《綠》（課件）語文四年級下冊

第六組|管伊晗|邵雨迪|余子芊綠飛花令——綠1引入詩句揭示課題回憶“綠”白毛浮綠水，紅掌撥清波?！樫e王《詠鵝》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀繁逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——賀知章《詠柳》籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?！獥钊f里《宿新市徐公店》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石《泊船瓜洲》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸返狗瓟D重疊交叉指揮2初讀課文掃清障礙chā:交錯(~腰);一頭分歧便于扎取的器具(~子);用叉子扎取(~魚)。chá:擋住,堵塞住,互相卡住(一輛車~在路口)。

chǎ:分開張開(~腿)。

chà:條狀物末端的分支(分~)。dǎo:豎立的東西躺下來（摔～）（～塌）dào:對調(diào)，轉(zhuǎn)移，更換，改換（～換）（～車）（～賣）3精讀課文品味語言自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著做批注。想象“綠”你看到了什么樣的景象？“綠”3精讀課文，品味語言好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處都是綠的……綠之深3精讀課文品味語言到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。到哪兒去找這么多的綠：翠綠、嫩綠、墨綠、粉綠、淺綠、淡綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。綠之淺綠之奇綠之豐富3精讀課文品味語言刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。綠之寬廣因?yàn)?/p>

，所以

是綠的。3精讀課文品味語言所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。3精讀課文品味語言所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。3精讀課文品味語言突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……3精讀課文品味語言所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……綠之靈動4回顧課文整體感知

是我想到的，沒想到的是詩人

用上句式，談?wù)勀愕母惺堋?縱橫資料體悟情感

《綠》是著名詩人艾青于1979年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。1957年，艾青被錯劃為右派，赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了20余年。1979年平反后，艾青任中國作家協(xié)會副主席,率領(lǐng)全國詩人訪問團(tuán)走訪了廣州、?？?、三亞、湛江、上海等地?！毒G》就是這一時(shí)期的作品。