會(huì)飛的塑料袋教案

會(huì)飛的塑料袋教案

會(huì)飛的塑料袋教案1教案目標(biāo):活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒在玩?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)觀看，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗摸索究能力。教案預(yù)備:膠，線，籮筐。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。教案過(guò)程：故事導(dǎo)入想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好方法讓塑料袋飛起來(lái)呢？幼兒操作伴尋求幫助。溝通及生疏塑料袋的不同玩法。4、整理塑料袋。〔兩分鐘；主要教法:教學(xué)活動(dòng)情景化〕幼“我們一起來(lái)把它撿起來(lái)吧！“師“現(xiàn)在我們?cè)鯓觼?lái)處理這個(gè)塑料袋呢？“天，想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它“師“你有什么好方法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？“6、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作秀麗的塑料袋，探究讓塑料袋飛起來(lái)的方法。會(huì)飛的塑料袋教案2設(shè)計(jì)思路幫助性介入可以大大促進(jìn)其進(jìn)展。依據(jù)以上狀況，便生成了會(huì)飛的塑料袋這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒在玩耍活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗摸索究能力。3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察?；顒?dòng)預(yù)備膠，線，籮筐?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來(lái)的方法?；顒?dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好方法讓塑料袋飛起來(lái)呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作秀麗的塑料袋。探究讓塑料袋飛同伴尋求幫助。活動(dòng)反思驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅，并使幼兒的力量在活動(dòng)中得到提升，到達(dá)了肯定的教育目標(biāo)。會(huì)飛的塑料袋教案3設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒在玩耍活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗摸索究能力。三、活動(dòng)預(yù)備膠，線，籮筐。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：，培育他們探究和嘗試的力量。五、活動(dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣，穿上秀麗的衣呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作秀麗的塑料袋。探究讓塑料袋飛同伴尋求幫助。3、溝通及生疏塑料袋的不同玩法。會(huì)飛的塑料袋教案4設(shè)計(jì)意圖力量?；顒?dòng)目標(biāo)的樂(lè)趣。知道塑料袋的根本特征及用途。鼓舞幼兒依據(jù)塑料袋的外形。用夸大的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。活動(dòng)預(yù)備2活動(dòng)過(guò)程談話活動(dòng)過(guò)的塑料袋是怎么處理的?用途及特征。(較輕，不易腐蝕)觀看錄像何削減塑料袋對(duì)環(huán)境的污染?制作活動(dòng)賞識(shí)教師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀看教師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等?，F(xiàn)五官、發(fā)型等。4．戶外玩耍飛起來(lái)?；顒?dòng)延長(zhǎng)料娃娃。表。，活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體狀況隨時(shí)調(diào)整，才能保證活動(dòng)到達(dá)更加抱負(fù)的效果。1首先。教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，在情感進(jìn)展和力量進(jìn)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣；其次。活動(dòng)選材、取材均源自幼兒生活，立意深幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識(shí)。2驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅，并使幼兒的力量在活動(dòng)中得到提升，到達(dá)了肯定的教育目者，在教師鼓舞的言語(yǔ)中我們感受到了幼兒主動(dòng)、大膽制造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。得成功感。會(huì)飛的塑料袋教案5教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。想象、制造。3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、想象力及制造力，體驗(yàn)成功的歡快。活動(dòng)預(yù)備：1、收集不同的塑料袋。2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂(lè)磁帶。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：按自己的意愿裝飾塑料袋。現(xiàn)方式和技能、技巧賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出主題1、聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作入場(chǎng)。2、帶著幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒心情。3、發(fā)出“哭”聲，引導(dǎo)幼兒思考。是誰(shuí)在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?、爭(zhēng)論：塑料袋是從哪里來(lái)的？師：你們觀察滿地都是垃圾寵愛(ài)嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？師：小朋友們說(shuō)得很對(duì)。5、小朋友想想塑料袋有什么用？師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢！看看，教師變出了什么？教師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。幼兒每人一個(gè)塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體溝通。一說(shuō)塑料袋的大小、顏色、質(zhì)感。玩，你們情愿幫助它嗎？〔二〕賞識(shí)教師范例你打算給它穿一件什么樣的衣服？〔三〕幼兒自己操作，比比誰(shuí)的小手最能干1、幼兒自由選材，鼓舞幼兒制造出自己寵愛(ài)的東西。2、教師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的意愿，賜予指導(dǎo)點(diǎn)撥?！菜摹彻餐p識(shí)，看誰(shuí)的作品最秀麗你寵愛(ài)誰(shuí)的作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你做的是什么？〔五〕幼兒探究如何使袋子飛上天？們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探究)〔六〕聽(tīng)音樂(lè)《小風(fēng)箏》完畢箏，高快活興地邊唱邊跳出活動(dòng)室。小風(fēng)箏歌詞：小風(fēng)箏迎風(fēng)爬

會(huì)飛的塑料袋教案6一、活動(dòng)內(nèi)容的.生成與依據(jù)的狀況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。二、本班幼兒的狀況有的年齡特點(diǎn)，寵愛(ài)探究，寵愛(ài)嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，格外感興趣，在尋常的“動(dòng)手做玩耍樂(lè)”中也積存了肯定的剪、折、貼技能和合作等方面的力量。幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：活動(dòng)的樂(lè)趣。２、引導(dǎo)幼兒在玩耍活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看,進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗試，探究的力量。要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底.以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)效勞的，標(biāo)的制定也貫徹了綱要的精神：目標(biāo)留意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面)料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。等；人手一把剪刀；雙面膠；透亮膠；線；簍筐；音樂(lè)磁帶。２、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的生疏。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。難點(diǎn)：依據(jù)幼兒的不同狀況培育他們探究和嘗試的力量。生互動(dòng)，生生互動(dòng).范；個(gè)別指導(dǎo)。遵循綱要中:方法手段留意操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn))整理塑料袋?D?D故事“塑料袋的夢(mèng)想”?D?D分組爭(zhēng)論，想方法?D?D玩法〔兩分鐘；主要教法:教學(xué)活動(dòng)情景化〕師“呀！是誰(shuí)把塑料袋弄成這樣？”幼“我們一起來(lái)把它撿起來(lái)吧！”活動(dòng)中幼兒的狀況及評(píng)析活動(dòng)的樂(lè)觀性。２、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何處理塑料袋，同時(shí)引出故事“塑料袋的心愿”?！参宸昼?；主要的教法：故事教學(xué)法〕師“現(xiàn)在我們?cè)鯓觼?lái)處理這個(gè)塑料袋呢？”天，想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它”活動(dòng)中幼兒的狀況及評(píng)析剛開(kāi)頭有一個(gè)孩子說(shuō)要扔掉塑料袋，可是好多孩子說(shuō)要玩塑料袋.大家爭(zhēng)論活動(dòng)的要求“制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，”(《綱要.語(yǔ)言》)法?！玻玻捣昼?；主要的教法：操作法〕向同伴尋求幫助。”活動(dòng)中幼兒的狀況及評(píng)析袋飛起來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的不同狀況。和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡快。”(《綱要.藝術(shù)》)在探究塑料袋飛的過(guò)程中，教師沒(méi)有告知幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼的長(zhǎng)短都會(huì)影響塑料袋的飛行。提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式〔《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》〕４、引導(dǎo)幼兒生疏塑料袋的不同玩法?！参宸昼姡恢饕慕谭ǎ菏痉兑龑?dǎo)〕〔在頭上變成花結(jié)，在嘴巴上變成號(hào)，