獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)研究

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院2020屆本科生畢業(yè)論文獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)研究--以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例摘要隨著我國(guó)教育的快速發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，每年大學(xué)生畢業(yè)的數(shù)量越來(lái)越大，導(dǎo)致畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力加大和就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。這也同時(shí)孕育出一種“考研熱”的現(xiàn)象，考研熱持續(xù)升溫，高校學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因走向考研這一條道路。本文以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的收集、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和深入訪談的調(diào)研方法，對(duì)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研及相關(guān)問(wèn)題展開調(diào)查，初步探討北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)及存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的建議，為日后考研的學(xué)生提供理論上的幫助。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；考研；動(dòng)機(jī)；問(wèn)題；建議AbstractWiththerapiddevelopmentofeducationandtheincreasinglyfiercesocialcompetitioninChina,thenumberofgraduatesisgrowingeveryyear,whichleadstotheincreasingemploymentpressureandtheincreasinglysevereemploymentsituation.Atthesametime,italsobreedsaphenomenonof"postgraduateentranceexaminationfever",whichkeepsheatingup,andcollegestudentsareonthewayofpostgraduateentranceexaminationforvariousreasons.ThispapertakesthestudentsofHaikuCollegeofBeijingUniversityoftechnologyastheobjectofinvestigation,throughthecollectionofrelevantliterature,thedistributionofquestionnairesandin-depthinterviews,toinvestigatethepostgraduateentranceexaminationandrelatedproblemsofthestudentsofHaikuCollegeofBeijingUniversityoftechnology,topreliminarilyexplorethemotivationandexistingproblemsofthestudentsofZhuhaiCollegeofBeijingUniversityoftechnology,toanalyzethereasonsandputforwardtargetedsuggestionsInordertoprovidetheoreticalhelpforthefuturepostgraduateentranceexaminationstudents.）Keywords:CollegeStudents;Postgraduateentranceexamination;motivation;Problem;Suggestion目錄TOC\o"1-2"\h\u第一章緒論 41.1研究背景 41.2研究意義 41.3研究方法 41.4研究思路 5本章小結(jié) 5第二章文獻(xiàn)綜述 62.1相關(guān)概念解析 62.2考研動(dòng)機(jī)相關(guān)研究 6本章小結(jié) 7第三章獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析--以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例 83.1北京理工大學(xué)珠海學(xué)院概況 83.2北京理工大學(xué)珠海學(xué)院考研概況 83.3北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查 83.4調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 9本章小結(jié) 14第四章獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題分析 154.1獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的主要來(lái)源 154.2獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的影響因素 154.3獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的差異性 16本章小結(jié) 17第五章優(yōu)化學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的建議 185.1政府方面：合理引導(dǎo)考研導(dǎo)向 185.2學(xué)校方面：幫助學(xué)生樹立合理考研目標(biāo) 185.3家庭方面：合理支持子女考研 185.4學(xué)生方面：樹立正確的考研觀 19本章小結(jié) 19第六章結(jié)語(yǔ) 20參考文獻(xiàn) 21致謝 22附錄 23附件1：獨(dú)立學(xué)院學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)研究調(diào)查問(wèn)卷 23附件：訪談提綱 27第一章緒論1.1研究背景20世紀(jì)90年代的時(shí)候，我國(guó)碩士研究生的數(shù)量其實(shí)不多，但隨著改革開放的進(jìn)行，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)不斷向前向好地發(fā)展，這時(shí)候的社會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到知識(shí)和人才的重要性，同時(shí)隨著我國(guó)教育的快速發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，每年大學(xué)生畢業(yè)的數(shù)量越來(lái)越大，導(dǎo)致畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力加大和就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，這也同時(shí)孕育出一種“考研熱”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)和人們的關(guān)注，考研熱持續(xù)升溫，高校學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因走向考研這一條道路。全國(guó)的碩士研究生報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高，先是2219年達(dá)到290萬(wàn)人后，然后再2020年第一次突破300萬(wàn)人，達(dá)至341萬(wàn)人。考研規(guī)模的空前龐大，學(xué)生在選擇考研的動(dòng)機(jī)和備考過(guò)程也不可避免地存在一些問(wèn)題[1]。1.2研究意義考研不僅是當(dāng)下一大熱點(diǎn)，而且考研群體日益增大。所以通過(guò)了解和探討?yīng)毩W(xué)院學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)及其影響因素，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)提出合理性建議，這都是很有意義的。首先，對(duì)于有考研意向的學(xué)生，可給他們提供參考，使之理性對(duì)待考研和積極備考，合理規(guī)劃自己的人生生涯。其次，對(duì)于老師而言，可以針對(duì)學(xué)生考研動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題，利用自身的能力和資源給予考研學(xué)生一定的幫助，對(duì)建設(shè)良好的師生關(guān)系有一定幫助。最后，對(duì)于學(xué)校而言，針對(duì)學(xué)生考研動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題，給予學(xué)生各方面的幫助，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和考研氛圍。1.3研究方法1.3.1文獻(xiàn)研究法本文查閱大量國(guó)內(nèi)關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的研究文獻(xiàn)，并進(jìn)行整理和歸納，從理論層面了解和學(xué)習(xí)其中的理論知識(shí)，同時(shí)也能更好地完成文獻(xiàn)綜述。1.3.2問(wèn)卷調(diào)查法以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用線上發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方法進(jìn)行，從而集取到相關(guān)需要的數(shù)據(jù)，進(jìn)行并對(duì)其進(jìn)行分析，了解相關(guān)的考研狀況，同時(shí)進(jìn)一步研究北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生在考研過(guò)程中遇到的問(wèn)題。1.3.3深度訪談法通過(guò)與不同學(xué)院和不同專業(yè)的考研學(xué)生進(jìn)行深入訪談，獲得相關(guān)的定性資料，同時(shí)通過(guò)分析從中歸納和得出結(jié)論。1.3.4統(tǒng)計(jì)分析法梳理北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，以及對(duì)針對(duì)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。1.4研究思路了解國(guó)內(nèi)有關(guān)于考研動(dòng)機(jī)的探索與研究，對(duì)其總體情況有基本的掌握，為后續(xù)研究提供研究基礎(chǔ)。對(duì)關(guān)鍵詞為考研、動(dòng)機(jī)等相關(guān)研究成果進(jìn)行深入閱讀理解，并形成文獻(xiàn)綜述。以珠海市的獨(dú)立學(xué)院北京理工大學(xué)珠海學(xué)院在校學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法、深度訪談法等調(diào)研方法，一是對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行初步的調(diào)查分析，二是對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，三是對(duì)癥下藥，對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生提出優(yōu)化考研動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題的建議。本章小結(jié)本章首介紹了研究背景、研究意義、研究方法和研究思路，為下面章節(jié)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的一系列研究和分析做好充足的準(zhǔn)備。第二章文獻(xiàn)綜述2.1相關(guān)概念解析2.2.1動(dòng)機(jī)在《漢典》中，對(duì)動(dòng)機(jī)的解釋是促使人從事某種活動(dòng)的念頭。在《辭海》中，對(duì)動(dòng)機(jī)的解釋是引發(fā)人從事某種行為的力量和念頭。張愛(ài)卿認(rèn)為動(dòng)機(jī)可以分為三種類型，一是內(nèi)在觀點(diǎn)，即側(cè)重于行為的內(nèi)在動(dòng)因，從而忽略了行為的最終目標(biāo)，這種觀點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單化了；二是外在觀點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)外因的作用，但忽視了內(nèi)因的作用；三是中介過(guò)程觀點(diǎn)，即注重動(dòng)機(jī)的外因與內(nèi)因的聯(lián)系，但沒(méi)有具體說(shuō)出如果將兩者聯(lián)系到一起，同時(shí)也忽視了個(gè)體的能動(dòng)作用，據(jù)此，張愛(ài)卿認(rèn)為動(dòng)機(jī)的界定是：在充分發(fā)揮自我調(diào)節(jié)的作用下，個(gè)體合理協(xié)調(diào)內(nèi)因和外因的聯(lián)系，進(jìn)而形成萌發(fā)、維持行為的動(dòng)力因素[2]。本文認(rèn)同張愛(ài)卿對(duì)動(dòng)機(jī)的定義和界定。2.2.2考研動(dòng)機(jī)本文認(rèn)為，考研動(dòng)機(jī)是指：在充分發(fā)揮自我調(diào)節(jié)的作用下，個(gè)體合理協(xié)調(diào)內(nèi)因和外因的聯(lián)系，進(jìn)而萌發(fā)、維持考研行為的動(dòng)力因素。2.2.3獨(dú)立學(xué)院學(xué)生獨(dú)立學(xué)院學(xué)生，通常指就讀于高等學(xué)校與社會(huì)資源（社會(huì)組織或個(gè)人）共同創(chuàng)辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校的學(xué)生[3]。作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生，他們的經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)厚，但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，同時(shí)也存在較多的外界誘惑干擾，導(dǎo)致其自制能力較差，這些都是作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研的特殊性[4]。2.2考研動(dòng)機(jī)相關(guān)研究臨沂大學(xué)教育學(xué)院的鐘林春（2002年）認(rèn)為大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)因素可分為自我實(shí)現(xiàn)因素，即考研可以更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、為了證明自己的實(shí)力、發(fā)展實(shí)施自我、充分利用一個(gè)自我發(fā)展機(jī)會(huì)、渴望發(fā)揮個(gè)人潛能和考研可以磨煉意志品質(zhì)；家庭因素，即父母的期望和愛(ài)情的需要；群體因素，即從眾效應(yīng)，看到周圍同學(xué)為考研而刻苦學(xué)習(xí)，才漸漸有考研的意向，盲目跟風(fēng)。并從大學(xué)生本身、學(xué)校和社會(huì)用人單位這個(gè)三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生考研提出了三條中肯的建議，分別是大學(xué)生要樹立端正的態(tài)度和正確的考研意識(shí)、學(xué)校要正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)考研和社會(huì)用人單位要樹立科學(xué)合理的人才使用觀念[5]。而江蘇省南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘佳雁（2000年）認(rèn)為考研因素分為工作環(huán)境因素，即難以找到一份理想的工作、對(duì)現(xiàn)有工作不滿或就業(yè)前景不樂(lè)觀、現(xiàn)在工作難找、不滿意現(xiàn)有的工資水平、不喜愛(ài)當(dāng)前的專業(yè)、不滿意現(xiàn)在的社會(huì)地位、之前的工作單位的發(fā)展前途不夠好和自身?xiàng)l件不利于激烈的競(jìng)爭(zhēng)；生活方式因素，即不滿意現(xiàn)在的生活環(huán)境、現(xiàn)在的工作過(guò)于枯燥乏味、迫切改變現(xiàn)在的生活條件、想生活在心儀的城市和更喜歡校園生活帶來(lái)的快樂(lè)和趣味；求知進(jìn)取因素，即現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善、目前水平難以成就一番事業(yè)、現(xiàn)有能力有限，不能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)、現(xiàn)有學(xué)歷不夠高，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次人才的需求、自身素質(zhì)不高、現(xiàn)有知識(shí)面窄、現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)水平不高和現(xiàn)有學(xué)歷限制了發(fā)展空間；興趣愛(ài)好因素，即相對(duì)于本科專業(yè)，更喜歡報(bào)考的專業(yè)、喜歡做學(xué)術(shù)研究；外界因素，即考研是一種大勢(shì)所趨，不愿落伍、受考研熱的影響、他人期望、親情的需要、愛(ài)情的需要、想光宗耀祖和現(xiàn)有學(xué)歷影響職稱晉升[6]。高冬東（2003年）認(rèn)為學(xué)生考研動(dòng)機(jī)可以分為環(huán)境因素、機(jī)會(huì)因素、自我價(jià)值因素和保健因素。其中，環(huán)境因素指的是外界影響和考研熱現(xiàn)象，機(jī)會(huì)因素指的是抓住機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自我價(jià)值因素指的是激發(fā)自身潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，保健因素指的是工資水平和生存環(huán)境[7]。秦苗苗和郭瑩（2017年）認(rèn)為大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)分別是進(jìn)一步深造以豐富自身理論知識(shí)和提高自身科研水平、獲得高學(xué)歷以便尋找工作、順從家人與老師的期望和不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)。并且在擇校、備考、復(fù)試和調(diào)劑這四個(gè)方面提出相應(yīng)的建議[8]。綜上所述，大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)因素可分為自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值因素、工作環(huán)境因素、家庭因素、群體因素、生活方式因素、求知進(jìn)取因素和興趣愛(ài)好因素。本章小結(jié)本章首先介紹了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和考研動(dòng)機(jī)相關(guān)概念的解析；接著，敘述了國(guó)內(nèi)關(guān)于考研動(dòng)機(jī)的研究，為下面的章節(jié)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的分析打下了基礎(chǔ)。第三章獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析--以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例3.1北京理工大學(xué)珠海學(xué)院概況北京理工大學(xué)珠海學(xué)院是由教育部批準(zhǔn)，成立于2004年5月8日，是一所位于廣東省珠海市的普通高等學(xué)校。在校學(xué)生有2萬(wàn)6千余名，有18個(gè)專業(yè)學(xué)院和61個(gè)本科專業(yè)。其校訓(xùn)是“德以明理，學(xué)以精工”，且具有特色和優(yōu)勢(shì)的工學(xué)類專業(yè)，同時(shí)該校是廣東省應(yīng)用型示范大學(xué)[9]。3.2北京理工大學(xué)珠海學(xué)院考研概況表1近四屆畢業(yè)生國(guó)內(nèi)、國(guó)外、境外升學(xué)情況表屆別項(xiàng)目國(guó)內(nèi)錄取人數(shù)出國(guó)出境升學(xué)人數(shù)升學(xué)總?cè)藬?shù)占就業(yè)總?cè)藬?shù)的比例2016481602083.86%2017841542384.09%2018881912795.01%20191133724858.19%2019年，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院考研成績(jī)斐然，畢業(yè)生考研升學(xué)人數(shù)占就業(yè)總?cè)藬?shù)的8.19%，與2018年相比增加了三個(gè)百分點(diǎn)，比往年的任何一屆都要高，可以說(shuō)是創(chuàng)造學(xué)校歷史。被境內(nèi)外大學(xué)錄取的總?cè)藬?shù)共有485名，其中，被境內(nèi)大學(xué)錄取的學(xué)生共有113人，比2018年多25人，增長(zhǎng)率高達(dá)28.41%，錄取大學(xué)有中山大學(xué)、暨南大學(xué)和北京理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)。而被境外大學(xué)錄取的學(xué)生共有372名，比2018年多184人，增長(zhǎng)率達(dá)96.34%，錄取大學(xué)有香港理工大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、悉尼大學(xué)等著名大學(xué)[10]。3.3北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查3.3.1調(diào)查過(guò)程概況（1）訪談?wù){(diào)查此次訪談?wù){(diào)查的目的是了解北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研提出意見和建議，從而更好地推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的考研健康有序發(fā)展。訪談對(duì)象包括北京理工大學(xué)珠海學(xué)院考研的20名不同專業(yè)的學(xué)生，于2020年3月至4月完成，訪談采用線上語(yǔ)音的方式進(jìn)行，每次訪談15分鐘左右，采取錄音的方式，在逐字逐句地轉(zhuǎn)換為文字，并進(jìn)行分類分析，訪談結(jié)果的分析與調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)合在一起，從而呈現(xiàn)在第四章的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題分析。訪談提綱見附件2。（2）問(wèn)卷調(diào)查本次問(wèn)卷調(diào)查的目的是了解北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及相關(guān)情況。調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題來(lái)源分為引用他人問(wèn)卷問(wèn)題以及自行設(shè)計(jì)，共參考問(wèn)卷8份。此次調(diào)查問(wèn)卷采用線上問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷130份，有效問(wèn)卷100份，有效率為76.9%。3.4調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析3.4.1調(diào)查對(duì)象的基本資料表2調(diào)查對(duì)象的基本資料表性別男女53.08%46.92%年級(jí)大一大二大三大四8.46%16.15%28.46%46.92%專業(yè)經(jīng)管法類文哲史類藝術(shù)體育類理工類40.77%8.46%15.38%30%生源地城市農(nóng)村66.92%33.08%是否貧困是否26.92%73.08%表3調(diào)查對(duì)象的基本資料表父母學(xué)歷小學(xué)初中高中專科16.92%50.77%44.62%11.54%本科碩士博士6.15%2.31%2.31%父母年收入低于2800元2800元-1萬(wàn)3-8萬(wàn)8-30萬(wàn)3.85%6.92%27.69%55.38%30-100萬(wàn)100萬(wàn)以上3.09%3.08%學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀良好一般19.23%64.62%16.15%由表2和表3調(diào)查對(duì)象的基本資料表中，可以看出男生和女生的占比分別為53.08%和46.92%，男生比女生多6.16個(gè)百分點(diǎn)。年級(jí)方面，大四占比最大，為46.92%。專業(yè)方面，經(jīng)管法類和理工類的占比較大，分別是40.77%和30%。生源地方面，城市的占比是明顯大于農(nóng)村的，城市比農(nóng)村多33.84個(gè)百分點(diǎn)。是否貧困方面，否的占比是明顯大于是的，否比是多46.16個(gè)百分點(diǎn)。父母學(xué)歷方面，初中和高中的占比較大，分別占50.77%和44.62%。父母年收入方面，3-8萬(wàn)和8-30萬(wàn)的占比較大，分別是27.69%和55.38%。學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的占比最大，為64.62%。3.4.2調(diào)查對(duì)象的考研動(dòng)機(jī)及相關(guān)情況圖3.1學(xué)生選擇的碩士類型圖3.1顯示，選擇“學(xué)術(shù)碩士”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之七十五。而選擇“專業(yè)碩士”的學(xué)生只占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之二十五。由此可見，學(xué)術(shù)碩士更受學(xué)生們的青睞。圖3.2關(guān)于父母對(duì)待考研的態(tài)度圖3.2顯示，選擇“父母都支持”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之八十三，而選擇其余選項(xiàng)的學(xué)生只占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之十七。這很好地說(shuō)明大部分學(xué)生的父母都是非常支持自己兒女選擇考研的。圖3.3學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)圖3.3顯示，選擇“為了找一份理想的工作”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之四十一，而選擇“父母和家人的期盼”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分二十一。這說(shuō)明相當(dāng)一部分學(xué)生選擇考研，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得考研成功后能更好地找一份理想的工作和他們的父母及家人希望并支持他們考研。圖3.4學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)的主要考慮圖3.5學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)的主要考慮圖3.4顯示，選擇“自身學(xué)習(xí)能力”和“學(xué)校知名度”的學(xué)生分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之五十二和百分之三十二；圖3.5顯示，選擇“工作需要，該專業(yè)好找工作”和“個(gè)人興趣，深入學(xué)習(xí)該專業(yè)的知識(shí)”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之三十九和百分之三十五。說(shuō)明學(xué)生在選擇考研學(xué)校時(shí)，更多考慮的是自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)校的知名度。在選擇考研專業(yè)時(shí)，更多地選擇好找工作的專業(yè)和個(gè)人較喜歡的專業(yè)。圖3.6學(xué)生了解考研信息的程度圖3.6顯示，選擇“比較了解”和“非常了解”的學(xué)生分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之七十二和百分之二十一，這兩個(gè)百分之加起來(lái)有百分之九十三之多。說(shuō)明學(xué)大部分生對(duì)于考研信息是時(shí)刻關(guān)注和比較掌握的。圖3.7學(xué)生考研目標(biāo)的明確程度圖3.7顯示，選擇“比較明確”和“非常明確”的學(xué)生分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之五十三和百分之四十四。說(shuō)明大部分學(xué)生的考研目標(biāo)是明確的。圖3.8學(xué)生認(rèn)為考研的挑戰(zhàn)是否巨大圖3.9學(xué)生是否有適合自己的考研計(jì)劃圖3.8顯示，選擇“是”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之九十六；圖3.9顯示，選擇“是”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之九十。說(shuō)明雖然考研對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)的，是有一定難度的，但是大部分學(xué)生都能制定適合自己的考研計(jì)劃。本章小結(jié)本章首先介紹北京理工大學(xué)珠海學(xué)院的基本概況；接著，從北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查分析，為下面的章節(jié)對(duì)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、提出優(yōu)化建議提供數(shù)據(jù)支持。第四章獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題分析4.1獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的主要來(lái)源根據(jù)第三章的圖3.3學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)可以看出，選擇“為了找一份理想的工作”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的41%，而選擇“父母和家人的期盼”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的21%。，則獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于為了找一份理想的工作和父母家人的期盼。毋庸置疑，為了找一份理想的工作的考研動(dòng)機(jī)是極其符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的，因?yàn)楠?dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的，所以獨(dú)立學(xué)院學(xué)生出于為了找一份理想的工作的初衷，是合理的。然而，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)還來(lái)源于父母家人的期盼，顯然是不太正確的。首先，如果只是父母家人的期望就想去考研，而沒(méi)有考慮自己的學(xué)習(xí)能力是否能夠競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)其他的考研學(xué)生，自己適不適合考研這一條道路等等。也就是說(shuō)不要只是父母家人的期盼就選擇考研，而應(yīng)該綜合考慮各方面的因素才選擇是否參加考研。4.2獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的影響因素4.2.1就業(yè)壓力這些年，大學(xué)生畢業(yè)的規(guī)模日益龐大，而就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)是有限的，這變相增大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。然而，特別是這次疫情空前的影響，導(dǎo)致大量的企業(yè)和公司相繼倒閉，這無(wú)疑是大大減少了畢業(yè)生的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。迫于這樣空前的就業(yè)壓力，大學(xué)生可能會(huì)選擇考研。因?yàn)榭佳胁粌H可以巧妙地躲避巨大的就業(yè)壓力，還可能讓自己獲得更高的學(xué)歷，以便自己以后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得較大的優(yōu)勢(shì)。4.2.2家庭因素家庭的各方面因素都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的各方面發(fā)展，父母親人的期望會(huì)影響學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)。經(jīng)濟(jì)決定文化，而一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件都較好。所以，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生正因?yàn)榭赡軟](méi)有后顧之憂而選擇考研，或者家里人喜于面子都要子女去考研，并大力支持子女的考研。4.2.3從眾心理根據(jù)第三章的圖3.3學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)可以看出，選擇“從眾心理，受周圍大多數(shù)人考研的影響”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的3%。則在選擇考研的學(xué)生群體當(dāng)中，不乏一部分學(xué)生是因?yàn)閺谋娦睦怼＜此麄兠つ扛L(fēng)，看到身邊選擇考研的同學(xué)朋友刻苦學(xué)習(xí)，自己也選擇考研這條道路，并且他們對(duì)于自己的是否適合考研等一概不清楚，抱著試試看的心態(tài)，這其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣的學(xué)生大多會(huì)沒(méi)有明確的目標(biāo)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于考研的學(xué)習(xí)還是比較迷茫，這樣的學(xué)生大多在考研學(xué)習(xí)的道路上容易半途而廢，并且考研失敗的概率會(huì)比較大。4.2.4名校情結(jié)根據(jù)第三章的圖3.3學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)可以看出，選擇“名校情結(jié)”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的4%。則名校情結(jié)也是影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的因素。在選擇考研的學(xué)生群體當(dāng)中，有部分學(xué)生在高中的時(shí)候是具有考上名牌大學(xué)的實(shí)力，由于發(fā)揮失常等因素而進(jìn)入普通本科的獨(dú)立學(xué)院?；蛘呤撬麄?cè)诟咧械臅r(shí)候是以名牌大學(xué)為目標(biāo)，并為之不懈努力，但事與愿違，他們沒(méi)有如愿給名牌大學(xué)錄取。同時(shí)，也可能因?yàn)槊拼髮W(xué)的學(xué)歷在往后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中更具有優(yōu)勢(shì)，所以這群考研學(xué)生更喜于名牌大學(xué)。簡(jiǎn)而言之，就是一群想就讀于名牌大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生，為了進(jìn)入名牌大學(xué)，所以選擇考研這條途徑。4.2.5專業(yè)不滿根據(jù)第三章的圖3.3學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)可以看出，選擇“對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的不滿”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的4%。則在選擇考研的學(xué)生群體當(dāng)中，有一部分學(xué)生是因?yàn)閷?duì)本專業(yè)的不滿而選擇考研。因?yàn)樗麄冊(cè)谔顖?bào)高考志愿時(shí)，盲目地聽從他人的意見，并沒(méi)有認(rèn)真思考自己是否喜歡這個(gè)專業(yè)和這個(gè)專業(yè)往后可能從事的職業(yè)，所以結(jié)果是自己并不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，或者是逐漸地覺(jué)得這個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。因此，他們選擇跨專業(yè)考研，力圖改變當(dāng)前的狀況。4.2.6學(xué)術(shù)因素根據(jù)第三章的圖3.3學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)可以看出，選擇“喜歡做學(xué)問(wèn)，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域深入研究”的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的8%。則在選擇考研的學(xué)生群體當(dāng)中，雖然他們就讀于獨(dú)立學(xué)院，而獨(dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的，而不是培養(yǎng)研究生為主，但是他們有求知進(jìn)取的精神，喜歡做學(xué)術(shù)研究，并且希望自己能在學(xué)術(shù)上有所成就。而研究生的教育就是為了培養(yǎng)科研人才，能提高學(xué)生的知識(shí)水平和增強(qiáng)科研能力。因此，對(duì)于學(xué)術(shù)上的追求，也是影響學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的因素。4.3獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的差異性4.3.1年級(jí)差異表3不同年級(jí)的考研目標(biāo)明確程度交叉分析表X/Y非常明確比較明確不太明確大一3（27.27%）4（36.36%）0大二10（47.62%）5（23.81%）2（9.52%）大三12（32.43%）19（51.35%）0大四19（31.15%）25（40.98%）1（1.64%）根據(jù)表3不同年級(jí)的考研目標(biāo)明確程度交叉分析表可以看出，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在不同年級(jí)的學(xué)生之間也有顯著的差異。年級(jí)越高的學(xué)生對(duì)自己的方向和目標(biāo)都比較明確，這大概是因?yàn)榻?jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生活，年級(jí)越高的學(xué)生比年級(jí)低的學(xué)生更有閱歷，更會(huì)安排和規(guī)劃自己的生活。特別是大四的學(xué)生，他們臨近畢業(yè)，是時(shí)候明確自己的就業(yè)職業(yè)方向，不像其他年級(jí)的學(xué)生那么迷茫，所以對(duì)于是否考研這個(gè)問(wèn)題上，他們比其他年級(jí)的學(xué)生更有明確的想法和目標(biāo)。這就是獨(dú)立學(xué)院不同年級(jí)的學(xué)生在考研選擇方面存在的差異性。4.3.2生源地差異表4不同生源地的考研動(dòng)機(jī)交叉分析表X/Y逃避就業(yè)父母期望為找理想工作改變現(xiàn)有生活條件城市18（18.3%）15（17.24%）29（33.33%）4（4.6%）農(nóng)村1（2.33%）6（13.95%）12（27.91%）11（25.59%）根據(jù)表4不同生源地的考研動(dòng)機(jī)交叉分析表分析得出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)在生源地方面也存在著一定的差異。雖然說(shuō)我國(guó)的部分農(nóng)村的生活條件也還可以，但按照總體來(lái)說(shuō)，城市條件還是比農(nóng)村的好。由于生活條件等各方面存在顯著的差異，生源地來(lái)自城市的學(xué)生和生源地來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在考研動(dòng)機(jī)方面也大不相同。生源地來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生選擇考研，更多的是想利用考研這條道路來(lái)改變現(xiàn)有的生活環(huán)境條件和日后更好找到一份理想的工作。而部分生源地來(lái)自城市的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有那么多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不太因?yàn)榫蜆I(yè)等問(wèn)題思考地更多，所以他們選擇考研的動(dòng)機(jī)是逃避就業(yè)。同時(shí)，部分生源地來(lái)自城市的學(xué)生選擇考研的動(dòng)機(jī)是他們的父母期望并支持他們?nèi)タ佳小１菊滦〗Y(jié)本章主要對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，從獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的主要來(lái)源、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的影響因素和獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)差異性這三個(gè)方面進(jìn)行開展，為下面章節(jié)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研提出優(yōu)化建議打好基礎(chǔ)。

第五章優(yōu)化學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的建議5.1政府方面：合理引導(dǎo)考研導(dǎo)向?qū)W生考研不僅是緩解就業(yè)壓力的一種方式，而且是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高民族素質(zhì)的重要方式。對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，考研不僅僅是獲得一張研究生文憑，也是提升其素質(zhì)、激發(fā)其發(fā)展?jié)摿?，以獲得全面發(fā)展的合理途徑。而對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求自然而然也不斷提高，因?yàn)檠芯可鳛槿瞬诺倪@個(gè)群體，對(duì)于社會(huì)的各方面發(fā)展都有著重要意義。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生考研是為了就業(yè)，但是考研很大程度是為追求學(xué)術(shù)興趣，提升學(xué)術(shù)研究水平和繼續(xù)學(xué)術(shù)生涯的發(fā)展?，F(xiàn)在要找到一份工作不僅在于學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更在于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在就業(yè)上過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，是否是研究生，容易造成學(xué)歷貶值、人才未盡其用、浪費(fèi)學(xué)歷、浪費(fèi)人才的現(xiàn)象。所以政府應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生考研導(dǎo)向，合理要求社會(huì)招聘大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不在學(xué)歷高低。簡(jiǎn)而言之，就是要發(fā)揮政府在優(yōu)化學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的重要作用。5.2學(xué)校方面：合理引導(dǎo)學(xué)生考研合理引導(dǎo)學(xué)生考研不但利于考研學(xué)生和提高學(xué)校的學(xué)生考研成功率，而且能促進(jìn)全校學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)校的各方面發(fā)展都是有積極意義的。所以，學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用各種方法和手段合理引導(dǎo)學(xué)生考研，例如開設(shè)考研方面的課程和活動(dòng)，提供考研培訓(xùn)輔導(dǎo)和緩解學(xué)生考研心理壓力等。同時(shí)，對(duì)于具有優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力且有考研意向但又存在生活困難等方面的學(xué)生，學(xué)校也可以增設(shè)減免學(xué)費(fèi)或頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金等方式，為這樣的學(xué)生提供一定的便利條件?？傊浞职l(fā)揮學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生考研的重要作用。5.3家庭方面：合理支持子女考研對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母親人的關(guān)懷和支持是尤為重要的。若自己的子女有考研意向，應(yīng)該要合理支持其考研。要相信知識(shí)能改變命運(yùn)，但同時(shí)也要合理支持子女考研，不能盲目要子女去考研，認(rèn)為考研成功能很有面子，而更應(yīng)該考慮他們的學(xué)習(xí)能力等，因?yàn)榭佳械母?jìng)爭(zhēng)大，并且備考的過(guò)程中壓力也隨之增大，很多時(shí)候處理不好備考中出現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)大大降低考研成功的概率，最終浪費(fèi)的是子女時(shí)間和發(fā)展機(jī)會(huì)。所以，家庭要合理支持子女考研，盡可能給他們提供一定的幫助，給予考研的他們一定的關(guān)懷和理解。5.4學(xué)生方面：樹立正確的考研觀其實(shí)，無(wú)論政府和學(xué)校方面做得好再好，學(xué)生本身才是起著關(guān)鍵作用。所以，學(xué)生個(gè)人應(yīng)該要端正考研動(dòng)機(jī)，做到不從眾，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力選擇考研，合理規(guī)劃和積極實(shí)踐。要樹立正確的考研觀，如果選擇了考研，要主動(dòng)制定適合自己的考研計(jì)劃，在備考的過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注考研信息，以免自己走錯(cuò)路。同時(shí)，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，要有打破砂鍋問(wèn)到底的精神，學(xué)會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也學(xué)會(huì)借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，要以積極的態(tài)度備考，為成功考研而不懈努力。本章小結(jié)本章主要在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)性的提出優(yōu)化建議，具體包括政府方面：合理引導(dǎo)考研導(dǎo)向；學(xué)校方面：幫助學(xué)生樹立合理考研目標(biāo)；家庭方面：合理支持子女考研；學(xué)生方面：樹立正確的考研觀。結(jié)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生考研動(dòng)機(jī)，所運(yùn)用的研究視角的不同，得出來(lái)的結(jié)論也不進(jìn)相同。本文通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的闡述，并以此展開論述，分析了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)的問(wèn)題，最后從政府、學(xué)校、家庭和學(xué)生四個(gè)方面提出建議，使文章盡可能的全面和系統(tǒng)。雖然竭盡所能，但是由于本人的能力有限，文章不可避免地存在很多不足的地方，需要在以后的學(xué)習(xí)研究中繼續(xù)完善。例如調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象范圍可能不夠全面而影響文章中的某些結(jié)論等。希望有更多的人關(guān)注大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)，有更多的研究人員更加深入地研討大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的課題，為大學(xué)生創(chuàng)造成功考研的有利條件。參考文獻(xiàn)[1]朱石生.大學(xué)生考研熱透析[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2004(4).[2]張愛(ài)卿.動(dòng)機(jī)論--邁向21世紀(jì)的動(dòng)機(jī)心理學(xué)研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2002.[3]曾平生.獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育開放型合作模式探討[J].中國(guó)高教研究,2007(5):48-49.[4]曾平生,陳新.獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育模式探討[J].商業(yè)時(shí)代,2007(17):75-7767.[5]鐘林春.大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)分析與建議[J].健康心理學(xué)雜志2002(3).[6]潘佳雁.當(dāng)代青年考研動(dòng)機(jī)因素結(jié)構(gòu)研究[J].健康心理學(xué)雜志.2000(4).[7]高冬東.河南青年考研動(dòng)機(jī)研究[J].健康心理雜志.2003（2）[8]秦苗苗，郭瑩.大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及“四步走”戰(zhàn)略淺析[J].中國(guó)校外教育，2017,(7):684-685.[9]北京理工大學(xué)珠海學(xué)院商學(xué)院.校情總覽[EB/OL].HTTP//WWW.bitch.due.c/about/20110603/3996.HTML[10]中國(guó)高校之窗.北京理工大學(xué)珠海學(xué)院2019屆畢業(yè)生考研升學(xué)比例創(chuàng)歷史新高[EB/OL].HTTP://WWW./news/20190705/n15622891747386.HTML日附錄附件1：獨(dú)立學(xué)院學(xué)院學(xué)生考研動(dòng)機(jī)研究調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：

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