǐng)。11參考材料●我想向大家介紹自己學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過……●去年暑假,我參加了學(xué)校里組織的游泳興趣小組……●看到媽媽從電腦里打出的字又快又好,我也想試試……●前幾天,我剛剛學(xué)會了炒青菜……參考材料●我想向大家介紹自己學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過……12寫法指導(dǎo)，動筆習(xí)作寫法指導(dǎo)，動筆習(xí)作13較好的作文題目《請為我豎起大拇指》《埋在心底的自豪》《請將贊許的目光投給我》《我最拿手》《誰與爭鋒》較好的作文題目《請為我豎起大拇指》14謝謝觀看謝謝觀看15習(xí)作七

我的拿手好戲語文·人教版·六年級上第二課時習(xí)作七

我的拿手好戲語文·人教版·六年級上第二課時16作后評改，相互交流作后評改，相互交流171、自讀自改2、小組互改3、全班交流4、再次修改自己的習(xí)作、謄寫1、自讀自改18賞析交流,展現(xiàn)自我賞析交流,展現(xiàn)自我191.在朗讀自己習(xí)作的時候,讀好自己感受特別深的地方,自己認(rèn)為用得好的詞語,在語氣、語速上加以強(qiáng)調(diào),以吸引同學(xué)的注意。2.認(rèn)真地聽同學(xué)的朗讀,要求能聽完整、聽得懂,不隨便打斷別人的發(fā)言。1.在朗讀自己習(xí)作的時候,讀好自己感受特別深的地方,自己認(rèn)為203.互相推選或自己推薦習(xí)作,在班級的“學(xué)習(xí)園地”上張貼交流。4.布置“學(xué)習(xí)園地”。共同為本期“學(xué)習(xí)園地”命名一個交流的主題,如:“教你學(xué)一招”、“讓我告訴你”、“請分享我的快樂”等。3.互相推選或自己推薦習(xí)作,在班級的“學(xué)習(xí)園地”上張貼交流。215.認(rèn)真地修改并抄寫好自己的習(xí)作,學(xué)會文字輸入的同學(xué)用電腦打印,并根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容配上自己喜歡的插圖,使“學(xué)習(xí)園地”圖文并茂,生動有趣。5.認(rèn)真地修改并抄寫好自己的習(xí)作,學(xué)會文字輸入的同學(xué)用電腦打22謝謝觀看謝謝觀看23◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？