團(tuán)體心理輔導(dǎo)課件-團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)與功能

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)和功能第一單元團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)篇影響力大團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)團(tuán)體輔導(dǎo)是多向溝通過(guò)程。對(duì)每一個(gè)成員來(lái)說(shuō)存在多個(gè)影響源。每個(gè)成員不僅自己接受他人的幫助，也可以幫助其他成員。此外，在團(tuán)體情境下，成員可以同時(shí)學(xué)習(xí)和模仿其他成員好的行為模式，從多個(gè)角度洞察和認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題或煩惱。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中成員之間互相支持、集思廣益、共同探尋解決問(wèn)題的辦法，既減少了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的依賴，也增強(qiáng)了每個(gè)成員解決問(wèn)題的能力和信心。尤其是當(dāng)團(tuán)體發(fā)展出建設(shè)性的動(dòng)力時(shí)，每個(gè)成員都可以成為別人的成長(zhǎng)資源，這樣就會(huì)形成強(qiáng)大的積極動(dòng)力推動(dòng)團(tuán)體發(fā)展，從而促進(jìn)個(gè)人更加開(kāi)放，獲得更多的突破和更多新的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，需要注意的是，團(tuán)體的動(dòng)力也有負(fù)性的，一旦團(tuán)體出現(xiàn)破壞和消極的影響力時(shí)，如果領(lǐng)導(dǎo)者不能及時(shí)調(diào)整和干涉，就會(huì)對(duì)團(tuán)體成員造成很大的傷害。需要從正反兩個(gè)方面來(lái)理解團(tuán)體輔導(dǎo)的影響力。效率高團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)團(tuán)體輔導(dǎo)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)多個(gè)團(tuán)體成員，增加了輔導(dǎo)人數(shù)，提高了輔導(dǎo)效率，節(jié)省了輔導(dǎo)的時(shí)間與人力。團(tuán)體輔導(dǎo)符合經(jīng)濟(jì)的原則。后續(xù)效果好輔導(dǎo)設(shè)定了一個(gè)類似真實(shí)的社會(huì)生活情境，為參加者提供了社交的機(jī)會(huì)。成員在團(tuán)體中的言行往往是他們?nèi)粘Ｉ钚袨榈膹?fù)制品。在充滿信任的良好的團(tuán)體氣氛中，通過(guò)示范、模仿、訓(xùn)練等方法，參加者可以嘗試與他人建立良好的人際關(guān)系。如果他們的行為在團(tuán)體中能有所改變，這種改變會(huì)延伸到團(tuán)體之外的現(xiàn)實(shí)生活中。也就是說(shuō)，實(shí)踐的結(jié)果容易遷移到日常生活中去。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)適應(yīng)范圍廣團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人有其特別的作用。有些人因?yàn)槿狈陀^的自我評(píng)價(jià)、缺乏對(duì)他人的信任，過(guò)分依賴或過(guò)分武斷，難以與他人建立和保持良好的、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，這種情況也可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)矯正。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)影響力大效率高適應(yīng)范圍廣后續(xù)效果好團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能1教育2發(fā)展3預(yù)防4治療1教育團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程經(jīng)常被認(rèn)為是一個(gè)通過(guò)成員相互作用，來(lái)協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)自我了解、自我抉擇、自我發(fā)展，進(jìn)而自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于團(tuán)體成員的自我教育。團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范及適應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度與習(xí)慣，互相尊重、互相了解，少數(shù)服從多數(shù)的民主作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。參加團(tuán)體輔導(dǎo)的人常常有共同的人生問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題、適應(yīng)問(wèn)題、家庭溝通問(wèn)題、中年困惑問(wèn)題等等。在團(tuán)體中，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是教那些在應(yīng)付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人模仿某些策略或產(chǎn)生新的行為，從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經(jīng)存在的能力，或者形成更為適當(dāng)?shù)膽?yīng)變能力。同時(shí)，成員可以在團(tuán)體中分享經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，以獲得正確的觀念與正當(dāng)?shù)膽B(tài)度。一言以蔽之，團(tuán)體輔導(dǎo)的教育能夠使大多數(shù)成員在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)習(xí)到新的行為和態(tài)度。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能2發(fā)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能輔導(dǎo)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的模式，即要幫助輔導(dǎo)對(duì)象得到充分發(fā)展，掃除其正常成長(zhǎng)過(guò)程中的障礙。團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)不但能糾正成員不成熟的偏差態(tài)度與行為，而且能促進(jìn)良好的發(fā)展與心理成熟，培養(yǎng)健全的人格，協(xié)調(diào)其人際關(guān)系?？梢哉f(shuō)，團(tuán)體輔導(dǎo)最大的功能就在于它有益于正常人的健康發(fā)展。一般情況下，每個(gè)人在發(fā)展過(guò)程中都有一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)干擾個(gè)人的發(fā)展，例如學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題、婚姻中的矛盾、職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題等等。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，人們學(xué)習(xí)到解決這些問(wèn)題的方法，提高了解決心理問(wèn)題的能力。特別在學(xué)校里，理想的輔導(dǎo)工作不只關(guān)心問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)，更要注意正常學(xué)生的引導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)能啟發(fā)和引導(dǎo)正常學(xué)生，滿足他們的基本需要、社會(huì)需要與自我需要，促進(jìn)他們自我了解，改善人際關(guān)系，學(xué)到建立充滿信任的人際關(guān)系所需要掌握的技巧和方法，養(yǎng)成積極面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，對(duì)生活和未來(lái)充滿希望，能夠規(guī)劃自己的人生。所以說(shuō)，團(tuán)體輔導(dǎo)的積極目的在于發(fā)展的功能。團(tuán)體輔導(dǎo)是預(yù)防問(wèn)題發(fā)生的最佳策略。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，成員對(duì)自己的問(wèn)題或狀況有更多的認(rèn)識(shí)，了解到什么是適應(yīng)行為、什么是心理問(wèn)題、什么是疾病行為，有些成員會(huì)夸大自己的問(wèn)題，將缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)的緊張和不安誤認(rèn)為是憂郁癥，或?qū)⑿颅h(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題看成是心理疾病。團(tuán)體輔導(dǎo)提供了更多的機(jī)會(huì)，讓成員之間彼此交換意見(jiàn)，互訴心聲，討論以后可能遇到的難題及其可行的解決辦法，增進(jìn)對(duì)問(wèn)題處理能力的培養(yǎng)，以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生或減少心理問(wèn)題發(fā)生的概率。團(tuán)體輔導(dǎo)中，領(lǐng)導(dǎo)者能發(fā)現(xiàn)那些需要進(jìn)一步接受個(gè)別輔導(dǎo)的人，及時(shí)安排個(gè)別輔導(dǎo)工作，預(yù)防問(wèn)題嚴(yán)重化。同時(shí)，所有成員對(duì)心理輔導(dǎo)也有正確的認(rèn)識(shí)，以積極的態(tài)度在心理上有所準(zhǔn)備，當(dāng)他們一旦需要幫助時(shí)可以主動(dòng)求助專業(yè)機(jī)構(gòu)，將心理輔導(dǎo)作為幫助個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)途徑，這些均起到預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生與加重的作用，能防患于未然。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能3預(yù)防許多心理治療專家強(qiáng)調(diào)人類行為的社會(huì)相互作用。在團(tuán)體方式下，由于團(tuán)體情境比較接近日常生活與現(xiàn)實(shí)狀況，以此處理情緒困擾與心理偏差行為，就容易收到良好的效果。目前在學(xué)校心理輔導(dǎo)中，廣泛應(yīng)用不同類型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，雖然在學(xué)校心理疾病的患者人數(shù)很少，但情緒不穩(wěn)、適應(yīng)不良、有心理困擾的學(xué)生卻為數(shù)不少。這些有心理困擾的學(xué)生，經(jīng)過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，不僅使問(wèn)題不再惡化，而且使心理問(wèn)題得到減輕，即團(tuán)體輔導(dǎo)既起預(yù)防作用，也起治療作用，既矯治了偏差的心理和行為，也培養(yǎng)了新的能力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能4治療（一）在團(tuán)體情境中不適合團(tuán)體的個(gè)人特質(zhì)例如對(duì)依賴性過(guò)強(qiáng)的人，有社會(huì)交往障礙的人，自我封閉的人或過(guò)于自我中心的人，在團(tuán)體中都難以獲得好處，還有可能妨礙團(tuán)體的發(fā)展。（二）在團(tuán)體情境中個(gè)體差異難以照顧周全團(tuán)體輔導(dǎo)將時(shí)間和注意力平均分配到每個(gè)成員身上，會(huì)減少甚至忽視個(gè)別成員的需要，難以顧全到每個(gè)成員。經(jīng)