音樂類實習(xí)報告書

1/1音樂類實習(xí)報告書音樂類實習(xí)報告書

又到了要寫實習(xí)報告的時候了，下面是yjbys選擇較好的音樂類實習(xí)報告書范文，供大家參考閱讀。

一、音樂類實習(xí)報告書

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的同學(xué)音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學(xué)校這一環(huán)節(jié)的狀況。學(xué)問接受程度而言：學(xué)校生簡潔一些，一般同學(xué)(非專業(yè)的同學(xué))沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太簡單，同學(xué)不懂，很簡單讓同學(xué)失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或同學(xué)在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好預(yù)備。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前預(yù)備工作的方案。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學(xué)鞏固學(xué)問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)同學(xué)的實際狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細(xì)實習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教材、教案上的預(yù)備。針對實習(xí)踩點反饋的實際狀況，對實習(xí)學(xué)校的學(xué)校高中的音樂教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等預(yù)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能預(yù)備一小點。

以上是我在大三和暑假期間針對教育實習(xí)做的預(yù)備工作，自己收獲了許多，力量得到了很大的提高，為實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些預(yù)備工作的進(jìn)行，也發(fā)覺了自己在好些方面的欠缺，所以方案在實習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實習(xí)的到來。

二、音樂類實習(xí)報告書

xxxx年，我到XX中學(xué)停止了為期XX天的實習(xí)任務(wù)，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的時機(jī)。讓我在實際中失掉熬煉，在實際中學(xué)會成長。剛進(jìn)入校內(nèi)，就被粗俗的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的.學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。

每一個同學(xué)都那么純真心愛。初到班級里來自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸運(yùn)感。聽教導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深化，至今還回憶猶新。教導(dǎo)老師非常關(guān)懷我，認(rèn)真教導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要留意的中心都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語言對同學(xué)談話，假設(shè)與同學(xué)溝通，真是面面俱到，真實讓我學(xué)到不少貨色。

聽課實習(xí)實現(xiàn)之后，教導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的同學(xué)。我不斷都很冷靜。直到走上講臺，我才覺察全部并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個人講，到很自信的自若的和同學(xué)溝通，是一個有點小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個奇妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，主動回答我的效果。作為一個新人，真的讓我感動。不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜愛聽從的。對于這樣的同學(xué)，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手腕到達(dá)教育的手段。也許會起到副作用，結(jié)果不堪想象。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有益益，同學(xué)也不例外，假設(shè)不敬重同學(xué)的利益，他會用自己的權(quán)利維護(hù)自己的利益，也就會副作用與老師。所以，不敬重同學(xué)，不善待同學(xué)就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。

對于如此調(diào)皮惡作劇的孩子，異樣也要有的放矢。最主要的是，不能任憑的堅持他們。我在初一班級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無邪的天使。他們在上課的歷程中會抑止不住自己冷靜的心情，多變的思維，也把握不住自己的談話欲。所以上課中堅持紀(jì)律是早在預(yù)料之中的。我喜愛用一些顯得自己比擬獸性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會選用一些蘊(yùn)涵情理的小故事教導(dǎo)他們。這樣便會有一個好的末尾，整節(jié)課下去也有不錯的效果。在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓同學(xué)在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)把握了解的學(xué)問。

異樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。由于動畫片不斷以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很模范，不過這樣模范的動畫片在平常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下。子曰三人行，必有我?guī)熚蚁氩粌H是這樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的中心。通過重復(fù)的思考和琢磨，我找到了一個切入點，就是援用動畫片中所用的西方古典時代音樂片斷，通過開展讓同學(xué)了解一些西方古典時代浩大的音樂家及其有關(guān)學(xué)問。其實，只一支曲子，讓人取得的學(xué)問也有多方面。比如曲式學(xué)問，讓同學(xué)了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲學(xué)問，通知同學(xué)冗雜的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器學(xué)問，讓同學(xué)看法管弦樂隊中的樂器及其音響特點和聲部布置等等，這樣再觀賞管弦樂曲的時候，就不會自覺，稍加提示對曲子會有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的學(xué)問，深刻易懂，同學(xué)冗雜接受把握。據(jù)考察，80%的同學(xué)不喜愛音樂書的形式，15%的同學(xué)只喜