大學生不良習慣調(diào)研報告

PAGE3PAGE2昆明理工大學津橋?qū)W院暑期社會實踐所在院（系）、班級：建筑學122班姓名:王彬201216052222調(diào)查報告指導教師：李想調(diào)查報告完成日期：2014年8月28日星期四關于大學生不良行為調(diào)查報告系別：建筑工程系班級：建筑學122班小組負責人：孫玲躍摘要：在大學校園里，現(xiàn)代大學生對自己的習慣的認識。生活、學習、社會等所有的習慣，。沒有養(yǎng)成良好的習慣，不論是在任何方面都存在著問題、困惑。本文通過對大學生的不良習慣進行了調(diào)查分析，并且提出了改善的方向，以及改良方案。關鍵詞：生活習慣，學習習慣，處事習慣調(diào)查目的：了解現(xiàn)代大學生不良習慣對學生的影響程度，并采取措施，提出方案解決問題，力求能解決大學生因不良習慣所遇問題。調(diào)查地點：本校區(qū)調(diào)查時間：2014年8月1日-2014年8月28日調(diào)查方法：本次主要采取的是填問卷的調(diào)查方式，少部分會面咨詢方人的情況不同進行了訪問，咨詢等調(diào)研方式。力求有更好的效果、更精確數(shù)據(jù)、更深入的折射我校的不良習慣情況的現(xiàn)實狀況。調(diào)查問卷100份，收回100份。調(diào)查人員：建筑學122班本組成員：小組長：孫玲躍正文：根據(jù)目前的社會形勢，大學生的習慣也成了大學校園問題之一，而且不良趨勢日益嚴重！這對于高校貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀，推進素質(zhì)教育，增強大學生的綜合素質(zhì)教育的實效性，促進大學生全面發(fā)展，為建設和諧社會，和諧校園培養(yǎng)身心健康的的合格人才具有重大意義。高等學校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現(xiàn)象，不良的習慣。大學生不文明行為以及不良的習慣從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不良習慣，不是因為大家不知道那樣做是不好的，而是那些人發(fā)現(xiàn)這樣做了之后付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，飲食無規(guī)律，不刷牙、上網(wǎng)熬夜，不注意寢室衛(wèi)生，每天睡覺很晚等等。對他來說，可能的代價有環(huán)境美觀對個人的影響和眾人的影響和譴責或者說是不滿，前一條的代價很小很小；而后一條，在當今社會里，約束力也越來越小。這些不良習慣，行為是整個校園風氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的沖擊，大學生的言行、習慣都有不同程度的沖擊，同時有沒有新的公認的良好的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。不僅是大學生包括整個社會都需要有良好的習慣，只有擁有良好的習慣才可以融入群體，才可以適應群體。人類生活中每個人脫離不了群體，尤其是現(xiàn)在這個開放的社會，開放的社會需要有良好的適應能力，要有良好的適應能力就要有良好的習慣。所以大學生必須要有良好的習慣，這不僅是新世紀對我們的要求也是多樣化，的社會趨勢給我們的要求。社會的競爭也隨之不斷加劇，文化，思想，人生價值等等都在發(fā)生著變化。所以不良的習慣絕對是適應不了這種了趨勢的發(fā)展的。作為新一代的領跑者，我們不僅是自己要有良好的習慣，也要呼吁身邊的朋友一起創(chuàng)造良好的校園氛圍，良好的社會氛圍，良好的生活習慣，良好的學習習慣，良好的社會習慣。為了正確把握大學生行為習慣狀況的動態(tài)及趨勢，從而促進我們高校學生培養(yǎng)出良好的習慣，形成良好心態(tài)，有效促成自身素質(zhì)的全面發(fā)展，我們對江西科技師范學院的在校大學生進行了大學生不良習慣調(diào)查，以客觀展示江西科技師范學院大學生言行習慣的情況，了解大學生習慣特點，透視其發(fā)展的形式和發(fā)展動向。調(diào)查的內(nèi)容和分析網(wǎng)絡日均使用情況網(wǎng)絡是當今社會不可缺少的工具，但是作為校園里學生的日常生活的工具，經(jīng)常用于娛樂，學習等。但是身體趨于成熟的大學生并不能很好的安排自己的作息時間，導致一些列的事情的連續(xù)發(fā)生，有積極的，也有消極的。因此做了一個小小的調(diào)查。根據(jù)學生每天上網(wǎng)的時間做了統(tǒng)計。一百分調(diào)查報告中可以得到，平均每日在一個小時之內(nèi)的僅僅占有10%，兩個小時之內(nèi)的占總體的25%，所占時間在三個小時以內(nèi)的所占比例為30%。而上網(wǎng)時間在三個小時以上占35%。以上數(shù)據(jù)可說明我校大學生在平日里用網(wǎng)絡的時間的確控制得不夠合理！不僅如此，根據(jù)我組員的實踐調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)；上網(wǎng)時間在一個小時的同學主要是為了處理班級里的事情，上網(wǎng)時間在兩個小時以內(nèi)的同學學習成績一般都會比較好，而上網(wǎng)在三個小時的同學多位女生，她們主要是看電影，聊天。上網(wǎng)時間在三個小時以上的同學為游戲發(fā)燒友。以上的情況很鮮明的反映了我校大學生日均上網(wǎng)時間的情況。這說明了不能很好的控制自己的作息時間的能力不夠，和生活習慣的不良造成著一系列問題的出現(xiàn)，作為21世紀的大學生，祖國的未來，民族的希望，如何能成這番模樣？不僅是我校的一大不良陋習更是社會的一個殘缺。2、晚上睡覺晚的原因我們小組里分了三個方面進行了調(diào)研同學們晚睡的原因，一是因為學習，二是因為生活瑣事，三是因為娛樂。各自所占比例分別為10%因為學習，40%生活瑣事，50娛樂。這些數(shù)據(jù)，可以看書我校大學生學習的積極性以及對學習的態(tài)度。這不僅是學生的態(tài)度問題更是生活習慣所造成的后果，大學的生活里學生們并沒有緊迫感，也就沒有了強制性的動力，因而生活中的學生就松懈了，有的可以是說氣餒了、灰心了3、晚上睡覺的時候把手機放到枕頭邊上以及手機充電以后是否拔掉電源以下數(shù)據(jù)可以說明手機使用的基本情況距離性別0—1.01—1.51.5—2.02.0—∞男201532女302136從以上的數(shù)據(jù)可以看出我校的學生手機使用的不良情況，根據(jù)實際情況得到；女生一般都是手機聊天為主，而手機大多在身上，或說是靠近自己。而男生則不是，男生大多是在網(wǎng)上聊天，玩游戲，因而手機相對放在身邊少些！再就是女生的個人物品不與男生相同，一般很少人靠近。從上數(shù)據(jù)可以看出大學學生手機只用習慣不僅可說是不樂觀，已經(jīng)到了不可趨勢的情況了。這也是學生不良習慣的一個重點！每月的開支情況一下是在校學生大每月消費情況詳細情況為男生大一只是一般性消費，除剛到學校，為找會熟悉感找朋友聚餐、生日、KTV等。女生大多為逛街、購物、零食、打扮、服飾等。大二男生主要大二大三學生主要花費在談戀愛上，生活基本有良好習慣。以上數(shù)據(jù)雖然不能夠完全追究于習慣的好壞，但是可是說明一點，在金錢上面大學生并沒有很好、合理的去支配。更談不上理財了，說的上是理財沒有好習慣。所以大學生理財并非不是要加強、改良的事情。我們在校大學生、以及社會界相關人士，應當可以給出很好的處理方案，盡早采取一些列有力措施，著手辦理，盡快落實。大學生是否主動分析自己的習慣是否有改善的趨向。有句話說“大一新生是不知道自己不知道。大二學生是知道自己不知道。大三學生是不知道自己知道。大四學生是知道自己知道”這句話說明的不僅僅是大學生在校學習的成果和能力的深淺，更是說明了大學生在校的習慣問題，說清道盡了大學生的生活，以及大學生未來的趨勢都是在大學里的生活習慣所導致，因為看來大學生的不良習慣可以成為大學時光的重中之重了，根據(jù)調(diào)查僅僅只有30%大學生會進行自我刨析，而沒有去修正或者說是改善，25%大學生意識到了生活習慣的重要性所以有改善的舉措。45%的大學生意識到了不良習慣的不良影響，但是沒有改良的行為趨向，任然有唯我不行的心里。不僅是心理年齡不夠所造成起一些列不良習慣的形成。4、大學生飲食花費情況大多數(shù)在校大學生經(jīng)濟來源是父母，因此，在飲食消費上需要量入為出。平時在校的飲食大多依賴學校食堂，主要因為學校食堂飯菜的實惠、衛(wèi)生、方便。而學校食堂在美味、環(huán)境、多樣化經(jīng)營及供應時間方面尚存不足，外出就餐也成為在校大學生的常態(tài)。由于經(jīng)濟原因，大多數(shù)大學生外出就餐選擇的一般是價廉物美的低檔飯店，比較注重價格和口味，往往忽視了營養(yǎng)。有部分學生為了節(jié)儉，忽視了食品的衛(wèi)生。在飲食方面高消費的現(xiàn)象，在我校比較少見。大多數(shù)在校大學生不太注重建立正確的飲食習慣，新鮮水果攝入不足，對飲食營養(yǎng)的知識缺乏，滿足于目前的飲食現(xiàn)狀。由調(diào)查結果可以看出，應加強對大學生飲食營養(yǎng)知識的宣傳，同時改善學校食堂的飯菜質(zhì)量、環(huán)境以及服務質(zhì)量，延長服務時間。在分析調(diào)查的過程中，意外發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：第5、第9、第12的問題調(diào)查結果顯示，部分大學生，尤其是女生，在飲食消費的認識和行為上出現(xiàn)矛盾。其原因還有待進一步探究。5、大學生平均每日睡眠時間收集的數(shù)據(jù)如下二、相關思考和對策1、沒有固定的學習時間，不擅長制定時間表每個學校都有固定的上課時間，合理安排課后時間和作息時間是相對比較重要的，能夠合理并遵守自己的時間表的學生，通常自主學習能力較強，胡亂規(guī)劃或率性而為的學生，通常學習體系較為紊亂，考試成績起伏不定。2、課上精力無法集中，開小差很多人認為學習、上課是一件很枯燥很郁悶的事，其實這很大一部分與課堂氣氛有關。當然在學生的角度上看，與其在上課講悄悄話、做小動作，玩手機、看漫畫、看小說或者支著腦袋胡思亂想，還不如請假回家。但是又不敢跑出去玩，其實認真想一想，在課上思維跟著老師走，把課堂里老師教會的新東西學會了，也是一種樂趣。3、自覺性太差，什么都放在最后做有很大一部分學生玩性特別重，控制不住自己。通常心理明明想念書、想做作業(yè)，但是都押著時間看，先胡亂思想一番，東翻西看一番，有小說先看，有游戲先玩，只要覺得實在逼不得已了，才開始看書做作業(yè)。遇到考試的時候開夜車，效率同樣如此。這種學生應該屬于具備學習能力，但是性格懶散的，不知不覺浪費了大量時間。建議這類學生強迫自己“體會”下先把事情做完，然后再去玩?zhèn)€痛快的感覺，每天給自己一定的任務，先完成后，再去休息娛樂。4、學習目的不明確，不知道該干嘛。這個屬于小規(guī)劃，尤其是自習課的時候，不知道該看書還是做練習，往往東張西望，看別人在干什么。建議這類學生實在不明確目的，把今天學的課程翻課本或教材鞏固回憶一遍，如果還有時間，就做作業(yè)。5、不知道如何看課本，光記定義，對學習的態(tài)度純屬應付。課本里定義定理或一些要求記憶背誦的東西固然十分重要，但是學生在看課本的時候不應當只關注這些，要在看課本的過程中回憶整個原理的推導過程。要背的文章不妨問問自己為什么要求記憶背誦，是有哪些可取之處。在學習及看課本的過程中要始終帶著“為什么”、“原來如此”的概念。一心二用，甚至多用聽課聽著聽著就想到昨天玩的游戲去了、在課本上亂涂亂畫、想到打球、想到自己如何偉大上了，表面上一本正經(jīng)，還能跟著課堂節(jié)奏或點一下頭什么的，基本上已經(jīng)“遁入空門”了，這樣的學習效果不可言喻。這類學生通常想象力十分豐富，學習對他而言并不難，上課不聽下課可以看課本來補救，但是補救的效果遠遠不如一心一意的聽講。建議這類學生，既然喜歡想象，不妨拿課本里的東西去想。7、抄作業(yè)分兩種：不會做，想了好久做不出來的，借鑒別人的無可厚非，順便還可以咨詢下別人怎么想的，帶著想法去抄，這個我認同。完全想都不想，只是出于應付的出發(fā)點抄作業(yè)，甚至連別人名字都抄下來。這種學生應當端正下學習態(tài)度，要抄之前至少也要看看題目，至少要花一點時間去思考下，能做出來就盡量做出來。當然不排除這個學生特別牛，看到這些個題十分不屑，不抄都對不起他們自己。8、膽小、放不下面子，不懂也不敢問有的學生認為自己學習不好，老師不愿意待見。不能否認是有這么些個老師，但大部分老師都不會拒絕學生提問的，哪怕再簡單的知識都可以問。既然他們是老師，有義務將學生弄不懂的問題解決，所以大著膽子問老師，是有必要的。退一萬步講，所謂三人行必有我?guī)熝?，不敢問老師，問同桌，問自己喜歡的男生女生總可以了吧？9、懶惰！寧愿看電視廣告，不做作業(yè)，認為作業(yè)就是煩惱，尤其不喜歡計算，不喜歡寫字。態(tài)度十分淡定，真正到達了“寵辱不驚”的境界，如果對自己的未來還能保持這種古井不波的想法，那就沒什么好說的了。如果稍微有點激情，愿意為自己的未來打拼，那么不妨認真起來，畢竟人生哪有幾回搏？以上九個不良習慣或者說是不良的態(tài)度都很顯示很鮮明的說明了學校里同學們的不良習慣。三、給學生的解決方案以及感悟。1、合理安排自己的作息時間。2、找到自己不知道，學到自己不知道，用上自己知道的。3、多交一些積極上進的朋友。4、在閑余的時候多想想自己的目的。5、多從對未來發(fā)展的角度看待問題。6、多和朋友探討自己的情況，取長補短。7、向老師咨詢，自己不的懂的，以求出最好的解決方案。8、多到圖書館看書，從書本上獲取充實的元素。9、更在乎過程，不得過于在乎結果。在此次的調(diào)查中，學生感悟之深，對自己也做了思想總結，和歸納自己的不足與長處，深刻體會到了調(diào)查的必要性。深切的意識到不良習慣所造成的負面影響不僅是影響到自己，更是影響到校園、家庭、也影響到了社會的發(fā)展。這不僅是值得深思的問題，更是要付諸行動的。所以在日后的學習、生活、還是工作中我們都將以良好的精神狀態(tài)，和風貌。去面對每一件事，每一個人，每一件物。我們應當做到溫故知新，“學而不思則惘，思而不學則殆”的情況絕不能發(fā)生在民族的希望、祖國的未來的我們身上。為此，這份報告不僅是對情況的調(diào)查，更是我們組員對自己解剖分析的良好據(jù)件。自開學以來的教育讓我們每位同學都受益匪淺。特別是我們新生的心理問題