畫(huà)畫(huà)活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)?策劃方案?設(shè)計(jì)【?活動(dòng)目標(biāo)?】1、?認(rèn)識(shí)番禺?土特產(chǎn)—?蓮藕，通?過(guò)觀察、?討論，發(fā)?現(xiàn)蓮藕內(nèi)?部紋路特?征。2?、能大膽?地根據(jù)蓮?藕的內(nèi)部?紋路特征?合理地組?合、制作?彩印畫(huà)，?體驗(yàn)創(chuàng)作?的快樂(lè)。?3、引?導(dǎo)孩子們?在活動(dòng)結(jié)?束后把自?己的繪畫(huà)?材料分類?擺放，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣。4?、能展開(kāi)?豐富的想?象，大膽?自信地向?同伴介紹?自己的作?品。【?活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、?蓮藕若干?個(gè)，菜板?、菜刀各?一。2?、蘸有顏?料的抹布?若干，盤(pán)?子、紙張?若干。?【活動(dòng)過(guò)?程】1?、談話導(dǎo)?入。師?：“你知?道蓮藕是?番禺哪個(gè)?地方的特?產(chǎn)?”?師：“你?們吃過(guò)蓮?藕?jiǎn)?是?什么樣子?的?”?引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)蓮藕?是萬(wàn)頃沙?的土特產(chǎn)?。2、?出示準(zhǔn)備?好的蓮藕?，激發(fā)幼?兒的探究?欲望。?師：“那?蓮藕里面?是什么樣?的呢?”?引導(dǎo)幼?兒大膽進(jìn)?行猜測(cè)，?請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)。?3、驗(yàn)證?猜測(cè)結(jié)果?：教師現(xiàn)?場(chǎng)切開(kāi)蓮?藕，請(qǐng)幼?兒進(jìn)行觀?察、交流?，發(fā)現(xiàn)蓮?藕內(nèi)部特?征。4?、制作彩?印畫(huà)。?(1)引?起幼兒對(duì)?蓮藕內(nèi)部?紋路的興?趣，加深?印象。?師：“你?看到的蓮?藕切開(kāi)后?是什么樣?的，你喜?歡里面的?花紋嗎??”鼓勵(lì)?幼兒發(fā)表?自己的意?見(jiàn)與他人?進(jìn)行討論?、交流。?(2)?出示印有?蓮藕內(nèi)部?紋路的圖?畫(huà)請(qǐng)幼兒?觀察并猜?測(cè)做畫(huà)方?法，然后?進(jìn)行介紹?。(3?)介紹活?動(dòng)材料和?要求。?(4)幼?兒操作，?教師巡回?指導(dǎo)。?作畫(huà)步驟?：選擇自?己喜歡顏?色，將蓮?藕平的一?面蘸上顏?料，然后?用力在紙?上按下，?再垂直提?起，多次?選擇進(jìn)行?組合，邊?印邊進(jìn)行?構(gòu)圖。?5、欣賞?作品、交?流作畫(huà)感?受。鼓?勵(lì)幼兒間?相互欣賞?并大膽向?同伴介紹?。畫(huà)畫(huà)?活動(dòng)策劃?方案設(shè)計(jì)?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?學(xué)會(huì)用紅?、黃、藍(lán)?中的兩種?顏色調(diào)配?，樂(lè)于探?究三原色?兩兩調(diào)和?后的變化?。2、?操作中能?用三原色?調(diào)配出橙?色、紫色?、綠色并?完成涂色?。3、?激發(fā)幼兒?對(duì)色彩的?變化活動(dòng)?產(chǎn)生興趣?和探究的?欲望。?4、在創(chuàng)?作時(shí)體驗(yàn)?色彩和圖?案對(duì)稱帶?來(lái)的均衡?美感。?5、鼓勵(lì)?幼兒樂(lè)于?參與繪畫(huà)?活動(dòng)，體?驗(yàn)繪畫(huà)活?動(dòng)的樂(lè)趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1、紅、?黃、藍(lán)三?色顏料、?調(diào)色盤(pán)、?棉簽、若?干。2?、___?_個(gè)裝著?紅、黃、?藍(lán)顏料水?的礦泉水?瓶，及_?___個(gè)?紅、黃、?藍(lán)顏色的?瓶蓋。?3、顏色?變色記錄?表。紅、?黃、藍(lán)顏?色寶寶圖?片?；?動(dòng)過(guò)程：?一、創(chuàng)?設(shè)魔術(shù)情?景，變魔?術(shù)引題。?師："?我是魔法?師，今天?帶來(lái)了一?個(gè)神奇的?魔術(shù)，小?朋友只要?認(rèn)真仔細(xì)?看表演，?你們也會(huì)?變成魔術(shù)?師。魔法?師還請(qǐng)來(lái)?了三個(gè)顏?色寶寶來(lái)?變魔術(shù)，?它們來(lái)了?。"教師?逐一出示?：紅、黃?、藍(lán)三個(gè)?顏色寶寶?。教學(xué)?評(píng)析：用?一張蓋著?桌布的桌?子當(dāng)臺(tái)面?，創(chuàng)設(shè)魔?術(shù)情景。?這樣會(huì)為?這節(jié)課增?添些神秘?色彩，更?能吸引孩?子們的注?意力。?二、引導(dǎo)?幼兒觀察?變色及記?錄。1?、出示裝?著黃色顏?料水的礦?泉水瓶，?引導(dǎo)幼兒?觀察："?看，這里?有個(gè)魔法?瓶，小朋?友看看瓶?子里裝著?什么顏色??"(黃?顏色)。?師："?對(duì)!看好?了老師在?黃顏色魔?法瓶上蓋?上一個(gè)紅?色的蓋子?，搖一搖?、變一變?。黃色變?成了。"?(橙色)?出示記錄?表，請(qǐng)幼?兒上臺(tái)幫?忙找出相?應(yīng)顏色寶?寶，將剛?才神奇的?變化記錄?下來(lái)。黃?色和紅色?手拉手變?成橙色。?2、出?示裝著紅?色顏料水?的礦泉水?瓶，引導(dǎo)?幼兒觀察?："裝著?紅色的顏?料水的瓶?子蓋上了?藍(lán)色的蓋?子后會(huì)變?什么顏色??"(紫?色)師：?"同樣我?們要用顏?色寶寶記?錄下這神?奇的變化?。"3?、請(qǐng)小朋?友猜猜：?裝著藍(lán)色?顏料水的?瓶子蓋上?黃色的蓋?子會(huì)有什?么變化??師："請(qǐng)?一個(gè)小朋?友來(lái)當(dāng)魔?術(shù)師，讓?他上來(lái)變?一變。"?請(qǐng)小朋友?上來(lái)操作?，得出藍(lán)?色加黃色?變成綠色?。4、?引導(dǎo)幼兒?討論："?你發(fā)現(xiàn)了?這神奇的?魔術(shù)是怎?么變的??"5、?教師小結(jié)?：黃色和?紅色在一?起成了橙?色;紅色?和藍(lán)色在?一起變成?紫色;藍(lán)?色和黃色?在一起變?綠色。?三、引導(dǎo)?幼兒變色?。1、?啟發(fā)幼兒?：橘子、?葡萄、青?蛙是什么?顏色?(?橙色、紫?色、綠色?)師："?精彩的節(jié)?目開(kāi)始了?。請(qǐng)小朋?友來(lái)當(dāng)魔?術(shù)師，第?一個(gè)節(jié)目?：變橘子??？匆粡?紙上畫(huà)出?一個(gè)白橘?子，不像?，怎么辦??第二個(gè)?節(jié)目：變?葡萄，一?串白葡萄?，不像。?第三個(gè)?節(jié)目："?呱呱呱"?，跳出一?只白青蛙?。還是不?像?怎么?辦?2?、請(qǐng)小朋?友觀察記?錄表，橙?色是怎么?變的?教?師引導(dǎo)幼?兒，用棉?簽分別取?出黃色顏?料和紅色?顏料放在?調(diào)色盤(pán)用?干凈的棉?簽將兩個(gè)?顏色調(diào)和?在一起。?3、討?論：用了?幾種顏色??哪兩種?顏色?怎?么變的??變成什么?顏色??4、引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出?：___?_顏色加?____?顏色變成?____?顏色畫(huà)_?___。?5、葡?萄是紫色?的，怎么?變?引導(dǎo)?幼兒嘗試?操作。?6、教師?歸納小結(jié)?。紅色加?黃色變成?橙色畫(huà)橘?子;紅色?加藍(lán)色變?成紫色畫(huà)?葡萄;黃?色加藍(lán)色?變成綠色?畫(huà)青蛙;?四、幼?兒分組操?作。1?、幼兒動(dòng)?手嘗試用?紅、黃、?藍(lán)三個(gè)顏?色分別調(diào)?出橙色、?完成操作?材料《變?色》中的?橘子、葡?萄、青蛙?涂色。?2、強(qiáng)調(diào)?要求：?(1)顏?色不能混?色。(?2)手粘?到顏料用?桌上的濕?毛巾擦干?凈。五?、展示幼?兒作品，?引導(dǎo)幼兒?互相欣賞?。畫(huà)畫(huà)?活動(dòng)策劃?方案設(shè)計(jì)?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?體驗(yàn)裝飾?的快樂(lè)并?對(duì)美術(shù)活?動(dòng)產(chǎn)生濃?厚的興趣?。2、?觀察感受?帽子美麗?的圖案與?色彩，并?進(jìn)行大膽?裝飾。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?收集展示?有特色的?帽子2?、空白的?帽子底圖?每人各一?張3、?手偶：米?奇(頭上?帶頂帽子?)4、?顏料、棉?簽、小毛?巾(濕的?)每桌一?份活動(dòng)?過(guò)程：?一、出示?手偶，導(dǎo)?入主題?導(dǎo)入語(yǔ)：?(1)?“小朋友?看看米奇?頭上帶的?是什么??漂亮嗎??”(2?)“那里?還有很多?帽子，你?最喜歡哪?一個(gè)?”?二、欣?賞帽子，?Ji發(fā)裝?飾帽子的?興趣1?、引導(dǎo)語(yǔ)?：(1?)你為什?么喜歡這?頂帽子??(2)?上面有什?么圖案??(3)?它的顏色?怎樣樣??重點(diǎn)：?有意識(shí)地?引導(dǎo)幼兒?觀察帽子?的樣式、?色彩及圖?案，為下?面裝飾帽?子打下基?礎(chǔ)。2?、出示空?白的